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先 锋 图 书,上一页,下一页,返回首页,第 六 单 元,单 元 作 文 指 导 练(六),方法导航,改写，就是在忠于原作内容的基础上进行“再创作”。改写要注意以下几点：,一、保留原文的“心脏”。,保留原文的“心脏”指的是改写后的文章应以原文为依托，保持原文的主题思想、人物形象等核心内容不变，仍要体现原文的基本精神。如改写范进中举一文，就要以课文为依托，加入自己的理解，如可以从范进的角度，以第一人称的叙述方式来改写这个故事。,方法导航,二、插上想象的翅膀。,爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”丰富的想象在改写文章时显得尤为重要。我们要在认真阅读原文的前提下，根据自己的理解，发挥合理的想象，把课文中延伸的、蕴含的内容形象、生动地再现出来。如改写范进中举一文时，有同学根据范进的家庭情况想象了范进的外貌：“这范进面黄肌瘦，花白胡须，穿一件麻布直裰，乞乞缩缩地站在那里。”,方法导航,三、带着“五彩的面具”。,“五彩的面具”主要指改写的一些形式。,“面具”一：改变叙事人称。改变叙事人称一般是把第三人称改成第一人称，或把第一人称改为第三人称。尤其是前者用第一人称改写，这种方法最容易激起学生的创作欲。如在范进中举的改写中，故事的叙述角度由原来的第三人称变为第一人称，从范进的所见、所闻、所感来讲述故事。,方法导航,“面具”二：改变角色主次。指在尊重原作的基础上，让作品中的角色改变主次位置。这种方式虽然都是在讲述同样一个故事，但故事的主角发生了改变，内容也有了变化，让人耳目一新。,还有许多“面具”，如改变记叙方式，包括把倒叙改成顺叙，把顺叙改成倒叙；改变写法，如把小说、诗歌等改写成故事新编、情景片段、精彩对话；改变体裁，如把原体裁改编为散文、小说、剧本等新体裁。,佳作欣赏,我的自传,我叫杨志，曾经是一个充军发配的罪人，幸得梁中书的信任，派我到京城给蔡京送生辰纲作为生日贺礼。我曾多次听闻，送去的生辰纲在半路上会被人劫走，所以梁中书把如此重要的任务交给我，是对我的信任，我一定要安全送达，弄不好还可以混个一官半职，光宗耀祖。,因要赶上蔡京六月十五日的生日，我们五月中旬就要出发，天气虽晴朗，却是酷热难行，树上没有一丝风，知了“嘶嘶”地不停地叫着，使得空气中充满了焦躁的气氛。我也知他们累，但为了不遇到劫匪，只能辰牌,佳作欣赏,起身，申时便歇。而他们却像造反一样，专和我对着干，尤其是那个老都管和那两个虞候，仗着辈分比我大，就敢对我指手画脚。有一天我实在忍不了了，对那些人嚷道：“你们这群人懂什么，生辰纲无论是丢了还是没按时送达，怪的不是你们，只有我！以后谁再不听我的话，我的藤鞭可不会手下留情的！”,有一天正午正走在黄泥冈上，他们又要喊歇，我自知这一带劫匪出没甚多，便催促他们快走，可他们却坐在地上不动了，任我怎样拿鞭子抽他们，他们也不起来，无奈之下，只得让他们歇会儿。,佳作欣赏,不一会儿，一个卖酒的人过来，有人要买酒，被我阻止了，我说这酒里不知放了什么，还是不要喝的好。又一会儿来了几个贩枣的客商，先买了一桶酒，又把另一桶打开喝了一瓢。另一个客人见了，也拿瓢来舀酒。卖酒的见了，抢过瓢来，劈手将酒倒在桶里。孰不知，就在这时，药被放进了桶里。老都管过来问我：“杨提辖，你看他们喝了都没事，我们也渴了，就买一点儿吧。”我思量着，这一桶也被喝过，应该没事，只得同意了。,于是他们便冲上去买酒，有人还给了我一瓢，我接下来喝了。不一会儿我看他们一个个都头重脚轻栽倒在地上，心里暗叫：不好，中计了！但再想,佳作欣赏,站起来，已经不可能了，看见那群“商人”一个个笑着，我真是懊悔没让他们继续走，还有那些不听我话的人，为什么不听我的话，任务失败了，回去怎么交代不一会儿，我眼前一片漆黑，什么也不知道了。醒来后，周围一个人也没有，而生辰纲果然不见了，无奈之下，我只能逃走，却不知何处是终点,佳作欣赏,【名师点评】,本文的改写很有特点，从第三人称改写成了第一人称。从杨志的角度叙述和描写故事，融入了作者自己的理解，有适当的细节描写，尤其是对杨志失掉生辰纲后的心理描写，表现了杨志的自责与后悔，符合原著的形象。故事情节重新安排了详略，详写了路上天气的炎热及对手下人的不满，详写了吴用智取的过程，结构合理。没有改变原作的中心和人物形象，只是叙述的故事角度有变化，融入了自己的理解和感受，是一篇很成功的改写文章。,
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