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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,燕 子,作家简介,郑振铎,我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家。,1922,年,1,月，他主编中国第一个儿童文学刊物,儿童世界,周刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。,俊,俏,拂,增,掠,偶,沾,漾,谱,我会认,燕,聚,增,掠,稻,尖,偶,沾,圈,漾,倦,符,演,赞,俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ）,峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ）,骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）,符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ）,附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ）,组词语,俊俏,峻岭,骏马,俏丽,悄然,稍微,聚拢,笼罩,垄断,吹拂,仿佛,沸腾,符号,附加,乐谱,普通,沾染,粘贴,奏乐,紧凑,几痕,荡漾,沾水,电线杆,zhn,yng,hn,聚拢,j lng,掠过,l,增添,稻田,do,赞歌,吹拂,f,f,俊俏,jn qio,gn,燕子 乌黑 轻快 翅膀,剪刀 尾巴 活泼 机灵,微风 赶集 聚拢 增添,生机 掠过 稻田 偶尔,一圈 音符 演奏 赞歌,光彩夺目 一转眼,俊俏,（ ） 聚拢,（ ）,生机,（ ） 掠过,（ ）,近义词,俏丽,生气,聚集,拂过,反义词,偶尔,（ ） 增添,（ ）,俊俏,（ ） 机灵,（ ）,经常,丑陋,减少,死板,边读边思考,：,课文写了些什么？每个自然段主要写了什么内容（大意）？,第一段：写燕子的,外形美,。,第二段：描写燕子,为春光增添了生机,。,第三段：描写燕子的,飞行美,。,第四段：描写燕子的,停歇美,。,一身 的羽毛，一对 的翅膀，,加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身,乌黑光亮,的羽毛，一对,俊俏轻快,的翅膀，加上,剪刀似,的尾巴，凑成了,活泼可爱,的小燕子。,羽毛,乌黑光亮,翅膀,俊俏轻快,尾巴,剪刀似的,活泼机灵,外形美,燕子,复习生字,俊俏 凑成 吹拂 增添,掠过 偶尔 沾水 荡漾,五线谱 小燕子 聚拢 稻田,尾尖 一圈 飞倦 音符,演奏 赞歌,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,“,像赶集似的,”,用,拟人,的手法，表现出,数量繁多,的,各色花草在春雨滋润下,争相开放,的景象，写出了,生机勃勃的春天,的景象。,问题：我能想象体会“赶集似的聚拢来”的景象。,“,聚拢”,形容,多而密集的样子，形容花草繁茂。,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像,赶集似的,聚拢,来，形成了光彩夺目的春天。,小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。,1.,生存的机会。,2.,生命力、活力。,形成解释,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地,叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,找出描写燕子飞行姿态、动作的词语，想想燕子飞行有哪些特点？,问题：,找出描写燕子飞行姿态、动作的词语，想想燕子飞行有哪些特点？,“,有的,有的,”,写出了,众多燕子在春日里自由飞行的情景。,“,斜着身子,”,、,“,掠过,”,、,“,唧唧地叫着,”,、,“,有的,有的,”,“,斜着身子”,写的是,燕子飞行时的姿势优美，表现出燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。,“,掠过”,表现出,燕子飞行的速度之快。,“,唧唧地叫着”,写出了,燕子飞行时的快乐心情。,燕子的飞行美,（,动态美,）,在微风中，在阳光中，燕子（,斜着,）身子在天空中（,掠过,），,唧唧地叫着,，有的由这边的稻田上，（,一转眼,）飞到了那边的柳树下边；有的横（,掠,）湖面，尾尖偶尔（,沾,）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,写出了燕子飞行,快,、,灵活,的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。,几对燕子飞倦了，落在电线上。,蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！,几对燕子飞,倦,了，,落,在电线上。,蓝蓝的天空，电杆之间连着,几痕,细线，多么像五线谱啊！,文中的,“,几痕细线,”,是,指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用,“,几痕,”,不用,“,几根,”,。,问题：我们通常说“几根”电线，可这里怎么说“几痕”呢？,几痕,几根,五线谱,燕子成了音符,蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。,因为远远望去，燕子停歇在电线上的画面非常像五线谱，这,句话运用了,比喻,的修辞手法，把,电线,比作,五线谱,，,把,燕,子,比作,音符,，体现了歌颂春天的中心,。,问题,：为什么要用“五线谱”打比方？,课后题分析,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,“掠”指燕子身轻，速度快，一瞬而过。,“凑”字突出了燕子的灵巧可爱。,“沾”写出了小燕子动作的轻捷灵巧。,羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,凑成燕子,（活泼机灵）,雨、风、柳、草、叶、花,赶集,（生趣）,掠、叫、飞、横掠、沾,动态美,落,几痕,音符,五线谱,赞美,静态美,燕子,静态美,才下过几阵雨，风吹拂着柳丝。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,才下过几阵,蒙蒙的细,雨。,微,风吹拂着,千万条才展开带黄色的嫩叶的,柳丝。,才下过几阵蒙蒙的细雨。,才下过几阵,蒙蒙的细雨,。,“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如烟如雾，像牛毛,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。,“,带黄色的,”,写出了,柳枝的色彩和鲜嫩。,微风,吹拂,着,千万条,才,展开,带黄色的,嫩叶的柳丝。,“,微风”、“吹拂”,是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。,“,千万条”,写出了,柳条的多。,“,展开”,写出了,柔柳的姿态。,描写了柳叶的颜色和数量。,课文分析,说说课文每个自然段的段意。,第,1,自然段：写小燕子的外形活泼可爱。,第,2,自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。,第,3,自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。,第,4,自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。,第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？,从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。,第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？,拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。,
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