火星——地球的孪生兄弟》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,麻辣老师,用心教学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,火星地球的孪生兄弟,火星地球的“孪生兄弟”,第一课时,学习目标,1.当节课掌握本课的生字新词。,2.正确、流利地朗读课文。,3.感知课文大意，并进展划分课文段落大意。,4.梳理课文构造图，并识记。,想一想,课文为什么把火星和地球称为孪生,兄弟？请同学们带着问题和录音一起默读课文，边听边画出易读错的地方。,我会认,xi,zhn,rn,xi,峡,证,熔,挟,峡谷,证明,熔化,挟制,新词释义,孪生,推测,干涸,寂寞,彗星,突如其来,家常便饭,诞生,孕育 裹挟 渺茫,小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。,第一段1：由“孪生兄弟推测火星上有水和生命的存在。,第二段2-5：科学界根据照片和对火星分析，推测火星上有水的两种来源。,第三段6-8：阐述地球上能留下水,并孕育生命而火星却不能的原因。,火星,识记结构图,南极、北极,高山、峡谷,总起：孪生兄弟 白云、尘暴、龙卷风 作出推测 探,四季清楚 索,宇,推测依据 火星照片资料 宙,具体说明 火星岩石钻孔分析 科学证实,水的来源 彗星、陨石风暴,潜藏在矿物中 发,现,体积小、引力小 奥 具 具体分析 无水的原因 气体集体大逃亡 秘,条件适合 合理推测,科学家的推测 孕育生命,火星,-,地球的,“,孪生,兄弟,第二课时,学习目标,1.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火星称为地球的“孪生兄弟，以及了解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的原因。,2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段。,3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。,火星,请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿,可以看出火星和地球是“孪生兄弟。,这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季清楚，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。,火星,从课文中找出相关语句证明火星,上曾经有水的存在。,2004,年,3,月以后，人类通过对火星岩石的,钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的,推断。,火星,哪句话又能证明推断的可信性呢？,科学家研究分析了火星的照片资料，,发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上,百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。,火星,读读第三、四自然段，说说水来源的两种猜测是什么。,第一种猜测：,陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。,火星,读读第三、四、五自然段，说说水来源的两种猜测是什么。,第二种猜测：,当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便别离出水，随着熔岩释放出来。其中大局部以蒸气状态飘散在空中，一局部随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。,火星,想一想,最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，,不但,荒凉寂寞，,还,经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片,四处游荡,，彼此碰撞是,家常便饭,。,火星,那么，火星上的水是从哪里来的呢？,过渡句,火星,地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？,过渡句,火星,请同学们继续读课文第,7,自然段，找找其中的原因。,1火星本身的致命缺陷。,2火星比地球小得多，对物体的吸引力,也小得多。,找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星外表的过程。,火星,火星,8、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的外表留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？,然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。,可见，在没有充分的科学根据可以证,明之前，任何结论都不能武断。科学的探,究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得,一丝马虎。,火星,课文小结,火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？,你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，,努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。,火星,课外作业,1,、抄写文中的好词好句。,2,、课外收集：宇宙知识知多少。,火星,谢谢大家！,