细胞多样性和统一性

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走近细胞,第,2,节细胞的多样性和统一性,1,10,11,4,2,3,7,6,9,8,5,目镜,物镜,镜筒,镜臂,镜座,载物台,压片夹,反光镜,遮光器,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,12,转换器,一、显微镜的结构和使用,1、显微镜的结构：,机械部分,镜座、镜臂、镜筒、载物台、压片夹、,转换器,（物镜）,遮光器,（,光圈,）,粗、细,准焦螺旋,光学部分,镜头,反光镜,目镜,(,无,螺纹,),物镜,(,有,螺纹,),平面镜,凹面镜,(调节视野,亮度,),放大倍数,（,调节视野亮度,）,(光线强，调,暗,视野),(光线弱，调,亮,视野),(,调焦,使物象,清晰,),放大倍数,透镜,长,短,大,小,目镜与物镜的比较,目,镜,放大倍数,长,短,大,小,目镜与物镜的比较,物,镜,2,、显微镜的使用和注意事项,安放,放装片,使镜筒下降,低倍镜观察,将要用高倍镜观察的部位移至视野中央,转动转换器，换至高倍镜,调节细准焦螺旋和反光镜（或光圈），观察,取镜,对光,使镜筒上升,收镜,(,左托右握,),(,粗准焦螺旋,),(,双眼睁开,),(1)原则：,(2)步骤：,先下后上，先粗后细，先低倍后高倍,(,中间偏左,),课本,P,8,找,移,转,调,课本,P,8,一、显微镜的结构与使用：,重要结构,目镜,(,无,螺纹,),、物镜,(,有,螺纹,),遮光器,（,光圈,）,反光镜,（,平面镜、凹面镜,）,粗、细,准焦螺旋,(调节视野亮度),(,调焦,使物象,清晰,),1、显微镜的结构：,2,、显微镜的使用和注意事项：,(1),使用原则：,(2),使用方法：,步骤：,高倍镜观察：,先下后上，先粗后细，先低倍后高倍,取镜安放对光压片调焦低倍镜观察,找 移 转 调,笔,记,（,3,）注意事项：,图像：两次放大的,倒立,虚像,移动：,偏哪移哪,（同向移动）,目镜,长度与放大倍数呈,反比,，,物镜,则呈,正比,放大倍数：指物体的,长度和宽度,，而不是面积和体积,=,物镜倍数,目镜倍数,先低倍后高倍镜观察,使用高倍镜时,不准动粗,且视野变暗应换用大光圈和凹面镜,计算时，,若讲,单行细胞,细胞数与,放大倍数,呈反比,；,若讲,视野范围内,细胞数与,放大倍数的平方,呈反比,检查“污点”的方法：检查载玻片、目镜、物镜等,低倍镜下,物象,小,，,细胞数,多,，,视野大、亮,，用平面镜和小光圈，调,粗准焦螺旋,。,高倍镜,下,物象,大,，,细胞数,少,，,视野小、暗,，用凹面镜和大光圈，调,细准焦螺旋,。,则相反。,笔,记,倒立,的物像：,上下左右相反,如下图经显微镜放大后得到：,将原物体旋转,180,即可。,放大,旋转,玻片的移动与物像的移动,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：,物像偏什么方向，玻片向什么方向移动,放大倍数变大视野中细胞数目变少,有两种情况：,10x10 10x40,细胞单行排列,细胞均匀分布,扩大,4,倍,8,2,64,4,除以扩大的倍数(4),除以扩大的倍数的平方(4,2,),物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：,放大倍数小放大倍数大,擦拭载玻片,滴水,放置标本,加盖盖玻片,4,、临时装片的制作：,洁净的载玻片,滴加清水,放材料展平,加盖玻片,去除多余的水分,1,、在显微镜视野的,右上方,发现一个待观察的红细胞，需要将其移到视野正中。移动装片的方向是（ ）,A.,左上方,B.,左下方,C.,右上方,D.,右下方,2,、一位同学用低倍镜观察自制的细胞装片时，发现视野有一异物，移动装片，异物不动，换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在（ ）,A.,反光镜上,B.,装片上,C.,物镜上,D.,目镜上,3,、若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由,10,转换成,45,，视野中的光线将会（ ）,A.,变亮,B.,变暗,C.,无变化,D.,变化无规律,巩固练习,C,D,B,4,、当显微镜的目镜为,10,、物镜为,10,时，在视野直径范围内看到一行相连的,8,个细胞。若目镜不变，物镜换成,40,时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）,A. 2,个,B. 4,个,C. 16,个,D. 32,个,5,、在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物。为便于观察，此时应（ ）,A.,改用凹面反光镜、放大光圈,B.,改用凹面反光镜、缩小光圈,C.,改用平面反光镜、放大光圈,D.,改用平面反光镜、缩小光圈,6,、将“,b”,放在显微镜下观察，视野内看到的是（ ）,A. b B. d C. q D. p,A,D,C,例：,是使用操作显微镜的几个步骤。如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野,(1),到视野,(2),时，操作过程的正确顺序是,(,),转动粗准焦螺旋,转动细准焦螺旋,调节光圈,转动转换器,移动玻片,A,B,C,D,C,1,下列有关显微镜操作的叙述，错误的是（ ）,A,标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈,B,将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本,C,若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本,D,转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央,C,细胞膜,细胞核,细胞质,异,：细胞的多样性；,同：,细胞的统一性,血,液,课本,P7,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,细胞的多样性和统一性,生物,病毒,非细胞结构,:,细胞结构：,原核细胞,真核细胞,原生生物,动物、植物,真菌:,如,蘑菇、木耳,、,酵母菌、霉菌,蓝藻,细菌,(,大肠杆菌、破伤风杆菌,),放线菌,（链,霉菌）,衣原体,支原体,（,最小,且无细胞壁）,立克次氏体,(,真核生物,),(,原核生物,),细胞内,有无核膜,为界限的细胞核,原核细胞,细菌,蓝藻,（课本,P9,）,藻蓝素和叶绿素,可分为：,球菌、杆菌和螺旋菌（弧形菌）,颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻,以蓝藻为例说说,原核生物的一些基本特征,:,宏：,以群体,观,出现,水体富营养化：水华,发菜：状如发丝、呈蓝黑色,细胞质,藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用（自养生物）,仅唯一的细胞器,核糖体,微观,无,成形的,细胞核，无核仁，无染色体,有拟核（含有一个环状,DNA,）,植物细胞结构模式图,动物细胞结构模式图,细菌细胞模式图,蓝藻细胞模式图,动植物细胞的结构与细菌和蓝藻的有什么明显的区别？,没有,以核膜为界的细胞核,有,以核膜为界的细胞核,较小,（,1m,10m,）,较大,（,20m,30,m,）,主要成分是,肽聚糖,植物细胞有，主要成分是,纤维素和果胶,只有,核糖体,，无其它细胞器,有核糖体、线粒体、叶绿体(植物)等,众多的细胞器,无核膜,，,无核仁，有裸露的环状,DNA,，称为,拟核,有核膜、有成形的,细胞核,有染色体，染色体由,DNA,和蛋白质结合,无染色体,，环状,DNA,不与蛋白质结合,都有相似的细胞膜和细胞质; 遗传物质都是DNA,二、原核细胞和真核细胞的区别,有无核膜/有无成形的细胞核,都有细胞膜、细胞质(核糖体)、,DNA,、,RNA,；遗传物质都是,DNA,二、原核细胞和真核细胞的区别,笔,记,蓝藻水华,发菜,细菌,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,乳酸菌,原核生物,真核生物,蓝藻,细菌,放线菌,支原体、衣原体、立克次氏体,（颤藻、发菜、念珠藻）,（球菌、杆菌、弧菌、螺旋菌）,动物、植物,原生生物,：,真菌,：,酵母菌,、霉菌、大型真菌（如蘑菇）,草履虫、变形虫、,绿藻,(,衣藻,),、红藻,（,“,一藻二菌三体,”,）,一般考试常考的是酵母菌、青霉菌、衣藻、草履虫、乳酸菌、蓝藻等，要记住前四种是真核生物，后二种是原核生物。,笔,记,红藻,酵母菌,谁最早发现细胞的,?,1665,年，英国科学家,罗伯特,虎克,用他的,放大,200,倍的,显微镜观察软木切片的时候，惊奇的发现其中存在着一个一个“单元”结构。虎克把它们称作,“细胞”,。,施莱登,施旺,三、细胞学说的建立过程,从人体解剖和观察入手,显微镜的重大发现,理论思维和科学实验的结合,细胞学说在修正中前进,细胞学说建立的过程：,维萨里,比夏,虎克,列文虎克,马尔比基,施莱登,施旺,耐格里,魏肖尔,肉眼观察,显微镜观察,电子显微镜观察,解剖人的尸体,观察死细胞,观察细菌红细胞精子等,观察动植物活细胞,观察细胞分裂,1543,1665,18,世纪,1858,细胞学说的建立过程：,1,建立者：,2,内容：,3,意义：,施莱登和施旺,（德国）,（,1,）细胞是一个有机体，一切,动植物,都是由,_,发育来的，并由,_,所构成；,（,2,）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的,_,起作用；,（,3,）新细胞可以从,_,中产生。,细胞,细胞和细胞产物,整体生命,老细胞,揭示了细胞的,统一性,和生物体结构的,统一性,。,三、细胞学说的建立过程,笔,记,连线题,：,1,.,维萨里,A.,提出细胞是构成植物体的基本单位,2.,比 夏,B.,提出动植物细胞结构的一致性,3.,虎 克,C.,断言所有细胞都来源于先前存在的细胞,4.,施莱登,D.,揭示了人体在器官水平的结构,5.,施 旺,E.,发现新细胞的产生是细胞分裂的结果,6.,耐格里,F.,指出器官是由组织构成的,7.,魏尔肖,G.,细胞的发现者和命名者,细胞的多样性和统一性,三,典型的原核细胞：,(1),蓝藻细胞,生活方式：,_,_,_,生物，,因其细胞内含有,_,_,，,所以能进行光合作用。,(2),细菌细胞,自养,叶绿素,和,藻蓝素及光合作用酶,细胞的多样性和统一性,1,.细胞的多样性：,表现：,2,.细胞的统一性：,真核生物：,有细胞的生物：,3.,细胞学说：,创立者：,意义：,小结,都有细胞膜、细胞质、细胞核,形态、大小、种类、结构等,都有细胞膜、,DNA,、细胞质,(,核糖体,),揭示了细胞的,统一性,和生物体结构的,统一性,施莱登、施旺,衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用，它们在细胞结构上的根本区别是,(,),A,细胞的外部形态不同,B,细胞膜的化学组成不同,C,前者有核膜，后者无核膜,D,前者有鞭毛，后者无鞭毛,C,下列关于细菌和蓝藻的说法，你同意的是,(,),A,蓝藻是不能进行光合作用的异养生物，而细菌是能进行光合作用的自养生物,B,蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而所有细菌是不能进行光合作用的异养生物,C,二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核中有染色体,D,二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，但有核糖体,D,背关键语句,1,原核细胞与真核细胞的主要区别是,有无以核膜为界限的细胞核,。,2,原核生物包括细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体。,3,蓝藻细胞内含有,藻蓝素和叶绿素,，是,进行光合作用的自养生物,。,4,原核细胞的结构包括,细胞壁、细胞膜、细胞质,，细胞质中,只有核糖体一种细胞器,，拟核中有大型环状,DNA,。,5,细胞学说是由德国的植物学家施莱登、动物学家施旺建立的，,揭示了细胞统一性和生物体结构统一性,，证明生物之间存在着亲缘关系。,1,下列有关叙述正确的是,(,),A,所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细胞生物都是原核生物,B,衣藻和蓝球藻、念珠藻一样，都是蓝藻的一种,C,低等植物、低等动物都属于原核生物,D,能进行光合作用的原核生物细胞内都存在进行光合作用所需要的色素和酶等,D,高效测评 知能提升,2,如图是几种常见的单细胞生物，请回答下列问题：,(1),图中,_,具有核膜，因此属于,_,生物。,(2),图中,的绝大多数种类是营腐生或寄生的,_,型生物，而图中的,_,是自养型生物。,(3),图,中的各种生物细胞的统一性体现在都具有,_,_,_,。,(4),各种细胞结构上的差异性体现了细胞的,_,。,(5),如果在显微镜下看到的衣藻结构如图,所示，实际鞭毛位置应该在,_(,上侧,/,下侧,),。,真核,异养,和,细胞膜、细胞质,(,核糖体,),、,DNA,多样性,下侧,3,下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是：,A,细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等,B,硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式属自养型，后者无细胞壁，营养方式属异养型,C,颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体,D,一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的,A,高效测评 知能提升,记知识纲要,5,月,29,日太湖蓝藻爆发,水华：,水体富营养化,1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。,（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。,（2）科学发现的过程离不开技术的支持。,（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。,（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,生物界的统一性,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；,细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,归纳整合,一、以细胞为基础的生物分类系统,