班主任教育叙事案例

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,班主任教育叙事案例,早恋，怎么办？,生气？,批评？,告状？,第一次处理早恋问题,长期蹲守低段的我，今年有幸担任三年级的班主任，遇到了我职业生涯中的第一个早恋问题。李明是我班上一个学习优秀的孩子，他喜欢上了班上一个同样优秀的女生，本是心底的机密，没想这事被一男生发现，并在班上说开了，好面子的他，惭愧不已，同时也愤怒不已，于是俩人打架了。,换位考虑,保护,理解,尊重,冷处理,知道事情的真相后，我把他请到了办公室，看着照旧愤怒的他，我没有说话，晾了他一会儿,看他渐渐冷静之后，认真地问他：“你喜欢她吗？他下意识地点点头转而又慌乱地摇头，我微微一笑，说：“我也喜欢她。他脸色微微一顿，我继续说：“你知道我为什么喜欢她？她不仅漂亮，而且学习成绩好，还喜欢帮助同学，这样的孩子怎么不让人喜欢呢？所以，你喜欢她很正常呀！听了我的一席话，李明的脸上终于平静些了。,及时教育,第二节上课了，我临时开了一个小小的班会。我问孩子们：“你喜欢我们班的哪个同学？孩子们立即七嘴八舌地说着，却都仅限于同性之间。我又问：“假设我说的喜欢是男同学对女同学，女同学对男同学呢？孩子们惊诧地叫道：“啊？每个孩子脸上都露出了一丝腼腆的笑容，没人发言，在孩子们的潜意识里男同学和女同学是不一样的。 我换了一种方式：“你们喜欢我们班的*吗？全班一齐大声说：“喜欢！我继续问：“喜欢她什么？孩子们的声音立即小了，良久，有个声音说她皮肤白，接着又有个说她漂亮，渐渐地又热闹起来了，有的说她字写得漂亮，有的说她学习成绩好，有的说她喜欢帮助别人,正确引导,我看孩子们差不多有些明白了，说：“对呀，有这么多优点的孩子难道你们不喜欢？孩子们开心地说：“喜欢！我及时总结：“所以，李明喜欢她很正常呀！这也叫欣赏，我们喜欢欣赏美丽的风景，也喜欢欣赏有许多优点的同学，希望我们班的同学们好好努力，成为让大家都喜欢的孩子。孩子们齐声说：“好！,后来的课堂中，我一直关注着李明的表现，发现他已经完全释然了，甚至当那个发现他机密的男生有个字不会写时，他也能积极地告诉他。,感言,1,我不知道这短暂的班会课能取到什么样的效果，也不知道这以后孩子们会如何对待这些成长中他们将要遇到的问题，只希望孩子们可以安康快乐地成长，遇到问题能正确面对。,感言2：第一次处理早恋问题，我没有什么特别,的经历，但我知道，我们只要从孩子的角度出发，心中,有孩子，事情就能得到较好的解决。对孩子，请记住：,尊重,理解,保护,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,