电子技术创新实验设计及微课开发

,静思笃行 持中秉正,秋记与你分享,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,电子技术创新实验设计及微课开发,报,告,人,：,孙潇 琚妍菲 尚鑫,指导教师,：,任玲老师,2015,年,11,月,18,日,2016,年,SRP,项目申请报告,石河子大学,选题背景与意义,1,目录,国内外研究现状,2,研究目内容和方法,3,拟解决,的,关键问题,4,研究的进度安排,5,研究已有基础条件,6,选题背景与意义,1,基础教育领域学习者对个性化学习的需求,以及颠倒课堂理念的提出,都促使广大教师的教学方式、学习者的学习方式走向多元化。在教育教学朝着交互性、便利性发展的同时,学习也正在走向微型化、碎片化、移动化,现有的学习资源将面临着新的挑战。如何设计开发更优质的数字化学习资源,满足学习者微型学习、按需学习、聚焦学习、个性化学习的需求和期望,是学习资源研究的一个重要课题。,选题背景与意义,1,我们小组通过收集资料，反复实践，可以把实验和仿真设计制作成微视频资料，把我们的设计灵感和思路系统的展示出来，上传到网络平台，为学生的数电学习提供思路，并且为他们课前的预习以及期末的复习提供实用的学习资料。,选题背景与意义,1,学导结合模式,xxx,xxx,学习者,利用多种媒体资源开展,自主学习与协作学习,教师 基于教学设计进行多种方式的,引导与辅导,学校,通过天地人网提供全程,学习支持服务,选题背景与意义,1,意义,发现,XXXXXX,存在的问题，找出不足之处。,1,通过,XXXXXXX,，,提高,XXXXXX,，改善,XXXXXX,。,2,国内外研究现状,2,2.1,国外研究现状,XXXX,年,XXXX,年,在国外的研究中，美国首先提出微型课程，如今在美国，超过 2/3 的大学或学院，已经开始或准备使用讲课录制软件，录制教师的讲课视频，使大学生在住所里也能听讲课。,国内外研究现状,2,XXXX,年,2.1,国内研究现状,国内大学教学教育模式过于单一，学生对于知识点掌握不到位。所以微课受到教育部、各省市区各级教育行政部门的高度重视。微课拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破。.实践探索、应用与试点研究日渐丰富，研究成果逐步显现出来。,国内外研究现状,2,XXXXXXX,XXXXXXX,XXXXXXX,XXXXXXX,XXXXXXX,XXXXXXX,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,2.1,国外研究现状,理论上,实践上,国内外研究现状,2,2.1,国内研究现状,国内,xxxxxxx,的研究起源于,xxxxxxxxxx,。,XXXXXXXX,XXXXXXXX,XXXXXXXX,XXXXXXXX,XXXXXXX,XXXXXXX,国内外研究现状,2,2.1,国内研究现状,XXXXX,XXXXX,实证研究较少,理论研究较多,XXXXXXXXX,XXXXXXXXX,现状,国内外研究现状,2,XXXXXXXXXXXXXXXXXX,1,XXXXXXXXXXXXXXXXXX,2,国内外研究现状,2,1,XXXXXXXXXXXXXXXX,2,xxxxxxxxxxxxxxx,现状,研究内容和方法,3,XXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXX,研究目标,研究内容和方法,3,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,研究内容,拟解决的关键问题,4,文献研究法,问卷调查法,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXX,拟解决的关键问题,4,秋记建议,:,用,mindmanager,画个思维导图吧,研究的进度安排,5,例如秋记,曾经画的,一个例子,研究的进度安排,5,秋记建议,:,用,mindmanager,画个思维导图吧,研究的进度安排,5,秋记建议,:,用,mindmanager,画个思维导图吧,研究已有基础条件,6,秋记建议,:,用,mindmanager,画个思维导图吧,研究已有基础条件,6,秋记建议,:,用,mindmanager,画个思维导图吧,The end,Thank you!,请各位老师批评指正！,