信息技术教学与研究专题讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本作品采用,知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议,进行许可。,专业交流,模板超市,设计服务,NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发,本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。,如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。,查看全部,信息技术教学与研究,主讲教师：刘梦莲,现代教育技术专业必修课,2009-2010-2,概述,随着中小学信息技术教育条件的改善，国际上新教育理论与教学方法引进国内之后，率先在信息技术课程的教学中得到了实践和推广。尤其是建构主义、人本主义、情境理论等学习理论与教学理论的产生与发展，使我国信息技术教育与研究成为各级教育教学应用的热点问题。,几个概念,信息,、,信息（通信）技术,、,教育技术、现代教育技术,、,信息技术教育、信息技术教育学,What is Information?,83种定义,信息，又稱訊息，普遍存在于自然界和人类社会活动中，它的表现形式远远比物质和能量复杂。但又远比他们简单，其实信息就是“物质和能量，及其自身信息与其属性的标识、表现。,诺伯特维纳,对信息的著名定义：“信息就是信息，不是物质也不是能量。不承认这一点的唯物论，在今天就不能存在下去。”这句话深刻揭示了信息的重要地位，資訊与物质、能量是客观世界的三大构成要素。,作为一个概念，信息有着多种多样的,含义,。一般来说，与信息这一概念密切相关的概念包括,约束,(,constraint)、,沟通,(communication)、,控制,、,数据,、,形式,、,指令,、,知识,、,含义,、,精神刺激,、,模式,、,感知,以及,表达,。,维基百科,近些年来信息这个名词被广泛应用于生活、生产、商业、科技等各个领域。很多书中也给出一些定义，它通常作为消息、情报、数据、知识以及信号的统称。随着科学技术的发展，人类对信息的利用越来越广泛，对信息的概念的认识也越来越深刻、定义也越来越严格。,目前大家比较容易接受的定义是：,信息是客观存在的一切事物通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和交换的内容。,What is ICT?,Information and Communication Technology,如果说对信息的认识和信息理论的出现是人类认识上的一大飞跃，那么传送和处理信息的信息通信技术的飞跃发展，则是上世纪最重大的技术革命之一。信息通信技术在人们生活和工作中的重要性越来越明显。那么什么是信息通信技术呢？,人们通常把可以扩展人的信息功能的技术称为信息通信技术。随着科学和技术的飞快发展，信息通信技术的范畴也在不断扩大，现在人们认为最基本的信息通信技术包括感测技术、通信技术、计算机技术及智能技术。关于信息通信技术的定义也不是唯一的，通常用ICT表示信息通信技术（即Information and Communication Technology的缩写）。,What is Educational Technology?,美国教育传播与技术协会（AECT）1994年提出有关教育技术的新定义：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”,现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。,现代教育技术的优势：,教学信息显示的多媒体化，,能提供多样化的外部刺激。,教学信息的超文本方式。,教学过程的交互性。,教学信息的大容量储存。,教学信息传输的网络化。,教学信息处理的智能化。,教育技术应用只有具备了硬件环境、软件环境、教师队伍和过程实施四个因素，才能充分发挥现代教育技术的作用。,什么是现代教育技术？,http:/202.195.176.33/xjcenter/jishu-1.htm,信息技术教育：是指学习、利用信息技术，培养信息素养，促进学与教优化的理论与实践。,信息技术教育学是一门研究信息技术教育现象、本质和规律，优化教育过程，提高教育效果的科学，是现代教育学的一个分支，属于学科教育学性质。,信息技术教育与信息技术教育学,信息技术教育学发展的背景,1、信息社会的特征,2、信息社会对人才的新需求,3、信息社会教育的变革,4、信息社会教育的特征,学会认知、学会做事、学会协作、学会生存,信息能力,教育以人为本,终身教育与终身学习是社会发展的必然,教育的开放性,技术层面：数字化、网络化、多媒化、智能化,教育层面：教材的多媒化、资源的全球化、学习自主化、学习个性化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化,是知识与信息的时代,“信息爆炸”,知识与信息的更新周期缩短,信息技术的发展,信息技术的发展经历了3个时代：主机信息处理时代、分布式客户/服务器信息处理时代、网络信息处理时代。,主机信息处理时代,从1946年到20世纪80年代中期。特点是单主机处理，以结构化程序设计为主。,分布式客户/服务器信息处理时代,从20世纪80年代中期到90年代中期，是计算机网络大发展、多媒体进入实际应用的时代。,网络信息处理时代,从1995年左右开始直到现在。其主要特点是因特网（Internet）技术的广泛应用，实现了世界的信息资源共享。,21世纪将是“Internet+后PC”时代。,中国科学院院士李三立说：后PC时代是指计算机与通信和消费产品的技术结合起来，以3C的形式通过Internet进入家庭，3C产品将不同于PC的形式获得很快的发展。,信息技术的发展对教育的影响,信息技术在教育领域中的广泛应用改变着教育的面貌。,信息技术教育的蓬勃发展加速学校“三个面向”的进程和学生素质的提高。,信息技术的发展正在引起一场深刻的革命。,信息技术课程与教学,内容,课程设置,教学方法,探究性学习,（inquiry learning）,“,探究,是多层面的活动，包括观察、提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。”,美国国家科学教育标准,探究性学习，亦称发现学习,是学生在学习情境中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验的一种学习方式。,探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在课程学习中自己探索问题的学习方式。,考核,过程评价与终结性评价相结合,作业,1.为了更好地让周围的的学伴认识你以及方便以后的学习，请从以下几个方面对自己进行分析。,你个人的基本情况是：,你的特长是：,你对自己的总结评价是：,关于信息技术课程与教学，你感兴趣的话题或方向是：,对于本课程的学习，你拟采取的学习方法或学习态度是：,2.请填写以下评估量表并发送至邮箱：,