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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,8,论教养,1,2,3,A,C,D,知能优化测验,提示,：,点击 进入讲评。,5,4,6,C,D,7,综合技能提升,提示,：,点击 进入讲评。,8,9,10,11,1,给加点字选择正确读音，打“”。,一个真正有能力的人是诚恳坦荡的：当别人肯定他的成绩，他不会忸怩,(A.,ni,B,n,),作态；当别人无视他的功劳，他也不会自吹自擂,(A.,li,B,l,i,),。,处理问题他总能随机应,(A.,y,ng,B,yng,),变，对待工作他总是恪,(A.,g,B,k,),尽职守。何必非得让他传授经验？他的言行举止就是他立身处世的箴,(A.,jin,B,zhn,),言,。,2,下列字形无误的一项是,(,),A,贸然谦让坚持不懈疲惫不堪,B,防碍书籍数以百记絮絮叨叨,C,尊循汲取大发雷霆随心所欲,D,积淀涵养轻而易举斌斌有礼,A,【,点拨,】,B,项“防碍”应为“妨碍”，“数以百记”应为“数以百计”；,C,项“尊循”应为“遵循”；,D,项“斌斌有礼”应为“彬彬有礼”。,3,下列加点成语运用不恰当的一项是,(,),A,作为小组领头人，你凡事要多听听大家伙儿的意见，切不可一意孤行。,B,表演讲究的是自然真实，贴近生活，矫揉造作和搔首弄姿并不能让观众买账。,C,他对自己收藏的这些名人字画十分了解，讲起来头头是道，是真正的附庸风雅之人。,D,面对危难，的确有人漠不关心，但的确也有更多的人伸出了热情的双手。,【,点拨,】,本题运用,【,成语误用五判断法,】,，成语的误用大致有以下五种情况：望文生文。仅从字面上来理解成语，造成因语义理解错误而误用成语。搭配不当。成语适用对象和范围一般是比较固定的，如“炙手可热”“鳞次栉比”。褒贬误用。要注意其感情色彩，以便正确运用，如“处心积虑”是贬义，“叹为观止”是褒义。语意重复。看语境中有没有跟成语的意思重复的词语。谦敬错位。谦辞表示谦虚，只能对己；敬辞表示恭敬，只能对人。“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，含有贬义，与语境不符。,【,答案,】,C,4,下列有关课文的说法有误的一项是,(,),A,本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”。,B,本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。,C,本文作者通过对众多事例的比较，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。,D,本文主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。,【,点拨,】,本文主要是通过举例论证来证明中心论点的。,【,答案,】,D,5,【2019,武汉,】,下列各句标点符号使用不规范的一项是,(,),A,“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。,B,好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。,C,在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。,D,这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。,【,点拨,】,因为,C,项各分句之间是并列关系，所以第一个句号应该改为分号。,【,答案,】,C,6,【2019,天水,】,填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是,(,),文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，,_,；,_,；,_,。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。,人懂得尊重自然,他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命,人懂得尊重自己,他不苟且，因为不苟且所以有品味,人懂得尊重别人,他不霸道，因为不霸道所以有道德,A,B,C,D,D,7.,请简述第段的论证思路。,_,请同学们看,典中点,第,19,页第,7-10,题。,LS,先分析谦虚的内涵，再分析谦虚的内因，然后通过谦虚者和不知天高地厚者的对比，点出谦虚消极和积极的意义，为下文的进一步论述做铺垫。,【,点拨,】,本题考查论证思路的分析。第段先指出谦虚并非什么，而是什么；接着阐述了谦虚的内因，即自我渺小的意识；最后通过谦虚者和不知天高地厚者的对比，点出谦虚消极和积极的意义。,8.,第段画线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？,_,【,点拨,】,本题考查论证方法的分析。通过“好比”一词，可以判断出是比喻论证，分析观点时可联系前文。,LF,运用了比喻论证，通过通俗的比喻，论证了“人的谦虚,它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的观点。,9.,依据文本内容简要概括谦虚的作用。,_,【,点拨,】,本题属于概括分析题。全文共三段，作者从三个层面论述谦虚的作用，分条概括即可。,G41,谦虚必见地高远，知道天高地厚；谦虚“知不足然后能自强”；谦虚是对崇高意识的虔诚和向往,【,条,】,。,10.,结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。,【,链接材料,】,在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成得很成功，导师就问：,“,你为什么说不会做呢？,”,他说：,“,谦虚是我们中华民族的传统美德。,”,导师听了哈哈大笑：,“,会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？,”,_,_,T44,示例：,谦虚是一种优良品质，它让你面对成就不张扬，面对不足而自强,【,虚,】,。生活、工作中我们应该保有这种精神品质,【,实,】【,正,】,。但我们也要恰当地发扬它，过分的谦虚就会让我们丧失自信和斗志,【,反,】,，实事求是地面对自己的工作、学习才是正确的选择,【,正,】,。,【,点拨,】,本题属于拓展探究题，需要结合文章的观点和材料的内容表达对谦虚的看法。,11,(,综合性学习,思维发展素养,),请你参加“义文化的魅力”综合性学习活动。试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。,“,宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎？,”,于是怀石遂自沉汨罗以死。,(,史记,屈原贾生列传,),“,天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。,”,天祥临刑殊从容,南乡拜而死。,(,宋史,文天祥传,),孔子闻之曰：,“,善哉！祁黄羊之论也。外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。,”,(,吕氏春秋,),_,示例：,坚持真理，忠君爱国，大公无私。,【,点拨,】,首先理解材料的意思，然后根据内容概括。是屈原不满现实污浊投江而死；是文天祥从容赴死；是祁黄羊外举不避仇，内举不避子，公平正直。,
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