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,22 父亲、树林和鸟,双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。,燕子,黄鹂,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,白鹭,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,乌鸦,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。,黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动 露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间 猎人 惊愕 翅膀 沉重,黎,明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子,凝,神 兀立 总是 焐热 抖动 露水 湿气 喙 舒,畅,呼吸 一,瞬,间,猎,人 惊愕 翅膀 沉重,l,nn,chn,shn,li,字词识记,读一读,凝,黎,瞬,畅,猎,抖,湿,吸,猎,重,雾,总,朝,蒙,鼻,露,翅,膀,写一写,观察字形、结构及笔画，看看哪些字,容易写错。,左右结构,上下结构,独体字,半包围结构,朝,抖,湿,吸,猎,膀,雾,蒙,鼻,总,露,翅,重,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。,（ ）：形容人迷茫，若有所思的样子。,（ ）：聚精会神。,（ ）：直立。,（ ）：开朗愉快；舒服痛快。,（ ）：转眼之间。,（ ）：吃惊而发愣。,喃喃,茫茫然,凝神,兀立,舒畅,瞬间,惊愕,词语解释,读一读,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边,走过。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,整体感知, 默读课文，从文中找出能概括课文主要,内容的一个句子。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,这句话既总领全文又揭示了主题。,时间长,程度深,读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“鸟要准备歌唱了。”,小结：从课文的第,3,、,6,、,8,、,10,、,13,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,20,自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。,（,1,）图上有什么人？他们在干什么？你想到了什么？,（,2,）从图中人物的衣着打扮，你发现了什么？,从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。,牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。,主要作品：,诗集,彩色生活,祖国,爱与歌,温泉,海上蝴蝶,等，散文集有,滹沱河和我,萤火集,等。,作者简介,课文品读,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,如果不能准确判断，我们就到文中去寻找答案。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,父亲“望”鸟,父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。,树林里看不清楚，到处湿漉漉的。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。,神态,动作,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,从几片叶子判断有鸟儿,观察仔细,父亲喜爱、了解树林和鸟,父亲“望”时，“我”有什么表现？,我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。,并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声,鸟叫。,我茫茫然地望着,我,茫然不知,父亲,了如指掌,对比,衬托,父亲“闻”鸟,爱护鸟儿,了解鸟儿,“还有鸟味。”父亲,轻声,说，他生怕惊动鸟。,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”,父亲“闻”时，“我”又有什么表现？,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,“鸟也有气味？”,我,浓浓的苦苦的草木气息,父亲,鸟味,陪衬,“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“,鸟要准备歌唱了。”,熟知鸟的生活习性,父亲“知”鸟,父亲和我坐在树林边，,鸟,真的,唱了起来。,父亲的话和鸟的活动配合得,那么默契,，他和鸟那么,亲密无间,，体现了人与动物的和谐。,这是树林和鸟最快活的时刻。,说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？,熟知鸟儿的快乐,我知道父亲此时也最,快活,。,树林因鸟而显得,，鸟因树而生活得,，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是,的。,生机勃勃,自在快活,快活,“为什么？”我惊愕地问。,父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,熟知鸟儿的危险,快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。,过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，,飞离树枝的那一瞬间,，最容易被猎人打中。”,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？,父亲通过看动静、闻气味，就知道林中,有不少鸟。,父亲知道鸟什么时候唱歌。,父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。,小结,我真高兴，父亲不是猎人。,如何理解这句话？,一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；,二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。,父子俩都爱鸟、护鸟,“父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？,同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说,，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。,自由讨论,不同意。,“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”,，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。,你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。,示例：麻雀,小巧玲珑。它的,全身是棕色的，像,穿着,一件棕色的外衣，灰黑的爪子紧紧抓住树枝，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。,写一写,鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗?,给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。,如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然。,向周围的人宣传保护鸟类的知识。,说一说,看鸟动,：无风叶子动,闻鸟味,：静静地用心地闻,父亲爱树林、爱鸟,听鸟语：群鸟齐鸣,知鸟快活与危险,父亲、树林和鸟,板书设计,本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了,爱鸟、护鸟,的思想感情。,课文主题,拓展发散,鸟,莫道群生性命微？,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头鸟，,子在巢中盼母归。,一、用“”划掉加点字不正确的读音。,猎人（,li ni,）瞬间（,sn,shn,）,黎明（,l n,） 潮湿（,s sh,）,课堂练习,二、在括号里填上合适的量词。,一（ ）鸟,一（ ）翅膀,一（ ）树,一（ ）树枝,一（ ）羽毛,一（ ）鸟叫,只,对,棵,根,片,声,默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。,课后习题,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非常爱鸟和树林。不同意最后一条，黎明时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。,示例：,读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,yu,w,句,1,中“幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。,句,2,中“凝神静气的像树一般兀立的”形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。,句,3,中,“浓浓的苦味的”是“我”闻到的草木散发出来的气息，于“我”而言，这并没有什么特别，说明“我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。,1.,搜集爱鸟格言。,2.,试着用上“雾蒙蒙”“露水”“湿,气”“沉重”等词语，描写一下某个,大雾弥漫的早晨。,课外练习,下课啦！,父亲、树林和鸟,22,第 一 课时,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆听欢快的鸟语声。,1.,会认本课,5,个生字，会写,13,个生字，理解生字组成的词语。,（重点）,2.,有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心，激发爱鸟、护鸟的思想感情，培养热爱大自然的情感。,（难点）,学习目标,牛汉,(1923,年,10,月,2,日,-2013,年,9,月,29,日,),中国当代著名诗人、文学家和作家。,1940,年开始发表文学作品，主要写诗，近,20,年来同时写散文。他创作的,悼念一棵枫树,华南虎,半棵树,等诗广为传诵，曾出版,牛汉诗文集,等。,走近作者,滹沱河,是海河水系的主要河流之一。滹沱河发源于山西省繁峙县泰戏山孤山村一带，向西南流经恒山与五台山之间，至界河折向东流，东流至河北省献县臧桥与滏阳河相汇成子牙河后入海。全长,587,公里，流域面积,2.73,万平方公里。流域内地势自西向东呈阶梯状倾斜，流域内天然植被稀少，水土流失较重。流经山区、山地和丘陵的面积约占全流域面积的,86%,，河流总落差达,1800,余米。,相关资料,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,黎民,黎民百姓,l,黎,明,凝视,肤如凝脂,nng,凝,神,我会认,黎,凝,畅谈,畅所欲言,chng,舒,畅,转瞬,瞬息万变,shn,一,瞬,间,我会认,畅,瞬,朝,cho,（朝着）,zho,（朝夕）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,突然，父亲站住了，朝幽（,yu,）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,.,读一读,：我情不自禁地朝（,cho,）着与自己朝（,zho,),夕相处的好伙,伴竖起大拇指。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,心情宽舒欢畅。,【,黎明,】,【,雾蒙蒙,】,【,凝神静气,】,【,羽翎,】,【,舒畅,】,【,瞬间,】,【,喙,】,转眼之间,鸟的羽毛。,天快要亮的时候。,定下心神，平心静气。,鸟兽的嘴。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,雾气弥漫的样子。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事。,我会写,朝,前,cho,结构：,左右,音序：,C,部首：,月,朝,组词：,唐朝 朝代,造句：,我迈开大步朝前走去。,书写指导：,上边的“十”要窄小，下边的宽大，两个横都稍向右上拉。,我会写,大,雾,w,结构：,上下,音序：,W,部首：,雨,雾,组词：,迷雾 雾蒙蒙,造句：,漫天的大雾挡住了我们的去路。,书写指导：,“ 雨”要扁 ，,“ ”变为“冖”，“夂”的撇和捺要舒展。,我会写,雾,蒙,蒙,mng,结构：,上下,音序：,M,部首：,艹,蒙,组词：,空蒙 蒙蒙细雨,造句：,刚下完雨，天气雾蒙蒙的。,书写指导：,“艹”下边是“冖”，再下边有一短横，“豕”左边三撇要逐渐变长。,我会写,鼻,子,b,结构：,上中下,音序：,B,部首：,鼻,鼻,组词：,鼻腔 针鼻儿,书写指导：,整体偏窄，上边是“自”，最下边是一长横，左,边是撇，右边是竖，上边不出头。,造句：,小明的鼻子冻得通红。,我会写,总,是,zng,结构：,上下,音序：,Z,部首：,心,总,组词：,总结 总来晚,造句：,小明总是出错。,书写指导：,“雨”要扁宽，“冖”的横要长，下边四点要匀称，“路”要写紧凑。,我会写,抖,动,du,结构：,左右,音序：,D,部首：,扌,抖,组词：,发抖 精神抖擞,书写指导：,“扌”的横要短，靠上，“斗”的横要长，靠下。,造句：,爸爸不停地抖动着满身的雪花。,我会写,露,水,l,结构：,上下,音序：,L,部首：,雨,露,组词：,露珠 露宿街头,造句：,秋天的早晨，草丛里都是露水。,书写指导：,“雨”要扁宽，,“冖”的横要长，下边四点要匀称，“路”要写紧凑。,我会写,湿,气,sh,结构：,左右,音序：,S,部首：,氵,湿,造句：,雨后屋子里的湿气太重。,书写指导：,“显”上下两部分都要扁，下边是“业”不是“亚”，中间两竖分开，下横要长。,组词：,湿地 湿淋淋,我会写,呼,吸,x,结构：,左右,音序：,X,部首：,口,吸,组词：,吸烟 吸尘器,造句：,我大口地呼吸着清新的空气。,书写指导：,“及”左边横折折撇的第二个折的横要短。捺在左边撇的中间位置起笔。,我会写,猎,人,li,结构：,左右,音序：,L,部首：,犭,猎,组词：,打猎 东猎西渔,造句：,这位老爷爷是山里有名的猎人。,书写指导：,“犭”首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，右不出头。,我会写,展,翅,ch,结构：,半包围,音序：,C,部首：,支,翅,组词：,翅膀 插翅难逃,造句：,雄鹰在天空展翅飞翔。,书写指导：,“支”上边“十”要扁小，“又”的撇要短捺要长，“羽”要写紧凑。,我会写,翅,膀,bng,结构：,左右,音序：,B,部首：,月,膀,组词：,肩膀 吊膀子,造句：,小鸟的翅膀已经长大了。,书写指导：,“月”窄长，,“方”的撇写舒展。,我会写,沉,重,zhng,结构：,独体,音序：,Z,部首：,里,重,组词：,重量 稳重,造句：,因考试成绩不好，小强的,心情非常沉重。,书写指导：,首撇要短、平，第二笔的横要长，中间的竖,上下为一笔。,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到父亲对鸟的热爱，领略到人与自然的融洽。,课堂小结,一锤定音,（,在带点的字正确的读音后画“”,）。,舒,(,sh s,),服 凝,(,y nng,),视,瞬,(,shn sn,),间 浓,(,nng nng,),雾,翅,(,ch c,),膀 潮湿,(,s sh,),比一比，再组词。,膀（ ） 猎（ ）,傍（ ） 错（ ）,榜（ ） 猪（ ）,肩膀,傍晚,榜样,猎人,错误,猪头,选词填空。,舒畅 舒服 舒适,1.,阳光照在身上，暖洋洋的，真是（ ）极了。,2.,今天的演讲比赛，我得了第一名，心情格外（ ）。,3.,我的小房间被我收拾得非常整洁，坐在里面，觉得特别（ ）。,舒适,舒服,舒畅,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,父亲、树林和鸟,22,第,二,课时,1.,有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心。,（重点）,2.,积累课文中的优美语句，感受修饰性词语的表达作用，体会作者用词的准确、生动。,（,难点）,学习目标,课文,通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与,热爱,。,让我们走进课文，看看课文写了什么,？,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？,（串珠问题,1,）,让,我们走进课文去看一看！,这是,课后第,1,题哦,！,为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,（核心问题）,父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？画出相关语句，仔细读一读。,（串珠问题,2,）,让我们走进课文去细细品读。,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，,上上下下,地,望了又望,，用鼻子,闻了又闻,。,作者抓住父亲的动作描写，,“上上下下” “,望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。,作者描写父亲时，抓住了什么进行描写，有什么好处？,仿写：,“,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,”太精彩了，一个动作反复多次，突出了特点。我要照样子仿写句子。,神奇的机器人令我惊诧不已！,我上上下下,地找了又找，用手摸,了又,摸，就是看不到开关。,我茫茫然地望着凝神静气,像,树一般兀立的父亲。,写出了父亲神态。我的表现更衬托出父亲对鸟的了解。,“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。,这里,运用了什么修辞手法？,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：,“,看那里，没有风，叶子为什么在动？”,问话,说明父亲观察仔细，对鸟的生活习性比较了解。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他,生怕,惊动了鸟。,“生怕惊动了鸟”说明父亲特别关爱鸟，闻到鸟味更说明父亲对鸟的了解。,不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。,文,中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。,我知道父亲此时也最快活。,父亲十分喜爱树林和鸟。,父亲对鸟的了解极深和爱鸟的程度很深。,不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。,两句话中的“最”表达的意思一样吗？,特点：,人物的语言是人物内心世界的直接表现，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。,要求：,描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。,方法：,从人物的身份和要表现的思想感情着手，为自己笔下的人物设计语言，力求简洁，避免拖泥带水。,通过语言描写表现人物,父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？,（串珠问题,3,）,没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。,看树叶动 知道林中有鸟,闻到鸟味,听到,鸟儿唱歌最快活,担忧,鸟遇到安危,父,亲,、,树,林,和,鸟,爱鸟,护鸟,概括：父亲一生喜欢树林和歌唱的鸟,具,体,课文结构,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，,表达了爱鸟护鸟的思想感情。,文章表达了作者怎样的思想感情？,（串珠问题,4,）,课文主旨,先概括再具体的表达方式,本文作者先概括地讲父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。然后从父亲看到树叶动知道林中有鸟、闻到鸟味、听鸟叫最快活、担忧鸟被打中这几方面，具体写父亲是怎样喜欢树林和鸟的。记叙具体，层次清楚，给我们留下深刻印象,。,举例：,山脚下有一个美丽的小山村。山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛,。,这段话先概括介绍山村的美丽，然后从树林茂密、河水清澈、鸟叫婉转、鱼游快活几方面具体体现山村美丽的。,练一练：,请以“我们的课间活动丰富多彩。”为开头，用先概括后具体的方法写一段话。注意选择的内容要体现出活动的多样。,课文,通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。在体会课文思想感情的同时，我,学习了运用,优美语句进行形象描写。,课堂小结,“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起“演唱会”。“唧,-,唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。“喳喳,”,那是麻雀一刻不停地欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃飘下树来。,读了本文，我们对小鸟那快活的歌唱更加热爱向往，我要用手中的笔描摹出曾经听到的鸟儿的歌。,主题延伸,我们,吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。,我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。,我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去,。,推荐阅读,鸟的天堂,河面,很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,在一个地方，河面变窄了。一,簇簇,树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见,。,我们,的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树,！,船,在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。,第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”,。,这,一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听,。,当,小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,思考：,“,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”，句子中两个“鸟的天堂”分别指什么？表达了作者怎样的感情？,我,是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公,冶长,的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的,呢喃软语,中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠,”,他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊,。,鸟 语,我,多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的,犒赏,，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。,春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：,“你做什么？”,“种田织布。”,“,你喜欢什么？”,“勤劳刻苦。”,这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只,翩翩,飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽,怠慢。,据说,喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。,还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦,它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，做出各种各样的猜想,，,编织,出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神,鸟儿,的确是我们的好朋友哇！,思考：,文章主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？,你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。,父亲一生最喜欢树林和鸟。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,这是,课后第,2,题哦,！,参考答案：,我同意前面四句对父亲的判断。,因为,“父亲热爱自然”，尤其是“父亲一生最,喜欢,树林和鸟”；正因为“父亲很善于观察”,，所以,“父亲对鸟的习性十分了解”。我不同意“,父亲,曾经是个猎人”的判断，因为父亲非常喜爱鸟,，是,不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人。,读句子，说说加点的部分给你什么感受，,然后选择,一句抄下来。,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。,我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,这是课后,习题,3,哦,！,点拨：,注意结合生活经验，再联系上下文，,理解,词语意思，然后展开想象，用心体验,。,. . . . . . .,. . . . . . . . . .,. . . . . .,参考,答案：,第一句话中，透过“幽深的,雾蒙蒙的,”，我感受到黎明时雾气弥漫的这片树林,十分,安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密,，充满,神秘色彩。,第二句话中“凝神静气的像树一般兀立的”，,形象,地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，,让我,感受到父亲对鸟的了解很深。,第三句话中“浓浓的苦苦的”，形象地描写,出周围,空气中弥漫的来自树林中的植物的气味。,按要求完成练习,。,1.,并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。（,加上合适的关联词,）,_,_,_,。,2.,我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。（,仿写比喻句,）,_,_,。,落光了叶子的柳树像一个士兵一样在校园门前守卫着,既没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫,22.,父亲、树林和鸟,课后练习,一、看拼音写词语。,bi w m mng b zi,lshu dli ch bng,白 雾,迷 蒙,鼻 子,露 水,打 猎,翅 膀,二、先给生字组词，再换偏旁变成新字并组词。,潮,(,)(,)(,),抖,(,)(,)(,),指,(,)(,)(,),潮湿,嘲,嘲笑,抖动,蚪,蝌蚪,手指,脂,脂肪,三、填写量词。,一,(,),树林 一,(,),鸟,一,(,),树枝 一,(,),鸟叫,一,(,),树 一,(,),父亲,片,只,根,声,棵,位,四、熟悉课文内容，连一连。,雾蒙蒙的 父亲 兀立的 时刻,热腾腾的 树林,快活的 羽毛,仔细 羽翎,抖动 找,惊动 羽毛,焐热 鸟,五、照样子写词语。,例：雾蒙蒙,(,ABB,式,),_,_,_,例：茫茫然,(,AAB,式,),_,_,_,例：一瞬间,(,表示时间短的词语,),_,_,_,热腾腾,金灿灿,红彤彤,毛毛雨,悄悄话,飘飘然,一刹那,一会儿,一眨眼,六、按要求完成句子练习。,1,我只闻到草木气息。,(,扩句,),_,2,给下面的句子加标点。,过了几天 父亲对我说 鸟最快活的时刻 飞离树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中,为什么 我惊愕地问,示例：,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。,，,：,“,，,，,。,”,“,？,”,。,一、父亲知鸟,1,看与闻：父亲朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，就知道林中有很多鸟，是因为,(,),A,父亲的感觉一向是对的。,B,父亲看到树叶在动，又闻到鸟身上的气味。,C,父亲闻到了鸟屎味。,B,2,思与听：父亲知道鸟要准备歌唱的原因是,(,),A,黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。,B,黎明时是鸟最快活的时刻，鸟张开喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,B,二、父亲爱鸟,在能体现父亲喜欢鸟的句子后面打“”。,1,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,(,),2,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。父亲此时也最快活。,(,),3,我真高兴，父亲不是猎人。,(,),三、父子护鸟,1,熟悉鸟的生活习性：父亲知道树林里有,_,，并且知道,_,喜欢在,_,歌唱。,2,深知鸟的弱点：鸟最容易被猎人打中的时刻是,_,的那一瞬间，因为,_,。,鸟,鸟,黎明,黎明飞离树枝,黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重,3,儿子的想法：“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话你是怎样理解的？,(,),A,猎人都会捕杀动物，父亲了解鸟，但父亲不是猎人，所以“我”很高兴。可见“我”对动物的喜爱。作者用一种非常纯真的孩子的思维表现了自己对鸟的爱护。,B,猎人这种职业很辛苦，“我”很心疼父亲，所以不想他成为猎人。,A,一、延伸阅读,小鸟和水手,忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶,(,盘旋旋转,),了几圈，“扑啦”一声落到了船上。是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，,娇巧的小嘴，啄理着绿色的,羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。,清晨，当第一束阳光,(,射击射进,),舷窗时，它便敞开歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不,悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。,小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！,1,用“,”,划掉括号中不正确的词语。,2,根据意思在文中找出相关的词语。,(1),一点也不小气。,(,),(2),非常喜欢，舍不得放手。,(,),3,用横线画出文中的一个拟人句。,毫不悭吝,爱不释手,4,小鸟和水手为什么能结为朋友？,_,_,5,“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句中连用两个感叹号，你有什么感觉？你知道小鸟在想什么吗？,_,示例：,我感觉小鸟一定有什么心事，不吃不喝肯定是心里难受。小鸟在想家，思念亲人。,水手们给小鸟搭铺、喂水、喂鱼肉，和小鸟友好相处；小鸟为水手们唱歌。,二、百字练笔,你有喜欢的鸟儿吗？向大家介绍一下它吧！,示例：,我喜欢的鸟儿是黄鹂。它羽毛鲜亮，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神地东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。一般的鸟羽毛都是咖啡色的，可黄鹂的羽毛却是黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛，赶流行吧！,
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