平等尊重你我他

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平等尊重你我他,2,副市长的儿子真的可以高人一等吗？,3,?平等尊重你我他?学习目标,1知道人生而平等；懂得尊重个体差异，懂得尊重、关爱弱势群体。,2. 懂得尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。,4,自学思考题：,1、人生而平等集中表现在哪些方面？,2、在平等待人方面应该如何对待个体差异？,3、生活中应该如何对待弱势群体？,4、尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体,要求分别有哪些？,要求：1、先带着四个问题自学课文的正文局部，将主要知识在,书上做好标记；2、小组长组织组内交流，每个问题安排,一名同学答复，其他成员补充；3、每个小组推荐一名代,表参加班级展示。,自主学习，组内交流,5,探究展示 理解渗透,一、正视差异,体验平等,6,比较调查表,找一找：本班内哪些同学在以上方面表现突出？,你发现了什么？,人与人是有差异的，每个人都有自己的优势，也有自己的缺乏，因此我们要平等待人，取长补短。,努力追求可贵的平等,7,探究展示 理解渗透,二、关注弱势,呼唤平等,8,9,政策大看台, 制定法律， 如?未成年人保护法?，?残疾人保障法?，?老年人权益保障法?, 健全社会保障体系，如实行低保，廉租房、农村合作医疗，农村贫困寄宿生补助等, 制定系列政策，如?国务院关于解决农民工问题的假设干意见?,关爱弱势群体，构建和谐社会,10,点滴关爱,老弱病残孕专座,盲 道,残疾人专用厕所,为老年人准备的老花镜,11,假设我是_,我渴望_,每个小组假设自己就是弱势群体中的一员，谈一谈你渴望社会如何对你？,换位思考,畅所欲言,12,探究展示 理解渗透,三、学会尊重,追求平等,13,俄国作家屠格涅夫走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。屠格涅夫搜遍了全身，也没有找出可以给他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。不料，那乞丐却满带笑容地答复说：“谢谢，这已经够了。,屠格涅夫到底给了乞丐什么呢？,人生来平等,14,【2021.10.1讯】,今天，来自全国各地的12万名群众观看升旗仪式，在升旗仪式现场，虽设置了垃圾桶，但是仍有不少游客将废旧报纸和垃圾随手丢弃，随后天安门广场清理出3.5万吨垃圾,15,16,它们美吗？,17,还美吗,18,寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不尊重社会、不尊重自然的现象，并指出我们该怎么做。,要求：小组长组织本组成员展开讨论，将组员达成的一致,观点记录在活动表格上，并选出一名代表参与班级,的交流展示发言。同一大组内的其他小组进展补充。,19,歧视残疾人和成绩差的同学、给他人起绰号、重男轻女、欺骗他人、出口成脏、随意打断他人发言、以貌取人、抢占老弱病残孕专座,闯红灯、在旅游景点和公共设施上乱涂乱画、践踏草坪、就餐和物购插队、随地吐痰和乱扔、公共场所大声喧哗、损坏公物、疯赶打闹、不随手关灯和水龙,过度滥砍滥发、乱扔垃圾、随地吐痰、废气废水污染、捕杀野生保护动物、过度放牧、攀折花草、燃烧垃圾,学会换位思考、增强平等待人意识、加强宣传教育、从自身做起从小事做起、对不尊重他人的行为进展曝光、通过媒体多作公益宣传,劝阻随手乱扔行为、加大生态文明宣传、在公共场合树立提示牌警示牌、利用休息时间参加公益宣传活动、利用新闻媒体进展曝光,人人争做“环保小卫士、植树造林、退耕还林、对严重破坏环境行为进展重罚、倡导低碳、尽量少用一次性物品,20,回忆小结 知识建构,一、人生而平等,二、尊重从我做起,人 格,法律地位,尊重他人,尊重社会,尊重自然,平,等,尊,重,你,我,他,21,今天的新课就学到这里，但是，我们,人生,的课堂不仅仅是在这里，它更应该在马路边、在公交车上、在校园、在广场,心动不如行动,，,希望同学们从你、我做起，从现在做起，从点滴做起，将平等尊重落实到生活中的每一个瞬间！,送给同学们的话,22,谢谢,23,谢谢观赏！,24,2020/11/5,