给学生谈合作学习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给初中生谈合作学习,内江市西林中学 孙敏,一、什么叫做合作学习,二、为什么要开展合作学习,五、合作学习注意事项,四、怎样开展合作学习,三、合作学习的前提,什么是合作,个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。,什么叫做合作学习,故事一：,圣经旧约,上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块异常肥沃的土地，于是就在那里定居下来，修起城池，建造起了繁华的巴比伦城。后来，他们的日子越过越好，人们为自己的业绩感到骄傲，他们决定在巴比伦修一座通天的高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作为集合全天下弟兄的标记，以免分散。因为大家语言相通，同心协力，阶梯式的通天塔修建得非常顺利，很快就高耸入云。上帝耶和华得知此事，立即从天国下凡视察。上帝一看，又惊又怒，因为上帝是不允许凡人达到自己的高度的。他看到人们这样统一强大，心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后还有什么办不成的事情呢？于是，上帝决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。,人们各自操起不同的语言，感情无法交流，思想很难统一，就难免出现互相猜疑，各执己见，争吵斗殴。这就是人类之间误解的开始。,什么叫做合作学习,启示：,修造工程因语言纷争而停止，人类的力量消失了，通天塔终于半途而废。,团队没有默契，不能发挥团队绩效，而团队没有交流沟通，也不可能达成共识。身为领导者，要能善用任何沟通的机会，甚至创造出更多的沟通途径，与成员充分交流。惟有领导者从自身做起，秉持对话的精神，有方法、有层次地激发员工发表意见与讨论，汇集经验与知识，才能凝聚团队共识。团队有共识，才能激发成员的力量，让成员心甘情愿地倾力打造企业的通天塔。,一个人在生命的路途上前进时，若不随时与同伴交流沟通，便会很快落伍。,什么叫做合作学习,故事二：,有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。,”,再有一些蔬菜就完美无缺了。,”,陌生人又建议道。 陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。,什么叫做合作学习,启示：,那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。,什么叫做合作学习,名言警句：,众人拾柴火焰高,人心齐，泰山移,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮,三个臭皮匠赛过一个诸葛亮,三人行必有我师焉,-,孔子,人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧,+,双手,+,力量结合在一 起，几乎是万能的。,美,.,韦伯斯特,管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。,德,.,歌德,什么叫做合作学习,合 作 学 习,一起从事学习活动，,共同,完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们通常从事于各种,需要合作,和,互助,的学习活动。,什么叫做合作学习,为什么要开展合作学习,可以培养同学之间的合作精神,培养交往能力,培养创新精神,培养竞争意识,培养平等意识,激励主动学习,能激励学生发挥出自己的最高水平,促进感情交流，改善人际关系,提高学习效率,合 作 精 神,大家在讨论中获益,通过解说使表达和理解力得到提升,增进了解,平等互助,荣誉与共,为什么要开展合作学习,合作精神的表现：乐于助人；宽容；主动交往；善于沟通；共同生活；彼此信任；绝对服从。,培养交往能力,合作,-,交往,-,交流,-,互爱互助,-,心灵的沟通,-,社交能力的形成,为什么要开展合作学习,社交能力的典型表现：,主动交往交流,-,擅长交往交流,培养创新精神,异质分组,-,知识、能力、兴趣不同,-,共同讨论、相互启发,-,争论、生成、创造,为什么要开展合作学习,创新精神的表现：发现问题；独立思考；倾听与博采；敢于质疑与探索；独特；敢想敢为,培养竞争意识,团队（小组）之间的竞争,-,小组内部的合作与竞争。,为什么要开展合作学习,竞争意识的表现：不甘平庸；锐意进取；有胆识；合作意识；自信；,培养平等意识,异质同组,-,民主平等,为什么要开展合作学习,平等意识的表现：自尊；尊重他人；尊重生命；公民意识；法律意识,激励主动学习,主动参与,-,积极讨论,-,形成结论,为什么要开展合作学习,激励学生发挥出自己的最高水平,传统学习：失败,-,挫折,-,自卑,合作学习：失败,-,讨论修正,-,共同进步,-,提高自信,-,受到激励,-,创造性发挥,为什么要开展合作学习,促进感情交流，改善人际关系,知识的交流与互助,-,感情的交流,-,积极的人际关系,为什么要开展合作学习,提高学习效率,积极地参与、共同分担、扬长避短、发挥潜能。,选择解题策略时,意见分歧较大时,思考出现困难时,答案呈现多样化时,个人认识较片面时,为什么要开展合作学习,合作学习的前提,合作学习的前提,独 立 思 考,认 真 倾 听,积 极 参 与,踊 跃 发 言,互 帮 互 助,怎样开展合作学习,强 强 互 补,积 极 互 动,敢于承 担,相 互 信 任,有分工，有合作,形 式 多 样,强 强 互 补,每个人都有优点，合作学习中，我们要善于发现组员的优点与成绩，取长补短，共同进步。,世界上没有两片完全相同的树叶，人与人也是不同的。正因为不同才有了相互合作的需要。每个人都有自己的特长，正是由于大家的优势互补，我们的学业成绩才会步步提高。,怎样开展合作学习,积 极 互 动,个体相互提供足够和有效的帮助；,交流各自所需的信息和材料；,互相提供反馈信息；,对彼此的结论进行质疑等。,学生具有“,人人为我，我为人人”,的意识。具体的策略是建立积极的目标互赖、奖励互赖、角色互赖、资料互赖。,怎样开展合作学习,敢 于 承 担,指每个学生都必须承担一定的任务，并同时掌握所分配的任务。个人任务的明确有利于避免有的学生不劳而获的“搭车”行为，同时也是对后进学生的鼓励，使他们正确认识自己，感受到自身对于集体的价值。,怎样开展合作学习,相互信任,在合作学习中，教师如果把一些不善于和他人相处的学生安置在一个学习小组，常常会使组内冲突不断，造成小组学习的内耗，这主要是由于学生缺乏基本的合作技能。教师必须教会学生一些社交技能，使他们彼此认可，相互信任，准确交流，实现高质量的合作。,怎样开展合作学习,有分工，有合作,什么情况下需要分工？,怎么完成从分工到合作？,怎样开展合作学习,怎样开展合作学习,形 式 多 样,问 题 式 合 作,课 前 协 作,课 堂 讨 论 式,课后研讨式的合作学习,论 文 创 作,问题式合作,怎样开展合作学习,生 问 生 答,生 问 师 答,师 问 生 答,抢答式知识竞赛。,课前协作，是指学生根据学习需要，在课前分工协作完成学习任务（包括准备工作）的一种合作方式。,这种方式一般是把总任务分解为几个子任务，由小组成员分别承担一个子任务，通过汇总每个成员的子任务来完成整个小组的学习任务，同一小组的成员在不同的时间内完成各自的任务。比如为了学习某个内容，需要先进行社会调查，以便收集有关数据，这时就可以将调查的内容分成若干个项目，由各小组（成员）分别承担进行调查，然后将各小组（成员）的调查结果进行汇总。,怎样开展合作学习,课前协作,讨论式合作学习即让学生对某一内容进行讨论，在讨论的过程中实施自我教育，以达到完成教学任务的目的。,在讨论中，小组内成员既有分工，又有合作，既可以针对问题自由发表自己的见解，也可以仔细倾听其他同学的发言，有时还可以进行辩论。在每一次讨论中，小组内成员有相对明确的分工：记录员、检查员、组织,怎样开展合作学习,课堂讨论式,课后研讨式，是指根据学生的学习需要，在课后进行合作的一种学习方式。它包括三个方面：,学生围绕课堂内没有解决的问题或可以延伸的问题在课后分小组进行进一步的探讨；,学生为了完成学习任务，小组内的同学进行互帮互组，基础差的同学主动请教基础好的同学，基础好的同学热情帮助基础差的同学，以共同提高；,学生为了了解（解决）某一问题，需要进行实验或调查研究，通过分工与合作完成实验（调查、研究）任务。,怎样开展合作学习,课后研讨式,论文式合作学习是指教师带领学生开展社会调查实践，并指导学生以论文的形式汇报社会实践的结果。此类活动一般每学期举行,2,至,3,次，重点放在寒暑假。,怎样开展合作学习,论 文 创 作,合作学习注意事项,1.,学生首先要学会独立思考问题,2.,最忌讳或学，或玩的局面,3.,每个小组是一个学习的团队，严禁组内冲突,4.,合作流于形式，缺乏实质性的合作,5.,参与程度不均,6.,内耗问题,