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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-18,#,用一个词来形容图片上的老虎。,（ ）的老虎,威风,（ ）的老虎,凶残,（ ）的老虎,凶猛,作者笔下的老虎是什么样的呢？,19,一只窝囊的大老虎,统编教材四年级上册语文,第一课时,第二课时,叶至善,（1918-2006年）,江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子,。曾任,中国少年儿童出版社社长、总编辑兼,中学生,主编,。,第一课时,露,角,nng,lu,ju,我会认,朗读课文 扫清障碍,囊,窝,色,班,级,脸,羡,慕,xin,j,殷,切,yn,hu,虎跳,pi,嘴,撇,亏,得,ku,hng,哄,堂大笑,笨,拙,zhu,砸,锅,z,糨糊味儿,霉,mi,豁,露,l,我多想在台上,露露,脸。,多音字,lu,角,色都派给了班上最机灵的几个小朋友。,角,ju,豆,角,jio,露,珠,哄,只听见台下一阵,哄,堂大笑，笑得我脸上一阵热。,hng,看到警察来了,围观的人们一,哄,而散。,hng,她正在,哄,孩子入睡。,hng,念,级,段,俩,练,裤,改,逃,亏,挖,堂,我会写,砸,nin,dun,tng,w,gi,ku,to,j,z,k,lin,li,锅,gu,上下 结构,左右 结构,挖,念,改,级,练,裤,俩,堂,逃,生字归类,段,亏,砸,锅,半包围结构,识字方法,换偏旁：,字理识字：,砸,形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。,段,dun,组词：,段落 分段,两笔，不要连写。,易写错,挖,w,不要多写一“撇”。,组词：,挖土机 挖洞,笨拙,我演大老虎,识字游戏,角色,窝囊,撇嘴,羡慕,殷切,唉声叹气,词语解释,哄堂大笑,：,形容全屋子的人同时大笑。,本课指 “我”一出场就把台下的观众逗得哈哈大笑。,他一句话把大家逗得,哄堂大笑,。,垂头丧气,：,形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。,本课指老虎在动物园里情绪低沉地走来走去。,这次语文测试成绩不理想，我,垂头丧气,地回到家。,笨拙,豁虎跳,不聪明；不灵巧。,一种类似虎跳的动作。形容欢跃。,读词语,演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕,读词语,角,色 四脚,着,地 直,冲,脑门,露,脸,哄,堂大笑,读词语,窝,囊,糨,糊,亏,得,窟,窿,比,划,将,就,打瞌,睡,整体感知,默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。,(,课后第一题,),想一想，课文主要写了一件什么事？,全校周会汇报演出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。,初读课文后，你觉得“我”是怎样的人？,渴望展示自己，得到别人的肯定。,第一部分,(,第,自然段,),：期盼参加演出。,第二部分,(,第,自然段,),：紧张自信地排练。,第三部分,(,第,自然段,),：饰老虎没成功。,第四部分,(,第,自然段,),：寻找失败根源。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1-5,6-16,17-20,21-22,哄（ ）大笑,堂,一、补充词语。,（ ）情达理,垂头（ ）气,唉声（ ）气,接连（ ）断,踱来（ ）去,叹,不,通,丧,踱,课堂演练,二、选择正确的读音。,1.,小强的额,角,（,ju jio,）,上画着一个,“,王,”,字，他是在扮演老虎的,角,（,ju jio,）,色。,2.,晓红一,哄,（,hng hng,）,晓宇，晓宇就上当，引起大家,哄,（,hng hng,）,堂大笑。,字词听写,全校周会汇报演出，我扮演一只,，结果,。,三、这篇课文主要写了一件什么事？,大老虎,演砸锅了,上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者一起走进这个有趣的故事。,第二课时,窝囊,你从课题“,一只窝囊的大老虎,”中了解到哪些问题？你如何理解“,窝囊,”这个词的？,受了委屈心里不痛快。,“窝囊”的老虎是什么样的？,互动课堂,“我”的心理变化体现在哪里呢？结合每一部分来体会。,老师给,“,我,”,分派角色了吗？安排了什么角色？默读第,1,至,5,自然段举手回答。,期盼参加演出,有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我,殷切期待,的目光可能引起了她的注意。,分派到最后，她看了我半晌才下决心,说,:“,就这样吧，你扮老虎。”,迫切地想得到一个角色。,怕我演不好。,老师考虑再三，决定让我扮大老虎。,自信紧张排练,默读第,6,至,16,自然段，找出描写,“,我,”,动作、心理的词语。,“,我,”,接受任务后具体是怎样排练的？,我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。,你会豁虎跳吗?,不会。,不会豁虎跳算什么老虎。,受到质疑,“,我,”,不会豁虎跳，老师把,“,我,”,换掉了吗,？,“,我,”,认为老师是一位怎样的老师？,通情达理的好老师,没有,不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。,你先四脚着地,爬,上台，见了他们兄妹俩就,站,起来，啊呜啊呜,叫,着，向他们,扑,过去，他们逃你就,追,。等到猎人上场，对你连开两枪，你就,躺,下来,死掉。,六个动作把老虎怎么演写得具体明确。,老师是怎样指导,“,我,”,的？,我就弯下身子向前爬，老师在一旁,不断地提示,:“向前爬，再向前爬，快站起来，,你没看见他们吗？,向他们扑过去!唉，,你怎么不叫哇？嗓门要大。,别忘了你不是猫，你是一只老虎。”,从老师的提示可以看出,“,我,”,演得很笨拙。,我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，,没想到也这么难,。,“记住了,!”,我连忙答应。我有充分的,自信,。,紧张,为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。,经过排练，,“,我,”,的心理发生了怎样的变化？,这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？,因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。,终于到了我们班演出的那个时刻，,“,我,”,是怎么做的？小组合作朗读,17,至,20,自然段，找出描写,“,我,”,演出的语句。,饰老虎没成功,我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵,哄堂大笑,，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。,他们从没见过这样窝囊的老虎,我笨拙的表演,台下哄堂大笑,为什么？,说一说,“哄堂大笑”是什么意思？你能找出两个类似的词语吗？,形容全屋子的人同时大笑。,前俯后仰,捧腹大笑,我,总算,一直演到了躺下来死掉。,到底怎么演完的，我一点儿也记不起来,，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，,满头满脸都是汗珠,。,紧张,狼狈,排练时的情形，,“,我,”,记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？,联系自己生活实际，体会演出的过程,“,我,”,为什么“,一点儿也记不起来,”？,小组互动来讨论,因为当时太紧张了。,(,课后选做题,),那位演哥哥的小朋友,唉声叹气,地对我说,:“,你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想,:,是啊，,要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,演得很不好！,对“我”很失望。,从这段你能体会到作者为什么觉得“窝囊”吗？,唉声叹气,垂头丧气 无精打采,愁眉不展 愁眉苦脸 伤心欲绝,词语积累（,表现失望、伤感的词语,）,反义词,唉声叹气,眉开眼笑,因烦闷、伤感等而叹息。,形容人高兴愉快的样子。,这场演出对“我”有什么影响呢？读一读最后两个自然段。,寻找失败根源,后来呢,?,后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。,为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢,?,为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢,?,我至今还不明白,。,你能体会到这场演出对“我”的影响吗？,至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，不明白到底为什么。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,一只大老虎,一只,窝囊,的大老虎。,体现了这次演出让“我”记忆犹新。,想不明白到底哪里出了问题。,此时，你能理解“,窝囊,”的意思吗？,心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富而生动，我们一起来看看吧。,根据事情的发展，说说,“,我,”,的心理变化。,看着同班小朋友在台上又唱又跳，我,。,羡慕得要死,老师挑选演员分派角色的时候，我,。,殷切期待,演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我,。,怕老师改变主意,老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我,。,有充分的自信,老师指导我怎样演老虎时，我,。,没想到扮老虎这么难,演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我,。,随他说去吧,演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我,。,脸上一阵热,演出时，我,。,不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠,演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我,。,同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了,我至今还不明白,。,为什么不会豁虎跳就不能扮老虎,期待,自信,紧张,不明白,用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。,体会表演前后“我”的心情变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。,“,我,”,的心情,原因,期待表演,想在台上露脸，获得大家的掌声,充满自信,紧张、狼狈,窝囊,得到老师的支持,上台表演时，听见台下哄堂大笑,想不明白到底哪里出了问题,(,课后第二题,),你还能说出一些表示心情的词语吗？,难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈,作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？,全班互动交流,你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。,(,课后第三题,),自信,紧张,不明白,排练,演出,哄堂大笑,结构梳理,期待,上台,一只窝囊,的大老虎,一只窝囊的大老虎,是叶至善回忆他童年时候，,故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：,、,、,、,。,主题概括,在一次班级演出时上台扮演老虎的,期盼参加演出,自信紧张排练,饰老虎没成功,寻找失败根源,拓展延伸,一个一生咬文嚼字的人,叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。,推荐阅读,诗人的心,天籁和回声,一、按要求写句子。,1,.,我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。,（缩句）,我等候。,2,.,演那个哥哥的小朋友问我,:“,你会豁虎跳吗,?”,（改为转述句）,演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳,。,课堂演练,二、用上关联词，把两句话合成一句话。,我这个配角配不上他。 老师没把我撤换，他也只好将就。,我这个配角虽然,配,不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就,。,三、你觉得“我”表演时，大家为什么哄堂大笑呢？,因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。,
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