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,再塑生命的人,第,10,课,答 案 呈 现,温馨,提示,：,点击,进入,讲评,习题链接,1,2,(1),记叙,(2),记叙,(3),议论,(4),抒情,知能优化测验,3,答 案 呈 现,习题链接,综合技能提升,5,4,6,7,8,1.,阅读下面的文字，按要求答题。,历史因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收。,这些人物,ji,然不同：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家,他们以时不我待、只争朝夕的精神，唤起我们对未来的,q,盼与追求，激荡我们的心灵，让我们努力去探索自然、社会的奥秘，淀开生命中最美丽的花朵，获得多姿多彩的人生,。,(1),给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。,锦簇,(,),激荡,(,),ji,(,),然不同,q,(,),盼,(2),文中有错别字的一个词语是“,_,”，,这个词语的正确写法是“,_,”,。,c,dng,截,企,淀开,绽开,(3),将文中画波浪线的句子改成反问句。,(4),文中画横线的句子使用的修辞手法是,_,。,历史,怎能不因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收呢,？,排比,2.,请指出下列句子的表达方式。,(1),我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻,。,(,),(2),莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过,。,(,),记叙,记叙,(3),水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由,。,(,),(4),啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗,？,(,),议论,抒情,3.,班级开展“我和青春有个约会”的语文综合学习活动，请你参与。,(1)【,活动设计,】,班级将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”和“活动三”,。,活动,一：,举行“青春最美”演讲比赛,活动二：,_,活动,三：,_,示例,一：,举行“我的青春”征文,比赛,举行,“分享青春”话题讲座,(2)【,青春偶像,】,偶像是成长的心灵力量。下面的三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，仿照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。,备选人物：,诸葛亮 文天祥袁隆平,示例：,苏轼,宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观,。,示例,一：,诸葛亮,三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。,示例,二：,文天祥,南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。,示例,三：,袁隆平,现代杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。,4,.,下列对文章的理解和分析不正确的一项是,(,),A.,文章第自然段中的画线句是环境描写，渲染了气氛，对故事情节的发展起铺垫作用,。,请同学们看,典中点,第,34,页第,4-8,题,。,B,B.,第自然段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。,C.,本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。,D.,作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开,。,【,点拨,】,本题,考查记叙顺序。第段采用了插叙，补充交代了拾荒老人的性格。,5.,文章标题,丢失的衣裳,有何含义,？,H,“丢失的衣裳”表面上指由于疏忽而失掉的衣裳,【,表,】,，实际上暗喻失掉的美好品质,【,里,】,。,6.,揣摩下面句子中加点词语的含义。,她若有所思，感觉既温暖又羞愧,。,H,“温暖”的意思是使感到温暖,【,浅,】,，句中表现了张嫂为拾荒老人不计前嫌，帮助中年男子找到自己归还失物而感动,【,深,】,。“羞愧”的意思是感到羞耻和惭愧,【,浅,】,，句中表现了张嫂因对拾荒老人的误解而内疚和自责,【,深,】,。,【,点拨,】,本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义，应先理解词语的本义，再联系上下文理解其语境义，分析词语表现的思想内容。,7,.,你,认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析,。,G,示例：,宽容大度,【,条,】,。从“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”可以体现出来,【,理,】,。不计前嫌，助人为乐,【,条,】,。从“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”可以体现出来,【,理,】,。,8,.,俗话说,“人不可貌相，海水不可斗量”，但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生，相貌奇异者甚至会遭到不公平待遇。请你编写一段文字发到微信朋友圈，表达你对这种现象的看法。,【,点拨,】,根据,文章内容，围绕“尊重、信任、平等、理解、关爱、善待”之类的关键词论述，言之有理即可。,T,示例：,“以貌取人”，确实是人之常情。人的本性中隐藏着对美的追求，所以我们会对外表好看的人和物更有好感，更愿意接近这类人和物。我们可以喜欢美好的人和物，但也一定要尊重相貌奇异的人，因为他们的内心可能很美好，“人不可貌相”，不要轻易因为长相去否定任何一个人。,【,实,】,
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