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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二框 节奏与旋律,第七课 共奏和谐乐声,我的多重身份,队长,班级篮球队张,二胡演奏员,班级篮球队张,组员,班级篮球队张,志愿者,XX市共青团先锋志愿队,学生, XX班级学生,梳理一下你在不同集体中,的角色，数一数有多少种,，都是什么角色。,运用你的经验,p66,家庭：,学校：,社会：,子女、孙子女、哥姐弟妹、,班级成员、班干部、学生会干部、运发动、社团成员、值日生、团员、,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？,活动一：跟着节拍走,要求：请跟随保卫黄河,乐曲双手拍桌打出节奏，让律动的,节奏表达出保卫黄河的雄壮、,豪迈。,风在吼马在叫,黄河在咆哮黄河在咆哮,河西山冈万丈高,河东河北高梁熟了,万山丛中抗日英雄真不少,青纱帐里游击健儿逞英豪,端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛,保卫家乡 保卫黄河,保卫华北 保卫全中国,保卫黄河,导入：,归纳：,当我们的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏,当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。,当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。,否那么，可能因角色的冲突给我们带来烦恼。,(1),个人节奏和集体旋律的关系：,探究一：我在多个集体中,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中 ，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖 了班集体。,情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮个正着。她灵机一动，成心报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉,探究与分享,p67-68,在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？,小倩是否“出卖了集体，而小鑫是否“维护了集体的荣誉？为什么？,还有学校这个大集体。,小倩没有出卖班集体，小鑫也没有做到维护班集体的荣誉。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,(2),在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,通常会考虑自己,更关注,哪个集体，或在其中的角色和责任的,重要性,，也会考虑自己的,兴趣,、,爱好,以及,任务的紧迫程度,等。,探究一：我在多个集体中,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从,整体利益,出发，自觉地让,局部利益,服从,整体利益,，,个人利益,服从,集体利益,。,我们在不断地,调整自己的节奏,中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受,集体生活,带给我们成长的快乐。,探究与分享,p68,上面的“我有哪些角色和责任？,校队主力队员,按时参加训练；班级成员,做好语文、数学课的复习,如果你遇到类似的情况，会怎么处理？,利用自习课参加足球训练，课外时间做好语文、数学课的复习。,探究二：寻找小群体,1小群体是怎样形成的？,在集体生活中，一些,志趣相投、个性相似,，或者,生活背景类似的同学,，往往自觉或不自觉地形成小群体。,2小群体的作用：,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和平安感；,消极作用：,小群体内成员之间的友谊如果沾染上,江湖义气,，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为,小团体主义,。,我们与同伴更容易,相互理解,、,沟通,，在与同伴的交往中,学习交往,，在与同伴的互学共进中,增长才干,。,学生甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成为班级的顶梁柱。,学生乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们就是关系越来越好，生活中也互相帮助。,学生丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争执，另外几人马上出手相助。,探究与分享,p69,你所在的群体中也有小群体吗？,你所在的小群体是怎样形成的？,几个同学之间志趣相投、个性相似或生活背景类似，彼此相互接纳、相互欣赏，渐渐形成一个小群体。,与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,变得更加开朗，学习成绩也有较大提高等,有,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建立。,当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,3小群体与集体的关系：,七年级某班有一个出了名的“小帮派。周昼为“大哥，其他几个人都听小周的指挥。他们“重义气，不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟教师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱,周昼：谁也别想管我，我就是“老大。,李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。,肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们的意，他们就捣蛋。,教师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担忧。,探究与分享,p70,如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？,我会想到这样的“小帮派将自身利益置于集体利益之上，是一种小团体主义的表现，长此下去，不仅学习成绩下降，道德品质败坏，甚至有可能走上违法犯罪的道路。我会不参与这个小团体，并力所能及地劝阻他们。,4小团体和集体的利益发生冲突时，怎么做？,我们需要“心怀一把尺子，不为成见所“扰，不为人言所“惑，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐开展、安康成长的过程。,当堂检测,1班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以下说法正确的选项是 ,小群体就是小团体主义,集体中的小群体都不能很好地融入集体生活,一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体,在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通,A B,C D,C,2、我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应 ,A只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素,B只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边,C从局部利益出发，维护班集体的利益,D从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益,D,3.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈祥的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!由此可以看出(),A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任,B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任,C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任,D.在社会生活中,不同的社会身份负有一样的责任,C,
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