遨游建筑天地间

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,费慰梅,遨游建筑天地间,初入清华的梁思成,在美国读大学的照片,气质美如兰,才华馥比仙,一代才女：林徽因,小时候的林徽因,少女时期的林徽因,16,岁时的林徽因,被引用最多的绝美照片,就读于女子学校,16,岁即随父遍游欧洲,大学毕业照,结识梁思成先生,结婚照,幸福的蜜月,初为人母,一家四口,病后,梁思成：,梁启超之长子。,1927,年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位。,1928,年入美国哈佛大学美术研究院学习。,1947,年梁思成在讨论联合国大厦设计方案时发言,梁思成在书房,中华人民共和国国徽方格墨线图,1950,年,6,月,28,日中央人民政府会议审议改进的国徽图案的墨线图,梁思成作品,国徽,注音解词,崭 露头角,：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。,撒 手人寰,：指死亡。,无懈 可击,：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。,猝 然,：突然；出乎意料,坐镇,：亲自在某个地方镇守。,无关紧要,：指不重要。,南辕 北辙,：心里想往南，却驾车向北走。比喻行动和目的相反。,才华毕露,：才华全部呈现出来。,zhn,s,hun,xi,c,yun,zh,问题探究：,1,、林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？从这些事情上可以看出她是怎样的女子？,林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系只招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便。,面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自,1926,年春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。此外，两个人的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。但在工作方面，却达到了很好的和谐。在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她也是一个考验。,上述难题，她都克服了，并且她的个性还得以保存。从中可以看 出，她是一个聪慧能干、有个性、有事业心的现代女性。,2,、为了使传主的事迹真实可信，本文运用了怎样的素材来写的？这些素材在文中各有什么作用？,本文运用了梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记这些素材。,梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。,4,、本文塑造了两个什么样的人物形象？,林徽因不怕困难为实现理想而努力奋斗。当建筑系不收女生时，她不肯妥协，靠自己的努力学习很快就出类拔萃。她性格活泼机灵，幽默，能说一口流利的英语。她富有创意，学习刻苦、谦逊，积极上进，有民主精神。,梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠不休地绘图，善于接受新建筑理论，制图本领高超，进取心强，不满足于现状。,3,、有人认为课文的第一自然段内容和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为如何？为什么？,是不能删去的。这一段是介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育，教育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和学业是优秀的。,5,、最后一段写道：“,1927,年思成和徽因双双从宾夕法尼亚大学毕业。他在,2,月拿到建筑学士的学位，,7,月得到硕士学位。”请从节选文段中总结出梁思成取得优异成绩的原因。,两方面原因。一是自己的刻苦努力。在学校内广泛涉猎并多方面接触社会，学到了许多宝贵的知识。二是父亲的鼓励和开导。取得了一些成绩之后，好强的梁思成不满足了，觉得与自己的理想还有较大的距离，所以有些灰心。梁启超及时给予开导，给予鼓励。,（,1,）学习无止境，说明梁思成求学的精神。,（,2,）梁启超引用曾国藩的话意在告诉儿子，做学问要有淡泊宁静的品质，也要有享受寂寞的思想准备。,6,、解释文中画线句子的含意。,表现出梁启超对林徽因的体贴、爱护和关心，怕她一下子经受不住打击，所以在信中慢慢透露。,7,、文中说林徽因的父亲去世后，“他的挚友梁启超负责把这噩耗通知徽因，他写了一连串的信，开始时只写一些谣言和担心，最后则证实他的死亡”。为什么不直接告诉她父亲的死讯？,