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池子,与,河流,0,走近寓言,寓言,寓言是用比喻性的故事来,寄托意味深长的道理,，给人以启示的文学体裁，字数不多，但,言简意赅,。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。,0,克雷洛夫,俄国,作家，,1806,年开始写作，有两百多篇诗体寓言。,代表作品：,狼和小羊,杂色羊,蜜蜂和苍蝇,等。,走近作者,克雷洛夫,0,读书要求：,1.,借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。,2.,把你获得的信息画出来。,自由读课文，找出问题和答案。,初读感知,0,滔 涯 妇 碌,遵 循 尊 验,认读生字,to y,f,l,天涯,遵循,忙碌,妇人,尊敬,zn x,n zn y,n,滔滔不绝,应验,0,学习生字,to,滔滔不绝,丝绦,波涛,掏钱,滔,涛,绦,掏,0,认识生字,应,呼应,应该,我们写作文的时候要做到首尾,呼应,。,朋友之间,应该,相互,照应,。,y,ng,yng,多音字,0,多姿多彩的寓言故事里总是蕴含着深刻的道理，这首寓言诗中有哪些道理呢？一起看看吧！,课文导入,0,朗读课文，看看课文分别讲到了谁。,感知内容,河流,池子,主人公,0,池子,查字典,1.,池塘；,2.,浴池；,3.,舞池；,4.,寺庙中烧香的香池。,感知内容,朗读课文，看看课文中的,“,池子,”,是什么呢？,池塘,0,哪些是池子说的话，读一读。,感知内容,0,池子的话,池子要河流抛弃怎样的生活？,哪些小节是池子说的话？,感知内容,池子为什么要河流抛弃原来的生活啊？,1,2,3,4,5,6,0,池子的话,你难道不会疲劳？,读好池子的话,感知内容,你几时才能抛开这样的生涯？,1,2,3,4,5,我的命运有多好，,比起来，你我相差竟这么大！,反问语气,疑问语气,感叹语气,6,0,池子的话,池子要河流抛弃怎样的生活？,感知内容,我总是看见，,你,一会儿,背着沉重的货船，,一会儿,驮着长串的木筏，,还有,小划子啊小船，,简直数也数不完。,忙忙碌碌辛苦奔波,0,池子的话,池子过着怎样的生活？,感知内容,我,安闲地,躺在柔软的泥土里，,像贵妇人,躺在鸭绒垫上一样。,我,不用,为大船和木筏,操心,，,小划子有多重也,用不着想,，,安闲 舒适 慵懒,0,哪些是河流说的话，读一读。,感知内容,0,河流的话,河流是怎样回答池子的？,哪些小节是河流说的话？,感知内容,河流受人尊重，为什么呢？,7,8,0,河流的话,河流为什么受人尊重？,感知内容,我是一条,伟大,的河流，,那是因为我遵循着这条规律，,不顾自身的安逸,。,我用源源不断的清洁的水，,年年给人们带来利益。,积极进取,受人尊敬,0,池子和河流,池子和河流分别有怎样的结局？,感知内容,0,河流至今,长流不断,，,而,可怜的,池子却,一年年,淤塞,，,整个让青苔铺满,，,又,让芦苇遮掩，,到头来,完全,枯,干,。,感知内容,0,课堂展示,分角色朗读课文,0,先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容！,池子和河流谁说的话有道理呢？,课堂展示,0,先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容！,生活中有没有像池子和河流一样的人呢？,课堂展示,0,作者想通过这诗歌告诉我们什么？,感悟情怀,才能,不利用,就要衰退，它会逐渐,磨灭,；,才能一旦,让懒惰支配,，,它就,一无所为,。,0,我们在生活和学习中应该怎样做呢？,感悟情怀,0,巩固练习,打开,“,基础训练,/,阅读训练,-,池子与河流,”,，一起来闯关吧！,0,
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