辩证唯物论

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辩证唯物论,知识点总汇,意 识,具有能动作用,正确意识促进事物发展,错误意识阻碍事物发展,意识反映物质,意识反作用于物质,物质决定意识,辩证唯物论,*#,坚持,一切从实际出发,重视精神的作用；,树立科学理论、正确意识,思维着的精神,是地球上最美的花朵,物质和意识的辩证关系,4,充分发挥主观能动性（意识的能动作用）,观点,1,：,怎样坚持一切从实际出发（主观符合客观）？,1,反对主观主义（本本主义、教条主义；经验主义），,重在调查研究（不能从主观愿望出发；,要正确对待别人的经验教训和学说）,2,坚持运用,联系全面,的观点把握客观实际,3,坚持运用,变化发展,的观点把握客观实际,（,将客观事物作为想问题办事情的根本出发点）,重要观点,观点,2,：意识差异性原理,造成意识差异性的原因,1,客观原因：,2,主观原因：,A,知识构成,（广度、深度）,B,立场,（利益出发点）,C,三观不同,（世界观人生观价值观）,D,思维方式不同,客观事物本身的属性,端正立场、不断充实科学知识、,运用正确的思维方法、,树立正确的“三观”,达成共识,重要观点,唯物辩证法,知识点总汇,联系观,联系的特点,普遍性、客观性、条件性,多样性、具体性、固有性,两大联系,*,整体和部分的关系,、因果联系,发展观,实质,新事物代替旧事物,上升的,变化,原因和动力,内因和外因,事物的发展是前进的、有规律的,特 点,矛盾观,矛盾的特点,客观性、斗争性、统一性,普遍性、特殊性、条件性,重要观点及其矛盾分析法（,9,点）,坚持,唯物辩证法,，反对,“形而上学”,落脚点,过程和状态,量变和质变,方向和道路,前进性和曲折性,辩证法概况,要支持新事物，不断,开拓创新、与时俱进,矛盾观（世界观）,矛盾分析法（方法论,）,矛盾双方在一定条件相互转化,矛盾是对立统一（矛盾普遍性）,矛盾的普遍性和特殊性关系,矛盾的特殊性原理,主次矛盾辩证关系,矛盾主次方面辩证关系,内外因推动事物发展,事物的发展是量变和质变的统一,事物的发展是前进性和曲折性的统一,要改变就得创造条件,一分为二、全面地看问题,具体问题具体分析,两点论与重点论相结合,办事情,要抓重点,想问题,要分清主流与支流,内外因相结合,共性与个性相结合,量变和质变结合,前进性和曲折性相结合,主次矛盾,矛盾主次方面,不 同 点,适用范围,和对象,矛盾群,中相互比较其地位和作用,一个矛盾内部,的两个方面比较其地位和作用不同,作 用,主要矛盾决定事,物发展,进程,矛盾的主要方面决定,事物的,性质和方向,方 法 论,办事情,：抓重点、,抓中心、抓关键,看问题,：分主流、,抓本质、辩方向,相 同 点,1,二者都是矛盾特殊性的表现和矛盾不平衡的表现,2,主次矛盾、矛盾的主次方面之间都是,对立统一的关系,3,方法论上都要坚持,具体问题具体分析,、,两点论与重点论的统一,主次矛盾和矛盾主次方面的异同,整体影响部分,部分影响整体,（,在一定条件下，,关键部分,的性能状态,决定着整体的性能状态,）,部分之间的关系和谐有序,能使整体功能得到优化,办事情要从,整体着眼,，寻求最优目标,搞好局部,，使整体功能得到最大发挥,观点,1,：整体和部分关系,正确处理好部分关系,细节决定成败？,团结就是力量？,重要观点,原因和动力,内外因共同推动事物发展,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因必须通过内因起作用,状态与过程,1,事物发展是量变和质变的统一,2,事物发展首先从量变开始，量变是质变的前提,和基础，,要注重量的积累及其方向性,3,量变积累到一定程度然会引起质变，,要坚持,适度原则或不失时机地促成飞跃,4,事物是不断由量变,-,质变,-,新量变,-,新量变,的不断循环发展。,5,事物,数量的增减、结构次序,的变化会引起质变,方向和道路,事物发展是前进性和曲折性的统一,事物发展的方向是前进的，道路是曲折的,前进中有曲折，曲折中向前进,观点2：事物发展的观点,重要观点,认识论,知识点总汇,实践和认识的辩证关系,实践决定认识,认识对实践,具有能动作用,认识反映实践,认识,反作用,于实践,正确认识促进实践发展,错误认识的阻碍,实践发展,实践的观点,辩证唯物主义,认识论,的首要和基本的观点,（科学理论的指导作用）,实践是认识的,唯一,来源,实践是认识发展的,根本,动力,实践是认识的,根本,目的,实践是检验认识正确与否的,唯一,标准,关键词1,（,实践第一,或,实践是认识的基础,）,实践的含义,实践,实践的特征,实践的基本形式,实践的社会作用,人们改造,客观世界,的活动,客观物质性,主观能动性,社会历史性,坚持一切,从实际出发,发挥,主观能动性,加强合作与尊重历史,生产实践,社会实践,科学实验,生产实践是社会存在发展的,基础,社会实践,推动,历史变迁与进步,科学实验是历史前进的有力,杠杆,（改造自然界的活动）,（处理社会关系的活动）,（,3,）人民群众是社会变革的,决定,力量，,在社会变革中起,主体,作用,（,1,）人民群众是社会物质财富和物质文明的创造者，,（,2,）人民群众是社会精神财富的创造者,1,地位与作用,人民群众是实践的主体，是历史的创造者,以人为本,A,要相信群众；,B,依靠群众；,C,为人民群众的利益而奋斗,D,和群众实践相结合,2,方法论,树立群众观点，坚持群众路线,人民群众,关键词2,准确把握,客观因素,不断积累,正确的,主观,因素,客观规律,客观条,件,端正立场,树立正确“三观”,运用科学思维,方法,丰富知识储备,（广度、深度、正确,度）,发挥主观能动性的过程，是以,规律,为指导，,以,条件,为基础，认识和改造客观对象的过程,按规律办,事,辩证,把握,有利条件,不利条件,怎样,正确有效,发挥人的主观能动性？,主观能动性,（想、做、,精神状态）,正确发挥主观能动性，,A,受主、客观因素制约；,B,从客观因素而言，,要坚持从实际出发、按客观规律办事,C,从主观因素而言，,要不断积累正确的主观因素,D,要将主客观有机结合，使主观符合客观,关键词3,客观事物,感官,现 象,不断积累、思考,本质、规律,感性认识,理性认识,人们,接触,注,1,：,感性认识是认识的,起点,感性认识是理性认识的,基础和前提,2,透过现象抓本质或由感性认识上升到理性认识，,是,认识的根本任务,人们认识事物的基本秩序,关键词4,2,怎样做？,（,1,）参加实践，接触客观事物；,根本途径,（,2,）占有十分丰富,（量）,和合乎实际,（质）,的感性材料,前提和可能性,（,3,）运用,科学的思维方法,对感性材料进行加工制作,关键,透过现象抓本质与规律,1,为什么？,现象、本质和规律的,特点,认识的,程度,认识的,作用,（分析与综合相结合、,合理想象,与创造性思维）,（,1,）认识过程的两次飞跃,第一次：,从感性认识上升到理性认识,第二次：,理性认识回归、指导实践,（,认识的根本任务,）,（,认识的根本目的,）,认识是不断变化发展的,（,2,）为什么呢？,任何一个认识都是具体的，,只是对无限发展的世界,一个,层次,的认识,一个,方面,的认识,一个,阶段,的认识,创新,关键词5,人,们对某一事物的认识过程,是不断的由实践到认识，再实践再认识的若干次反复与提高，,从而被实践证明是正确时为止,(3),怎样做？,从,深度,上，要逐步深化认识,从,广度,上，要不断扩展认识,从,进度,上，要不断推移认识,从一个层次到另一个层次,从一个领域到另一个领域,从一个阶段到另一个阶段,创新,要创新,，,应,在,实践,的基础上， 在,科学理论指导,下，坚持一切,从实际出发,，,解放思想，实事求是,，发挥,主,观能动性,，按,客观规律办事,，不断提出新问题、解决新问题。,1,知识、理论、真理、科学理论,知识,（认识）,感性知识,理性知识,（未必正确）,正 确,真 理,理 论,逻辑化系统化,科学理论,易混易错点,2,知识未必是力量；未必是积极力量,科技未必是（第一）生产力,3,感性认识是认识的,起点,感性认识是理性认识的,基础和前提,认识的基础是实践,4,实践与人的活动的关系,（实践是,人们,改造客观世界,的活动）,5,认识的来源,途径,实 践,直接经验（实践）和间接经验,易混易错点,6,认识的根本任务,认识的根本目的,感性认识上升到理性认识,指导实践,7,真象、假象与本质规,律,、错觉,真象、假象是,现象,，是,客观,的，,是,客观,的本质规律的表现；,错觉是,主观,的，是错误的,感性认识,价值观,知识点总汇,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在,具有能动作用,社会意识反映社会存在,社会意识反作用于社会存在,物质和意识的关系在,社会历史领域,的具体体现,社会存在的,性质,决定社会意识的,性质,社会存在的,变化,决定社会意识的,变化,关键词1,社会存在决定社会意识的辩证关系,辩证,唯物史观,的基本观点,社会意识具有相对独立性,价值观,价值观的作用,价值观的表现,生态价值观,人生价值观,集体主义价值观,科学发展观,人与自然,个人与他人、社会,国家利益、集体利益和个人利益,经济与社会、环境、资源、人口,价值观具有,导向,作用,正确价值观具有,积极的指导,作用,正确价值观符合,客观事物规律和人类根本利益,关键词2,金钱观,人与金钱,注,1,：价值观的导向作用,1,价值观对人们,想问题、办事情,具有导向作用,（,1,）,价值观不同，人们对客观事物的评价就不同,（,2,）价值观不同，,对人们在,认识世界和改造世界,的活动中的,指向,就不同,2,价值观对,人生选择,、,人生道路,具有重要导向,作用,3,价值观作为一种社会意识，,对社会存在具有能动的反,作用,注,2,：正确价值观具有积极的指导作用,根本标准,符合客观事物的发展规律,符合人类的根本利益,现实标准,有利于,生产力的发展,有利于,综合国力的提高,有利于,人民生活水平的提高,1,集体主义价值观的基本内容,A,国家、集体和个人利益,协调发展,C,充分尊重个人利益的发展；,D,当国家利益、集体利益和个人利益发生,矛盾时,，,个人利益要服从国家、集体利益，甚至牺牲个人利益。,B,倡导把国家,集体利益放在,首位,；,心中有他人,心中有集体,心中有国家,正确处理个人与他人的关系,尊重人,主动关心人,尊重他人的,正当利益,顾全大局,反对小团体主义,坚持集体主义,反对个人主义,2,怎样树立集体主义价值观,集体主义价值观,关键词3,2,人生价值的内容,客观条件,主观条件,社会经济、政治、文化等条件,社会,生产力,发展状况,参加实践,发挥主观能动性，,全面,提高自身素质,发扬,百折不挠、不怕失败,的顽强奋斗精神,实现途径,条 件,个人的自我价值,个人的社会价值,人生价值,（,索 取,）,（,贡 献,）,3,人生价值的实现,人生价值观,社会,存在和发展的基本要求,人生价值,的基本标志,先进人物,的主要特色,（,人生的真正价值在于贡献,）,关键词4,1,正确处理个人与他人、社会的关系,是,树立正确人生价值观的,前提和基础,人生理想,2,理想与现实的关系,理想源于现实、高于现实、,可以转化为现实,客观条件,主观条件,艰苦奋斗,由我国的基本,国情,决定,是,有志者,应有的精神境界,崇高的理想,润滑剂,1,理想对人生、社会具有能动作用,社会进步,的助推器,民族团结,的精神力量,人生,的精神支柱,关键词5,社会理想,是最根本的、决定性的，,是全部理想的,基础和归宿,是一种艰苦朴素的,生活作风,和开拓创新的,精神面貌,改造客观世界,改造主观世界,改造自然界,改造社 会,相互联系,相互促进,自己的思想,自己的认识能力和思维方法,主、客观世界的关系,世界观,人生观,价值观,（,核心,）,相互联系,相互作用,实 践,实践是主观与客观统一的基础,改造主观世界和客观世界,（决定）,哲学,知识点总汇,哲学基本问题,（,物质和意识的关系问题,）,世界的本质是什么？,（物质和意识谁是第一性？）,世界是否可知？,（意识对物质有,能动作用,吗？）,意识决定物质,物质决定意识,唯心主义,唯物主义,主观唯心主义,客观唯心主义,辩证唯物主义,机械唯物主义,朴素唯物主义,可知论,不可知论,（意识具有能动作用）,意识,反作用,物质,意识能,反映,物质,模块,1,辩证唯物主义,哲学是关于世界观的学说,世界是什么？,世界怎么样？,唯物主义,唯心主义,辩证,唯物主义,辩证法,形而上学,联系,发展,全面,矛盾,孤立,静止,片面,否认矛盾,模块,2,人和世界的关系？,认识论,价值观,辩证,唯物论,唯 物,辩证法,认识论,价值观,物质决定意识,意 识,具有能动作用,意识反映物质,意识反作用于物质,坚持一切从实际出发,重视精神的作用,联 系,发 展,矛 盾,总特征,实质和核心,联系的观点,发展的观点,矛盾分析法,实践决定认识,认识反映、,反作用于实践,理论联系实际,历 史,唯物主义,人 生,价值观,个人和社会的关系,个人的自我价值,个人的社会价值,人生价值,（,索 取,）,（,贡 献,）,生 态,价值观,人与自然的关系,答题时，如是问,哲学道理,则这四大板块都应当考虑,金钱观,集体主义价值观,科学发展观,模块,3,哲学观点之标志,针对不同问题采用不同方法,“根据,.,制定,.”,、调查研究,相关的、相结合、兼顾、,左邻右舍、前后相继、循环,积极、前进、向上的变化、,非一成不变的、,支持新事物,正确,/,错误,的理论,/,观念,的影响,一切从实际出发,具体问题具体分析,意识,/,精神,/,认识,/,理想,/,价值观,的作用,联系的观点,发展的观点,/,创新,全局、统筹、部分、环节,#,整体和部分的关系,因果关系,引起、的原因、因此、由于,反义词间相互转化,如坏转为好,就一事物之,反义词之并用,试点与推广、典型与榜样,一般与特殊、共性与个性,针对不同问题采用不同方法,重点、关键、中心、支柱,主体、主流、支流、主导,抓机遇,/,挑战、独立自主、自强,自力更生、外来投资、筑巢引凤,扶贫、救济、援助,矛盾双方在一定条件相互转化,事物是一分为二的,全面的观点,矛盾的普遍性和特殊性关系,（从群众中来到群众中去）,矛盾的特殊性原理,具体问题具体分析,主次矛盾辩证关系,办事情抓重点,矛盾主次方面辩证关系,看问题分清主流和支流,内外因推动事物发展,坚持内外因相结合,循序渐进、稳妥前进、,改革调整,飞跃、根本改变、物极必反、,范围与限度,事物发展是量变与,质变的统一,标志,3,事物发展是前进性与,曲折性的统一,方向与道路、,挫折波折与光明前途并存,道德、回报、意义、奉献,人生价值观,奋斗目标、真理之追求,理想,选择题审题,审题干,审指令,审题肢,不正确，则淘汰,如正确，,看与,指令,吻合？,看与,题干,吻合？,缩句,抓,主干,主,谓宾,抓,关系,谁与谁的关系,经济、哲学（知识板块）、原因、,不正确、,分别,表明、,这,表明,题肢主语、谓语、宾语,与题干的主语、谓语宾语一致？,题肢所表述的,关系,与题干表述的关系一致？,基础知识,创意产业是源自个人创意、技巧与才华，通过知识产权的开发与运用，具有创造财富和就业潜力的行业。虽然提出时间不久，但它具有个人创意强、文化内涵深、附加值大和无环境污染的特点，产业发展迅速，这一产业每天能在世界创造出,220,亿美元的产值。其中，影视、软件游戏等，是整个创意产业中最活跃、最有魅力、最有附加值的成分。北京市将大力发展以文化建设为依托的创意产业，将文化产业作为重点扶持的行业优先发展。,问：结合材料，分析文化创意产业发展迅速，给我们的哲学启示是什么？,文化创意产业,作为新事物具有远大前途和强大生命力，要支持新事物的发展,事物是不断变化发展的，,要有创新精神，坚持与时俱进,要发挥人的主观能动性，推动认识不断深化、扩展和向前推移,自,1999,年我国推出手机短信这一网络通信市场的新产品以后,每年手机短信的发送量呈几何基数增长。据统计,手机短信的年发送量已达,2000,亿条之多,;,据预测,2003,年仅此一项产生的直接利润可达,150,亿元。,拇指经济,的风靡造就了一批新兴的职业人一一,短信写手,也催生了一批专门开发手机游戏等短信相关的新兴企业。,有人认为,不良短信带来的社会危害不容忽视,应该限制手机短信的发展。请你用辩证的观点分析手机短信的社会作用,。,在理论上，货币政策一般被认为是市场经济相对成熟的国家进行宏观调控的首选政策。与财政政策相比，货币政策的操作更具有弹性、更加灵活性、更能体现市场的规律。随着我国经济形势的发展变化，货币政策重要性逐渐增强，国家宏观调控比以往更加借重了市场力量。,结合材料，从哲学角度分析，国家宏观调控为什么比以往更加借重了市场力量？,一、,问题设置通常之表现,和,答题思路,1,上述材料中蕴含（或体现）了哪些哲学道理？,2,上述材料中蕴含（或体现）了哪些唯物辩证法,（或认识论、唯物论、价值观等）的观点？,答题思路,1,：,1,逐句分析，抓关键词，引出相应观点,2,采用“,材料,+,体现,+,观点,”模式,分段,表述出来,设问形式,1,材料,关键词,观点,材料对应的哲学观点，,要简明扼要,哲学类主观试题解题要领,3,上述材料中是如何体现,某一哲学观点,的？,4,运用,某一哲学观点，,分析上述材料？,设问形式,2,答题思路,2,：,2,逐句分析，,用一一对应关系，引出各具体子观点,3,采用“,观点,+,（,所以,+,）材料,”模式分段表述出来,1,简明扼要概括“,某一哲学观点”的各具体子观点,为什么要做,怎么做好的,为什么要做,怎么做好的,材料是“措施”（,观点从材料的,措施,中找,）,材料主要,不是措施,4,某一哲学观点,就是此题的哲学观点,4,千万注意,：,1,答题指令,哲学观点、唯物论、辩证唯物论,（唯物）辩证法、认识论、（人生）价值观,2,答哲学题，,当问“,体现哪些哲学道理,”，则,粗线条地,引出哲学观点即可,当问“,体现哪一个具体观点,”，则需将此观点,具体化、条理化,二、哲学类答题,要点原则：,1,哲学观点要坚持,世界观与,方法论,的统一,2,哲学观点要,尽量从,多,角度,做答（唯物论、唯物辩证法、认识论、价值观和历史唯物主义等），,但,必须,从问题所指向的材料中,引出,3,哲学答题表述要做到“,世界观,+,方法论,+,材料,”,或“,观点,+,材料,”,辨析题（评价）类,一、类型通常表现为；,单句式,辨析题,复句式,辨析题,二、,基本步骤：,识类型、找辩点、巧设疑、会表达、指问题。,三、,基本要领,：,该辨题，合 理，表现在哪里，为什么合理；,不合理，表现在哪里，为什么不合理,比喻式,辨析题,引用式,辨析题,知识是推动社会进步的唯一力量,实践出真知。只要参加实践，,就能把握事物的本质规律,近朱者未必赤，近墨者未必黑,“,仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱,“，,正确揭示了物质和意识的辩证关系,