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编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我与集体共成长,美好集体有我在,八,新课导航,集体生活需不需要欢欢这样的人？她是怎样的人？,欢欢是一个爱多管“闲事的女孩，看到值日生不认真值日她要说一说；碰到有同学违反纪律她要管一管。她还经常给教师提意见，她不仅仅是说，她也是这样做的。,需要。欢欢是一个热爱集体，有集体荣誉感，有责任心的人。,你有没有为集体做过什么？说出来与大家分享！,在共建中,尽责,1,不遵守班级纪律,打架,考试作弊,需要。集体建立有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建立、自我管理。,你认为你的班级存在哪些问题？,你觉得集体建设需不需要你的参与？,探究与分享,七年级（,2,）班制定了本班的班规，班主任和多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小东和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律。,片段一,在老师的教育和同学们的帮助下，小东等同学发生了改变。他们逐渐遵守纪律，遵守班规，开始关心自己的班集体，为班级建设贡献才智。,片段二,七年级（,2,）班制定了本班的班规，班主任和多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小东和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律。,片段一,七年级（,2,）班有什么样的共同愿景、共同目标呢？,1,小东等人起先的做法说明了什么？,2,个人意愿有时会与集体的共同愿景、共同目标有冲突。,小东等人的变化又体现了什么？,3,在老师的教育和同学们的帮助下，小东等同学发生了改变。他们逐渐遵守纪律，遵守班规，开始关心自己的班集体，为班级建设贡献才智。,片段二,在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。,我们班要选举班干部啦！班主任让我们自主推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁呢？我一定要好好琢磨琢磨。,情境一,这种由学生自主推荐的选举方法有什么好处？,充分尊重学生的意愿，体现了民主，也有利于选出有责任心、能够服务集体的组织领导者。,选举开场了，同学们都把自己推荐的人选和理由交给了教师，教师通过唱票确定了候选人，并让他们发表参选演说，还让其他同学提问题，让他们答复，最后确定了班委会成员。,你觉得成为班委的标准有哪些？,1,如果让你现场发问，你会问什么问题？,2,有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等。,你的好朋友和别的同学都违反了纪律，你会怎么做？,共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。,情境二,新的班委选举产生后，在班主任的指导下，我们开场制定班级制度、值日制度、奖惩制度。教师让我们积极发言，就这样各项制度出台了，这些制度都是我们共同制定的，同学们都表示要严格遵守。,情境三,共同制定班级制度体现什么精神？,01,“,自治,”,精神,这种精神有什么表现？,02,表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。,教育家陶行知这样对待“学生自治：“学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是消除规那么，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。,共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。,陶行知,名人轶事,陶行知的认识给我们什么启示？,不同意。集体的建立需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。,在担当中,成长,2,我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。,你同意这个看法吗？说说你的理由。,学校决定进行班级板报评选，七年级（,1,）班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作。,七年级（,1,）班的做法说明了什么？,为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。,集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。,作为朋友，你打算对大刚说些什么？,评比结果公布了，七年级1班虽然很努力，但仍然没有入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语。大刚听到这些言论，觉得丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不参加。,气死我了！,吴先生大学毕业后，成为一个大公司的一名职员。刚入职时，公司主管让他主要负责一些杂务。对于工作上的安排，他没有抱怨，而是努力完成自己的本职工作。在吴先生和公司其他人的努力下，公司业绩又上了一个大台阶，而吴先生也因为自己的努力获得了公司老板和他人的夸奖，他的职务不断上升，但他依然像以前一样，努力做好自己的工作。,吴先生的做法，对我们今后的生活有哪些启示？,承担责任既是个人有所成就的根底，也是集体开展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。,勇于担责，表达在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或防止惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多开展的时机。,班里新转来一个农村的学生，打扮老土，说话口音很重，唯唯诺诺的。班里的其他同学都取笑他，拿他开玩笑，他更加害怕了,在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。,同学们这种做法正确吗？,01,在集体中，应该怎样对待他人？,0,2,不正确,拓展空间,寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团等。,1,共同制定社团的章程：共同目标、活动内容、入会条件、组织机构、管理原则,2,3,社团组建后，定期组织有意义的活动。,4,活动后，制作成果展板或主题汇报。,5,不断反思和努力，用智慧经营社团。,民主制定规则和自觉遵守规则,集体建设与成员的关系,对共同愿景和共同目标的理解和认同,为集体建设出力,承担责任,在共建中尽责,在担当中成长,我与集体共成长,本课小结,1某班以“做最好的自己，创最优的集体作为本班共同愿景和目标，它的作用有 ,凝聚每个人的才华和智慧,鼓励每个人努力参与班级建立,装扮美化班级,只是表达了教师的期望,B C D,A,2以下能表达现代班级民主管理做法的是 ,班上共同商定班规，民主制定各项规那么,协商确定评优、评先标准和要求,民主选举班干部,午自习等自习时间每个同学轮流“自治维护纪律,A B C,D,3七年级5班要制定班规。班主任发动全体同学为班规的制定献言献策。有的同学认为，自己人微言轻，建议没人会采纳；有的同学认为，耽误了自己的学习“划不来。以下哪些做法点出了他们的错误 ,民主制定规那么是为了表达集体成员建立的意愿,集体的建立需要每个人的智慧和力量，集体中没有旁观者,不在其位，不谋其政，我们要事不关己，高高挂起,在集体生活中要学会承担责任,A B C,D,4在班集体中要有主人翁的责任感，以下做法不可取的是 A树立主人翁意识，认真完成班集体教给的各项任务,B积极参加班级的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益,D主动关心班级的进步与存在的问题，积极提出合理化的建议,C,把自己凌驾于集体之上，集体的决定要符合个人的意愿,
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