漫谈身边的环境污染A版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,漫谈身边的环境污染A版,小组成员,xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,活动目的,一、通过对身边环境问题的调查，寻找影响环境问题的因素，进而去着手解决。,二、通过发放调查问卷等形式，向周围的人宣传环境保护的知识。,三、在调查研究的活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。,调查问卷,问题,处理方法,你平时用过的废纸怎么处理？,随手丢掉,扔到垃圾桶,手里起来卖废纸,吃完零食的果皮纸屑怎么处理？,随手丢掉,扔到垃圾桶,丢在角落里,你平时有随地吐痰的习惯吗？,有,没有,偶尔有,你看到别人随地乱扔垃圾会怎么做？,上前劝说,骂他一顿,装作没看见,你对家乡的工业污染了解吗？,听说过一点,很了解,没听说过,你觉得平时开展环境保护宣传有积极意义吗？,很有意义,没什么意义,没看到过,调查结果,问题,分析,你平时用过的废纸怎么处理？,大多数人选择了扔到垃圾桶，还有一部分人选择了回收，这个结果比较令人满意。,吃完零食的果皮纸屑怎么处理？,多数人扔到垃圾桶，但还有少部分人随手乱扔。,你平时有随地吐痰的习惯吗？,学生中基本没有这个现象，值得赞扬。,你看到别人随地乱扔垃圾会怎么做？,大家自己有环保意识，但没有多少人愿意去主动向他人宣传相关环境保护知识，结果有点失望。,你对家乡的工业污染了解吗？,绝大多数人都是有点了解，平时对身边环境污染关心较小。,你觉得平时开展环境保护宣传有积极意义吗？,平时开展的环境保护宣传力度不是很足，大家多宣传的成效普遍看法一般。,研究成果,1、增强了学生的环保意识。通过学生自办手抄报、黑板报和校报，借助学校校园网络和校园期刊展示研究成果。,2、通过对学生在家、社区、学校及其他公共场合进展跟踪问卷调查了解学生在环保受教育前后，个人行为习惯及综合素质的变化情况，调查发现都取得较好的效果。,3、通过实践活动，扩大了学生视野、激发了学生的学习兴趣。,中国环境标志俗称“十环，图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心构造表示人类赖以生存的环境，外围的十个环严密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环字与环境的“环同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,