诚信是大学生人生的道德根基资料

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,加强道德修养,锤炼道德品质,第五专题,教学专题四,诚信是大学生人生的道德根基,2001,年,9,月，中共中央印发的,公民道德建设实施纲要,把,“,爱国守法、明礼,诚信,、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,”,这,20,个字作为公民道德建设的基本道德规范。,2012,年,11,月，十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、,诚信,、友善，积极培育社会主义核心价值观。,”,教学第一环节,问题的导入,什么是诚信,？诚信的价值何在？,教学第二环节：同学自由发言,诚：真实无欺,信：信守约定,践行承诺,信：信用、信誉,一、诚信的内涵,诚偏重主体内在品德与信念。,信突出主体的价值取向和外在行为方式，以诚为道德根底。,教学第三环节：教师点评,二、诚信是公民道德建设的重点,一诚信是市场经济的道德根基,杭州胡庆余堂,“真不二价、 “戒欺牌匾,诚信是正义的互利,市场经济需要“诚信血液,“诚信鸡蛋哥， 获习近平接见，生意兴隆,1月16日，最高法等8部门签署?“构建诚信 惩戒失信合作备忘录?惩戒老赖。,二诚信是职业道德的根本要求,第十二块纱布诚信是医生与护士的根本职业道德,“医闹现象反映了什么？,年轻护士第一次作为责任护士，做一位著名外科医生的助手。,手术做得非常艰难，从清晨一直持续到了黄昏，终于结束了，外科医生示意病人的伤口可以缝合了。这时候，年轻的女护士突然严肃地盯着外科医生，说道：“现在还不能缝合伤口，大夫，我们用了十二块纱布，可是您只取出了十一块！,近年来，从医患间不信任到暴力冲突频发。有统计显示，从2021年到2021年医疗暴力事件增加了70%。严重的信任危机导致医患关系紧张，已成为当前突出的社会问题，影响到社会的和谐稳定。,诚信是职业的良心,匈牙利总统因博士论文涉嫌抄袭宣布辞职,2021年1月匈牙利一家网站刊登文章，指出施米特总统的博士论文有抄袭嫌疑。泽梅尔魏斯大学随即成立调查委员会进行调查。3月29日，泽梅尔魏斯大学宣布撤销施米特1992年获得的博士学位，理由是他的论文不符合专业和道德标准。,三诚信是做人的根本道德标准,案例：,没有信誉就不能生存,我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没有买票，毕业后他以各科全,A,的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。,诚信道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远都弥补不了诚信道德的空白。,问题之二当今大学生诚信存在的问题,以及危害是什么？,一大学生失信行为表象,学业诚信,职业诚信,交往诚信,经济诚信,教学第二环节：自主合作研讨,作弊有何危害？,教学第三环节：小组汇报与教师点评,教师点评,1、大学生作弊不利于大学生树立理想信念,2、大学生作弊不利于大学生全面开展,3、大学生作弊不利于大学生进入社会,诚信是大学生人生的道德根基,大学生作弊仅仅对作弊者自己不利吗？,大学生作弊,:21,世纪的关键问题,1、作弊危害教育行业的开展,破窗理论：如果有人打破了建筑物的一扇窗户，没有人及时维修，其他人就可能受到暗示性纵容去打破更多的窗户玻璃。,2、作弊危害公正社会的根底,持续作弊可能会侵蚀个人品德，并危害到公正社会的根底老实、信用、公平和责任。,小结,大学生的诚信道德建设关系良好社会风气的形成，关系社会主义和谐社会的构建，关系到中华民族的未来。,问题之三如何加强大学生诚信道德建设？,教学第四环节：分组辩论,正方,：诚信主要靠自律,反方,：诚信主要靠他律,教学第五环节：诚信典型视频,从“常州双桂坊诚信案例思考大学生的诚信道德建设问题,教学第六环节：教师总结,诚信道德建设需要社会诚信制度建设他律机制与个人诚信品德修养自律机制的良性互动，缺一不可。,教学第六环节：教师总结,诚信道德建设需要社会诚信制度建设他律机制与个人诚信品德修养自律机制的良性互动，缺一不可。,教学第六环节：教师总结,诚信道德建设需要社会诚信制度建设他律机制与个人诚信品德修养自律机制的良性互动，缺一不可。,课后实践作业：主题“我诚信，我荣耀,目的：开展大学生诚信状况调查，抨击不诚信的行为，加强诚信道德建设 。,提纲：1、设计调查问卷交友、考试、论文、还贷、评优、求职；2、在校园内进行抽样调查；3、统计调查结果、分析诚信现状及成因；4、撰写调查报告，提出诚信道德建设的具体建议。,要求：1、以小组为单位撰写调查报告并在班级进行交流；,2、以班级为单位，进行“我诚信、我荣耀宣誓活动，并向全校同学发出“诚信建议书。,