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,4,四季,语文,一,年级 上册,第一课时,第二课时,现在是秋天，我们刚学过,秋天,这篇课文，你知道一年中有哪四个季节吗？,春,夏,秋,冬,ch,n,春,读的时候舌尖向上翘起。,春姑娘来了，她下起的雨，轻轻的，我们叫（ ）。,春,雨,春姑娘来了，她吹来的风，柔柔的，我们叫（ ）。,春,风,春姑娘来了，她长出的草，绿绿的，我们叫（ ）。,春,草,春天是个多么美好的季节啊！,翘舌音,学认字,观察下面两个生字，你发现哪里是相同的？,夏,冬,折文,偏旁学习,书写提示：,写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。,请同学们比较一下“文”和“夂”有什么不同？,文,夂,折文：第二笔横撇要连写。可位于字的上部、下部、左部。,我们今天要学习的诗歌就和春夏秋冬有关，我们一起读一读课题：,我们一起来看看“四”字怎么写吧！,全,包围,结构,书写,提示,第一,笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜；第四笔,竖弯,，转弯要圆。,第一课时,学写字,竖弯,书写提示：,写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。,学写字,笔画复习,朗读课文 扫清障碍,四季,是一首优美的,诗歌。诗歌,也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”,。,请,同学们给,课文的小节标上序号,。然后,借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我 是 春 天,。”,h y yun yun,荷 叶 圆 圆，,t du qn w shu,他 对 青 蛙 说：,w sh xi tin,“,我 是 夏 天,。”, su wn wn,谷 穗 弯 弯，,t j zhe n shu,他,鞠,着,躬,说,：,w sh qi tin,“,我 是 秋 天,。,”,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,你知道“顽皮地说”中“地”怎么读吗？,顽皮,地,说,多音字,de,d,土,地,学认字,地,读读下面这三个词语，小朋友们有什么发现呢？,用上这些叠词，就能让我们一边读一边好像看到草芽、荷叶、谷穗的样子，真有意思。让我们齐读这三个词语吧！,草 芽 尖 尖,荷 叶 圆 圆,谷 穗 弯 弯,第三、四,个字都是重叠的。,叠,词,co,y jin,jin,h,y yun,yun,g,su wn wn,春天,来了，小草从土里探出了脑袋,，请同学们,齐,读第一,节，结合课文,插图,仔细,看看草芽的形状是怎样,的。,互动课堂,你是怎样记住“尖”这个字的？,看图识字,编儿歌,草芽的形状是上面小，下面大,上小下,大，尖尖尖,尖尖的,学认字,尖,看看插图，春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？,草芽嫩嫩,草芽绿绿,草芽细细,原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，我们就知道春天来了。小鸟飞来了，草芽会对小鸟说什么呢？,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我,是 春 天,。”,读一读草芽说的话，读出草芽高兴、欢快的语气。,朗读,指导,草芽对小鸟在说话，所以“说”字里面有个新偏旁叫（言字旁）。,说,讠,带有言字旁的字还有哪些？,话,讲,书写要领,言字旁,点不变，下面的两横和口变成了横折提。,学认字,shu,春天真美好啊！小朋友们，现在我们想象自己就是尖尖的草芽，高兴地读一读第一小节，能干的同学还可以背一背。,（课后第一题）,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我 是 春 天,。”,本,课的最后我们一起来书写“天”字吧！,学写字,一横短一横长。,撇捺要舒展。,第二,横要写在横中线上，两横之间的间距要适中。,巧记：大加一横就是,天。,尖,说,春,青,蛙,w ji,n qn shu chn,一、我能连对读音。,课堂演练,天（ ）（,）,四,（,）（,）,二,、给下面的生字分别组两个词。,天地,天下,四方,四面,三、根据课文内容填空。,课文共有,个小节，描写的是,的景色。,4,四季,通过上节课的学习，我们看到了美丽的春天，让我们一起来背一背第一小节。,第二课时,自由读第二至四小节，想一想：你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画出你喜欢的语句，和同桌交流。,互动课堂,h y yun yun,荷 叶 圆 圆，,t du qn w shu,他 对 青 蛙 说：,w sh xi tin,“,我 是 夏 天,。”,这满池的莲叶，我们还可以怎么说呢？,荷叶绿绿,荷叶大大,读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？,你看还有谁坐在荷叶上唱歌啊？,青 蛙,后鼻音,想一想：虫字旁的字一般和什么有关呢？,和昆虫有关。,虫,学认字,qn,w,蛙,看图说话：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，你觉得它的心情是怎么样的呢？,(,课后第一题）,快乐的,让我们带着快乐的心情来读一读第二小节吧。,朗读,指导,读一读第三小节，边读边想,:,你为什么喜欢秋天？,小朋友，平时生活中你们看到过谷穗吗？, su wn wn,谷 穗 弯 弯，,t j zhe n shu,他,鞠,着,躬,说,：,w sh qi tin,“,我 是 秋 天,。,”,观察插图，想一想：人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？,秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。,秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们带着喜悦的心情来读一读吧！,朗读,指导,读一读第四小节，边读边想：你为什么喜欢冬天？,雪人大肚子一挺很好玩。,我很喜欢堆雪人，雪人非常顽皮。,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,同学们看看插图中的雪人，说一说你从这一节的哪些词语中感觉他很好玩呀。,d d zi y tn,大 肚 子 一 挺,wn p de shu,顽,皮 地 说,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,让我们也来学着雪人一边做动作，一边顽皮地读他说的话吧。,读,重音,能记住诗歌的内容。,能加上动作来演一演。,能读出不同的语气。,请小朋友们组成四,人,小组，,每人背一小节。可以一边背，一边做,动作。看看,哪个小组拿到的星星多,！,一年四季中，万物的变化还有很多呢。让我们走进四季，用心欣赏它们的美丽。,我喜欢秋天红红的枫叶。,我喜欢冬天，白白的雪花在空中飞舞真美丽。,你喜欢哪个季节？在这个季节，你看到了什么美丽的景色呢？,（课后第二题）,我们可以做做小诗人，仿照课文第一小节的写法，来说一说你喜欢的季节。,（课后第二题）,_,，,他,_,说：,“我是,_,。”,长横在横中线上起笔，略微向上斜；,下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横；,最后一捺从撇的上半部起笔，要写得舒展。,本课的最后，我们一起来,练习,书写“是”字。,学写字,四季,春天,草芽 小鸟,夏天,荷叶,青蛙,秋天,雪人,谷穗,冬天,真美啊,课文通过四季代表性,事物,、,、,、,的,特点，写出了春、夏、秋、冬不同的景色，表达了对大自然的喜爱之情。,草芽,谷穗,雪人,荷叶,一、看拼音，,写字词。,y,tin,s ,天,四,个,不,b sh,是,一,二,、根据课文内容连线。,春天,夏天,秋天,冬天,谷穗弯弯,荷叶圆圆,草芽尖尖,大肚雪人,你最喜欢哪个季节？为什么？回家,以后把最喜欢的季节画一画,。,三、说说画画。,字词听写,四 季,4,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,春天,冬天,秋天,夏天,猜猜下面几幅图都是什么季节？,让我们走进四季，领略不同的风光吧！,春天百花齐放,夏天绿树成荫,秋天硕果累累,冬天白雪皑皑,1.,认识,10,个生字，会写,3,个字。,（重点）,2.,正确、流利地朗读课文。,（重点）,3.,知道一年有四季及四季的特征。,（难点）,学习目标,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,弯 顽皮 说 是 天,尖 话 天 天,尖,jin shu chn qn w xi,青,蛙,夏,地,wn de ji dng,春,就,冬,说,弯,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,jin,shu,尖尖,笔尖,说话,别说,我会认,上小下大,识字巧方法,言来必兑现,识字巧方法,尖,说,春天,春季,青青,青草,chn,qn,我会认,三人同日见,识字巧方法,清字无水,识字巧方法,春,青,青蛙,牛蛙,夏天,立夏,w,xi,我会认,虫右土上土,识字巧方法,条上自己戴帽,识字巧方法,蛙,夏,wn,de,弯弯,弯曲,顽皮地说,我会认,亦在弓上坐,识字巧方法,土也并排站,识字巧方法,地,弯,ji,dng,就是,成就,冬天,冬季,我会认,惊扰之后站一起,识字巧方法,两点藏到折文下,识字巧方法,就,冬,认识三个偏旁,“讠”言字旁,，这个偏旁由“言”字演变而来，表示说话的意思。,“夊”折文旁,，“冬、夏”都含有这个偏旁。,“虫”虫字旁,，“蛙”含有这个偏旁。,地,d,（天地）,de,（顽皮地）,多音字,读一读,:,爷爷慢慢地（,de,）走到了田地（,d,）里,。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,他顽皮地说：“我就是冬天,。”,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,尖,春,说,地,冬,蛙,弯,就,夏,青,摘苹果,【,草芽,】【,青蛙,】【,谷穗,】,两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田间害虫。,春天刚刚发芽的小草。,指谷类作物簇生在一起的花或果实。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,提示,：,点击生字进入详细讲解。,天,四,是,我会写,结构：,独体,组词：,冬天 春天,造句：,我喜欢冬天的白雪。,音序：,T,部首：,一,书写指导：,长横在横中线位置起笔。,天,tin,我会写,书写指导,：第四笔为竖弯，没有钩。,结构：,全包围,组词：,四季 四方,造句：,我国的江南四季如春。,音序：,S,部首：,口,四,s,我会写,书写指导：,“日”写得扁一点。,结构：,上下,组词：,不是 就是,造句：,她是我的同桌。,音序：,S,部首：,日,是,sh,我会写,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，认识了很多生字新词，读通了课文，我感受到了春、夏、秋、冬这四个季节的景色都不一样。,课堂小结,一、我会补全音节。,j_ _u q_ _n j_ d_,江 说 青 弯 就 冬,ing,sh,ng,w,i,ng,二、我会端端正正地写这些字。,tin shng s yub shdng tin,天 上,四 月,不 是,冬 天,三、填一填。,天 第四笔是,_,，是,_,结构的字。,四 笔顺是,_,，是,_,结构的字。,是 是,_,结构的字，共,_,笔，组词,_,。,独体,全包围,上下,9,不是,四、我会读一读，连一连。,春,夏,秋,冬,雪人 谷穗 荷叶 草芽,四 季,4,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,1.,正确、流利地朗读课文，背诵课文。,（重点）,2.,知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。,（难点）,学习目标,四季的景色真美！让我们走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？,（核心问题）,草芽,尖尖,，,他对小鸟说：,“,我是春天。”,代表性景物,春季：草芽,“尖尖”是小草的形态，写出了,小草的生机与活力,。,“草芽尖尖”要读得轻细些，才能表现出草芽的柔嫩！,荷叶,圆圆,，,他对青蛙说：,“,我,是夏天。”,代表性景物,夏季：荷叶,“我”要重读！,“圆圆”是荷叶的,形态,，抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，写出了,夏天已来临,。,谷穗,弯弯,，,他,鞠着躬,说：“我是秋天。”,代表性景物,秋季：谷穗,“鞠着躬说”要读出谷穗谦虚的感觉，“我”要重读哦！,“弯弯”是说,谷穗成熟时的形态,，“鞠着躬”形象地,赋予了谷穗人的动作,。,概念：,拟人就是根据想象把物当人来叙述或描写，使“无”具有人一样的言行、神态、思想和感情。,运用：,文中把谷穗、荷叶、雪人都拟人化，形象生动。,拟人,雪人大肚子一,挺,，他顽皮地说：,“我就是冬天。”,代表性景物,冬季：雪人,“挺”要重读，可以做挺肚子的动作以表现雪人顽皮的样子。,“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的,想象,，把雪人当成人来写。,小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？,草芽,尖尖,，,他对小鸟说：,“,我是春天。”,这是课后第,1,题哦！,事物,事物特点,（叠词）,他对谁说,（一二小节）,他怎么说,（三四小节）,我是,1.,课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。,2.,课文前两个小结和后两个小结在句式上的不同：第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么样说。,我发现：,你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。,这是课后第,2,题哦！,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”,_,，他对,_,说：“我是,_,。”,柳枝青青,，,他对,黄鹂,说,：“,我是春天。,”,荷花盛开,，,他对,小鱼,说,：“,我是夏天。,”,菊花金黄,，,他对,蜜蜂,说,：“,我是秋天。,”,北风呼呼,，,他对,麻雀,说,：“,我是冬天。,”,这是课后第,2,题哦！,我来说一说,四季儿歌,春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，,夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，,秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，,冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，,过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。,推荐阅读,这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们,对大自然的热爱之情。,课文主旨,学习写话方法,拟人，就是把物当成人来写，让它们像人一样会说、会动，有感情，能够让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会“鞠躬、挺肚子”，非常生动有趣。,学一法：拟人（把物当成人来写）,柳树甩着自己的长辫子。,举一例：,学习写话方法,示例：,小鸟在枝头上唱歌。,练一练：,练习写一个拟人句。,通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”等运用叠词的句子，形象地表现事物的特点。我们通过理解这些词句更好地理解了课文。,课堂小结,课文中所写的事物是每个季节具有代表性的事物，每个季节还有哪些代表性的事物呢？,主题延伸,春天有迎春：花、桃花、燕子等；夏天有：知了、蜻蜒、荷花等；秋天有苹果、梨、高梁、棉花等；冬天有梅花、雪等。,一、看图填空，再读一读。,1.,这 个香蕉,(,jio,),真大呀！,2.,小鸟在 空中飞。,3.,我 一名小学,(,xu,),生,(,shng,),。,s,四,天,是,tin,sh,二、选择填空。,de d,1.,雪人顽,(,wn,),皮,(,p,),地,( ),说：“我就是冬天。”,2.,小草长在地,( ),上。,d,de,三、读一读，填一填。（,填序号,）,尖尖,圆圆,弯弯,清清,红红,白白,草芽,( ),荷叶,( ),谷穗,( ),枫叶,( ),雪花,( ),河水,( ),冬：,四季,春：,夏：,秋：,草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯弯,雪人 挺肚子,各有各的美,课文结构,4.,四季,课后练习,1.,用“”给加点的字选择正 确音节。,yn,i,ji,din,de,z,xun,z,zhn,qu,yn,ji,土地,(,de,d,),说话,(,su,shu,),就是,(,ji,jio,),顽皮地,(,de,d,),说 青蛙,(,qn,qn,),春天,(,chn,chun,),.,.,.,.,.,.,2.,拼一拼，写一写。,pn,yi,pn,xi,yi,xi,jn tin sh s yu sh b r,今,天是四月十八日,3.,我会辨字组词。,w,hu,bin,z,z,c,四（） 天（）,西（）大（）是（）,日（）,四十,东西,天上,大人,不是,日月,4.,读课文，连一连。,d,k,wn,lin,yi,lin,春天 谷穗弯弯,夏天 荷叶圆圆,秋天 草芽尖尖,冬天 大肚子雪人,su,h,yun,y,d,5.,照 样子，补充句子。,zho,yn,zi,b,chn,j,zi,例：我是秋天。,(1),我是,_,。,(2)_,是,_,。,小学生,今天,晴天,读一读，按要求完成 练习。,d,yi,d,n,yo,qi wn,chn,lin,x,_,，他对青蛙说：“我是,_,。”,_,，他鞠着躬说：“我是,_,。”,2,1,4,3,1.,把选 文补充 完整。,(,填序号,),。,b,xun wn b,chn,wn,zhn tin,x,ho,夏天 荷叶圆圆,秋天 谷穗弯弯,1,3,2,4,2.,照 样子，写词语。,zho,yn,zi,xi,c,y,例：荷叶圆圆谷穗弯弯,花儿,_,西瓜,_,红红,圆圆,3.,我也会写儿歌。,桃花,_,，,_,对,_,说：,“我是春天。”,w,y,hu,xi,r,红红,他,蝴蝶,一年有,_,个季节。,_,季桃花红，燕子叫；,_,季火红的太阳当空照；,_,季枫叶红，菊花开；,_,季北风呼呼雪花飘。,选字填空。,xun,z,tin,kn,春 秋 冬 夏 四,
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