必修三单元三复习公开课西方人文主义思想的起源与发展详解

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D空想社会主义,2021年山东卷以下选项中不能表达继承与开展关系的是,A智者学派思想人文主义思潮,B牛顿经典力学爱因斯坦相对论,C君权神授说社会契约论,D罗斯福新政二战后西方国家经济调整,C,C,复习纠错,【,课标解读,】,1、智者学派兴起的背景、思想主张及意义。,2、掌握苏格拉底、亚里士多德的主张。,3、理解文艺复兴兴起的原因、性质、影响。,4、探究文艺复兴的大师们的作品怎样表达人文主义的。,5、马丁路德和加尔文宗教改革的内容、作用。,6、掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的思想主张、背景、影响。,7、了解西方人文主义思想的内容和开展历程。,8、经典力学的内容、及在近代科学理论中的地位。,9、进化论的观点及其影响。,10、蒸汽和电气动力的应用对社会进步带来的影响。,【复习目标】,1、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。,3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等人的主要思想，概述启蒙运动时期人文主义思想的开展。,4、了解西方人文主义思想的内容和开展历程。,5、通过知识之间横向、纵向联系比照，加深对一定时期的思想科技是一定时期政治经济的反映的认识。,线索一、西方人文精神由起源、复兴到开展、成熟的演变历程；,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,两条线索,认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的开展。,学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的开展状况做横向比照。,起源时期：希腊先哲的精神觉醒各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光辉，成为西方人文精神的滥觞,复兴时期：文艺复兴运动以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想,开展时期：宗教改革运动传播和开展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来,成熟时期：启蒙运动明确打出“自由、平等的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮,产生时期,复兴时期,开展时期,成熟之际,线索一、西方人文精神由起源、复兴到开展、成熟的演变历程；,人性：对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神。,理性：对真理的追求，是广义的科学精神。,超越性：对生活意义的追求。,简单地说，就是一种爱，一种尊重，尊重人的价值，尊重精神的价值。,人文主义精神,Humanities spirit,基础梳理,希腊哲学开展的大致历程,哲学,范畴,代表,人物,主要观点,作用或影响,泰勒斯,普罗塔,哥拉,苏格,拉底,亚里士 多德,认识,自然,认识,社会,认识,自己,思维,形式,万物皆由水生成,自主意识的表达，标志古代西方人的精神觉醒,人是万物的尺度,强调人是认识客观事物的主体，树立了,人的尊严,强调知识的作用；道德和知识合二为一,使哲学成为一门研究“人的学问，崇尚知识和自由探索的理性精神影响深远,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神开展到顶峰,哲学成独立学科,真理高于一切；科学思维方法,称号,代表人,代表作,作品风格,前三杰,戏剧大师,莎士比亚,薄伽丘,达,芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,?十日谈?,?最后的晚餐?,?蒙娜丽莎?,?摩西?,?大卫?,?西斯廷圣母?,?哈姆雷特?,抨击天主教会，宣扬人文主义精神,表现和歌颂人的美及人的丰富情感,专注人体创作，表现人物的,思想、意志和精神气质,表达优雅、和谐、高度的完美，是古典美术精神的典范,塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想,艺坛三杰,文艺复兴巨匠的人文风采,国别,代表,主要学说,实质影响意义,德国,法国,马丁,路德,加尔文,因信称义,信仰得救,先定论,2、反对天主教会的社会、思想改革运动，有利于资本主义的开展,1、使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩,3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立的新局面,1、反对天主教的等级观念，否认教皇统治人民的权利,2、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面的依据,?基督教原理?,宗教改革运动,?九十五条论纲?,国别,人物,代表作品,主要思想,贡献,法国,德国,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,?论法的精神?,?社会契约论?,“三大批判名著,三权分立权力的制约与平衡,否认天主教会,2提出人民主权论,1人不是他人的工具，而是自身的目的,3倡导开明君主制,2认为天赋人权,1阐述天赋人权,成为资产阶级政治制度的根本原那么,18世纪是伏尔泰的世纪,奠定民主政治的理论根底主张创立民主共和国,最终确立了人类的主体地位,启蒙运动的理性之光,?哲学通信?,重点突破,【重点突破】一 简要概括不同时期人文精神的含义,1、古希腊人文精神的内涵,2、文艺复兴时期人文主义的含义,3、人文主义宗教观的含义,4、启蒙运动之理性主义表达,起源,古希腊 智者学派,内容：,提倡疑心精神，从客观实际出发，以人为本，上观宇宙，俯察人生，强调人的价值和决定作用,复兴,文艺复兴,内容：,提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，倡导个性解放，反对盲从。,开展宗教改革,内容,：,以人文主义宗教观挑战教皇的权威，反对天主教会的宗教特权，,提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,，获得更多的个人自由,成熟,启蒙运动,内容：, 用理性来判断一切事物，,高举科学民主大旗，宣扬自由、平等、博爱、民主、法治,抨击封建专制制度，建立资产阶级理性王国，倡导资产阶级政治制度,三权分立、天赋人权、人民主权、社会契约,1、孔子与苏格拉底思想的比较,2、文艺复兴、启蒙运动与中国明末清初启蒙思潮的比较,3、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动异同点比较,【重点突破】,二突出知识的横向、纵向联系与比照加深对根底知识的理解记忆。,训练1、以下图两人分别是东西方思想领域涌现出的最出色的代表人物。以下有关他们思想共同点的表达，错误的选项是,D.都强调知识的作用，并致力于传授知识,C,公元前800前200年之间，中西文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子 他们提出的思想原那么塑造了不同的文化传统，而且更重要的是他们虽然远隔千里，但却有许多相通的地方。阅读以下材料，答复以下问题：,材料一 “仁者，爱人,“其恕乎！己所不欲，勿施于人。,“夫忠者，己欲立而立人，己欲达而达人。,?论语?,材料二 “未受考验的生活是不值得过的。,“有思想力的人是万物的尺度。,“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。,1据材料一、材料二，分别指出孔子和苏格拉底的,核心思想。概括指出他们的思想原那么“相通的地方。,孔子：仁,苏：认识人自己,知德合一,都注重人的作用；,强调伦理道德,公元前800前200年之间，中西文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子 他们提出的思想原那么塑造了不同的文化传统，而且更重要的是他们虽然远隔千里，但却有许多想通的地方。阅读以下材料，答复以下问题：,材料一 “仁者，爱人,“其恕乎！己所不欲，勿施于人。,“夫忠者，己欲立而立人，己欲达而达人。,?论语?,材料二 “未受考验的生活是不值得过的。,“有思想力的人是万物的尺度。,“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。,2依据所学知识分析他们思想产生的历史背景。,孔子：春秋时期诸侯争霸，他们富国强兵，要,实现统一；社会处于大变革时期；,苏格拉底：古希腊城邦民主政治高度兴旺；,奴隶制工商业经济兴旺；,公民生活丰富多彩，思想活泼,公元前800前200年之间，中西文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子 他们提出的思想原那么塑造了不同的文化传统，而且更重要的是他们虽然远隔千里，但却有许多想通的地方。阅读以下材料，答复以下问题：,材料一 “仁者，爱人,“其恕乎！己所不欲，勿施于人。,“夫忠者，己欲立而立人，己欲达而达人。,?论语?,材料二 “未受考验的生活是不值得过的。,“有思想力的人是万物的尺度。,“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。,3据上述材料：从思想和政治两个方面分析孔子和,苏格拉底的思想分别对东西方社会产生的影响。,儒家思想后来成为中国传统文化的主流，,成为维护封建专制统治的工具；,苏格拉底的思想是西方人文精神的源头，,是近代西方民主政治的思想源头。,评价,思想观点及特点,时代特征,古希腊苏格拉底,中国孔子,人物,项目,诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣,雅典民主政治到达顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现，思想活泼,“仁、“礼；重点强调人的道德修养，注重人的社会性,“人是万物的尺度、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养,其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人,他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响,探究：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？,重点突破：文艺复兴和宗教改革的异同,一样点：,1时代背景一样。都在西欧封建制度衰亡，资本主义萌芽产生和开展时期；,2性质一样。它们都具有反封建的性质；,3都借助古代文化。文艺复兴借助古希腊罗马文化，宗教改革借助?圣经?原始教义；,4影响都一样。都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动欧洲资本主义开展。,重点突破：文艺复兴和宗教改革的异同,不同点：,对宗教的态度不同：文艺复兴以人为中心，认识并揭露教会腐朽，但对教会势力抱和解态度；宗教改革以神为中心，主张信仰得救，强调人可以避开教会与上帝直接通话。,斗争方式不同：文艺复兴借助复兴古典文化的方式进展；宗教改革借助宗教异端的方式进展，矛头直指罗马天主教会。,兴起和开展范围不同：文艺复兴从意大利开场，仅局限于上流社会；宗教改革从德国开场，广阔人民群众参加的社会运动。,产生的作用不同：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来批判、反对，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。,集中领域不同:文艺复兴是思想文化运动，文学艺术领域；宗教改革更是一场社会政治运动，宗教领域。,(2021广东高考)1521年有教皇代表与马丁 路德辩论说：信仰无法抚慰地奠基于?圣经?。因为?圣经?就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。他们的主要分歧在于,A、教会是否腐败,B、信仰是否有必要,C、?圣经?能否作为信仰的根底,D、信徒能否仅仅依靠信仰得救,【解析】信仰无法安稳地奠基于?圣经?，因为“?圣经?就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉。这个争论表达了教会一方面思想专制的欲望，另一面也说明教会对民众“因信得救能力的质疑与忧虑。,D,重点突破三：文艺复兴与启蒙运动的比较 一样点：,都是资本主义产生和开展在社会意识形态的反映；,都是人文主义的开展，都是资产阶级反封建的思想解放运动；,不同点：,背景：前者产生于1416世纪资本主义萌芽阶段；,后者产生于1718世纪资本主义开展阶段；,方式：前者借助古希腊罗马文化和宗教外衣；,后者公开向宗教神学和封建专制挑战；,领域：前者集中在文学艺术领域；,后者指向思想政治领域；,核心：前者是人文主义；崇尚人性；,后者是理性主义；提倡理性思考解决问题,影响：前者推动自然科学开展，引发宗教改革；,后者打击封建专制统治，引发资产阶级革命浪潮。,【结论性认识】：,1、思想是一定历史条件下的产物，是一定时期政治经济在思想领域的反映。同时，又反作用于当时的社会。,2、表达了人类思想开展的规律,3、思想家勇于探索的精神,时期,时间,事件、派别、人物,主要内容,神,人,起源,前,5世纪,智者学派、苏格拉底、亚里士多德,提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用；,复兴,1416,世纪,文艺复兴,提倡人性，反对神性；,主张人生的目的是追求,现世的幸福；提倡个性,解放，反对盲从盲信。,宗教改革,主张因信称义，反对天主教会的宗教特权；提倡人的解放，宣扬王权高于教权。,成熟,17、18世纪,启蒙运动,以理性为思想武器，反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等,西方人文精神的起源及其开展,疑心神,批判神,神学世界观,批判神教会特权,改造神,强调人的价值、决定作用；,肯定人性、个性，恢复人的尊严,人文主义平民化,提倡民主政治、自由平等，做理性人,小结,时期,时间,事件、派别、人物,主要内容,神,人,起源,前,5世纪,智者学派、苏格拉底、亚里士多德,提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用；,复兴,1416,世纪,文艺复兴,提倡人性，反对神性；,主张人生的目的是追求,现世的幸福；提倡个性,解放，反对盲从盲信。,宗教改革,主张因信称义，反对天主教会的宗教特权；提倡人的解放，宣扬王权高于教权。,成熟,17、18世纪,启蒙运动,以理性为思想武器，反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等,西方人文精神的起源及其开展,疑心神,批判神,神学世界观,批判神教会特权,改造神,强调人的价值、决定作用；,肯定人性、个性，恢复人的尊严,人文主义平民化,提倡民主政治、自由平等，做理性人,背景,希腊工商业的开展；古希腊奴隶制民主政治开展到顶峰。,资本主义兴起；新兴资产阶级要求冲破封建束缚，自由开展资本主义；冲破宗教神权束缚，尽情享受生活。,资本主义有了进一步展；资产阶级力量日益壮大，封建专制度的腐朽没落，严重阻碍资本主义的开展,本课小结：,本节课主要复习了跨越古代和近代两个,时期、围绕人文主义这一核心的相关内容，,古希腊的人文主义侧重于哲学领域 ，文艺,复兴时期的人文主义侧重于文艺领域，宗教,改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域，,启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。,表达了人文主义起源及开展历程。,【走近高考】,2021福建文综15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时期，在佛罗伦萨几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、熊辩论、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。这反映了在该地,A希腊罗马文化开场兴起 B人文精神得到传承,C宗教改革思想开场传 D启蒙思想影响巨大,B,2021山东文综“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教运动撞击融合的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。这里“美式思维模式的根本是指,A 对抗权威，强调个人自由,B 崇尚理性，重视法制,C 崇尚理性，强调个人自由,D 对抗权威，重视法制,A,古希腊智者学派普罗塔哥拉说“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。这一主张说明 ,A、古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益,B、人类社会的传统和习俗不容置疑,C、社会的道德标准是客观统一的,D、人们应对宗教神学持疑心态度。,【课堂演练】,D,【跟踪训练】,文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 ,A新航路的开辟打破了“天圆地方说,B资本主义工商业的开展突出了人的作用,C宗教改革运动动摇了天主教会的地位,D哥白尼太阳中心说的创立,B,15世纪西欧一些地区成立了新式寄宿学校，课程设计围绕着教育学生快乐安康地生活，使学生成为一名负责任的公民，这一课程设计理念表达了,A、人文主义思潮,B、理性主义思潮,C、功利主义思潮,D、现实主义思潮,A,文艺复兴与启蒙运动相比,都是欧洲的思想解放运动 都反对君主专制，追求自由平等 前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 后者对未来社会提出了制度的设想，在反封建方面远远超过前者,A、 B、,C、 D、,D,“人应当知道什么？人应当做什么？人可以希望什么？要答复这些问题，必须研究人类理性加以判断。以下哪两位思想家在上述命题的研究上接近:,A、伏尔泰和卢梭 B、孟德斯鸠和卢梭,C、苏格拉底和康德 D、柏拉图和亚里士多德,C,马丁路德在?九十五条论纲?中阐述了基督徒有权读?圣经?和理解?圣经?，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是 ,A将人们从宗教迷信中解放出来,B从神学角度论证了人的自由和独立性,C动摇了上帝在人们心中的地位,D天主教势力在西欧各国荡然无存,B,18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调开展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国。,2根据材料，概括启蒙运动对人文主义思想的新开展。,新开展：民主；法治；“理性王国。3分,1材料反映了哪一重大变革运动？核心思想是什么？ 这一核心思想所包含的内容是什么?,但丁说：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。,文艺复兴运动；核心思想：人文主义；,内容：肯定人性，反对神性；重视人的价值，人的决定作用。,1近代三次巨大的思想解放潮流产生哪些共同,影响？3分,影响：冲破了宗教神学的束缚，解放了人们思想。,有利资本主义开展。为资产阶级革命做了思想上准备。,2请谈谈人文精神的不断开展对人类社会进步,的影响。4分,促进思想解放；促进经济开展；,推进民主进程；推动科技创新。4分,这又表达怎样的原理呢？,一定时期的文化是一定时期政治经济的反映,又反过来影响政治经济的开展,材料一 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家那么拿出了的资产阶级国家蓝图。,1列出中国明清时期的“早期启蒙思想家们在政治、经济、学术方面的主张。3分 他们提不出“新的社会方案的根本原因是什么？2分,表现：政治上，批判君主专制；经济上，主张“工商皆本；学术上，主张学以致用。3分,根本原因：小农经济或自然经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱 。2分,2早期启蒙思想家与欧洲启蒙思想家的主要共同,之处是什么？2分,共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张,实行民主政治。2分,思维拓展,材料二西方民主思潮诞生之后，对世界各国都造成了深刻地冲击。对中国冲击的结果是儒家文化逐渐失去了统治地位。如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命那么相当于将这棵大树砍断了。,(3)请答复:19世纪末20世纪初，西方民主思潮在中国的主要实践活动有哪些？,实践活动：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。,面壁十年图破壁,一飞冲天正当时,迎 风 飞 扬,全面复习 争当第一,谢谢观赏！,2020/11/5,47,