文本信息的整合与归纳概括

,单击此处编辑母版文本样式,第三板块,课 时 作 业,考 点 突 破,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文本信息的整合与归纳概括,一、准确、全面地筛选整合文本信息,筛选整合信息的,2,种意识,统观意识,文本主要说的是什么问题。,作者的立场、观点、态度是怎样的。,文本是按照怎样的顺序布局谋篇、组织文章的，段落之间的关系如何。,结构意识,强化文本结构意识并以此进行阅读，有利于重点语段的准确把握，也有利于做好中心语句、关键信息的筛选把握，达到准确解读，正确、具体解答的目的，避免片面、肤浅、不准确的问题。,二、归纳概括中心意思的类型和思维方式,1,归纳概括中心意思的,3,种形式,归纳概括段落要点,归纳段落内容要点以分析词语、句子为基础，因此，对重要词语、句子的理解，对不同句子恰当组合,(,或相加或合并,),的理解，对句间内在关系的分析，就显得尤为重要。,归纳概括层次要点,以归纳段意为基础，在分析段与段之间关系的基础上，或理清事件顺序，或理清论证说理的逻辑，或理清说明顺序等等。明确具体层次的内容，然后用准确、简洁的语言对其内容进行归纳。,归纳概括全文要点,在理解局部内容的基础上，可以对全文主要内容进行概括整理，也可以按照指定的角度筛选，归纳文章某一方面的内容。,(,这种题型高考中考查的频率不是很高。,),2.,归纳概括中心意思的,3,种思维方式,合并摘取,这种方法适合对传主多件事情的归纳。,化实为虚,不仅有对事情的归纳,(,实,),，还有对事理的概括,(,虚,),。这种,“,虚,”,不是从原文观点词句中提取出来，而是从一些具体事情中,“,分析提炼,”,出来的，是将具体的内容概念化，将含蓄的内容明白化，将形象的内容抽象化，是化事为理的过程。,点面结合,先面,把有关内容提升到它们的上一层次的概念，即上位概念之中。,“,上位概念,”,有时文段内有，更多的时候是用自己的语言组织的。,后点,所谓,“,点,”,，就是一个个具体答题点。一个,“,面,”,往往有多个,“,点,”,，,“,点,”,要列全，且,“,面,”“,点,”,一致。,“课下练习见“课时作业(三十一),(单击进入电子文档),谢谢大家！,结 语,