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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育人教版中学数学,伏蓉,“,说”七年级,数学,一、课标要求,二、编写意图,五、中考分析,四、知识内容,六、教学建议,三、体例安排,获得,做数学,培养情感态度和价值观,要使学生在数学教学过程中探究数学知识，发现数学知识，让学生自主建构知识体系。,要求我们在数学教学过程中有意识地培养学生热爱数学，自觉地学习数学。,要使学生获得必要的数学基础知识和基本技能 。,基本要求,一、课标要求,七年级数学,数与代数,空间与图形,统计与概率,综合与实践,帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力和推理能力，初步形成模型思想。,应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。,应帮助学生逐渐建立起数据分析观念，了解随机现象。,结合实际背景，在给定目标下，设计解决问题的方案，进一步体验分析问题和解决问题的过程，发展应用意识和能力。,一、课标要求,遵循认知 规律,正确处理 关系,编 者的意图,学生,教师,学生,数学,生活,适应形势,关注需要,更新认识,着眼长远发展,培养精神意识,提高能力,创造空间,营造氛围,互动提供资源,教材,改进呈现方式,提高兴趣,二、编写意图,丰富的问题情境,循序渐进地进行推理训练,阶梯式呈现知识内容,丰富多彩的,“,数学活动,”,三、体例安排,分层次的练习、习题,有理数的运算,有理数的概念,第一章,有理数,表示有理数,画数轴,正数,零,负数,正数,负数,比较大小,零,进行混合运算,乘法法则,运算法则,加法法则,加法运算律,乘法运算律,减法法则,除法法则,乘方的意义,绝对值,相反数,数轴,有理数的加减法,有理数的混合运算,有理数的乘,除及乘方,第一章知识树,四、知识内容,单项式的次数,多项式的次数,同类项,合并同类项,多项式,整式,整式的加减,整式的化简,整式的加减,单项式,单项式的系数,多项式的系数,第二章知识树,四、知识内容,整式的,加减,第三章知识树,实际问题与一元一次方程,解一元一次方程,第三章,一元一次方程,去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为,1,实际问题,数学问题,（一元一次方程）,数学问题的解,实际问题的答案,设未知数,列方程,解方程,检验,四、知识内容,立体图形,平面图形,第四章,图形认识初步,点、线、面的关系,三视图,主视图,左视图,俯视图,展开与折叠,辨认展开图,确定有标记,的相对面,基本几何体,圆柱、棱柱、,圆锥、球,第四章知识树,直线射线线段,概念,区别与联系,公理,角,角的计算,余角和补角,大小比较,度量,性质,四、知识内容,相交线,平行线,平移,性 质,平行公理,垂线,两条直线被第三条直线所截,相交线与平行线,邻补角,对顶角,判 定,同位角，内错角，同旁内角,第五章知识树,平方根,实数,平方根,立方根,实数,算术平方根,四、知识内容,第六章知识树,平面直角坐标系,坐标系的组成,简单应用,活动,有序数对,结构,各象限点的特征,象限,X,轴，,Y,轴，原点,用坐标方法表示,地理位置,画图,在研究性学习中加强应用,用坐标方法,表示位置的变换,平移,对称,识树,旋转,第七章知识树,四、知识内容,分类,解法,应用,代入消元,二元一次方程组,应用,三元一次方程组,二元一次方程组,二元一次方程组,加减消元,三元一次方程组,应用,第八章知识树,四、知识内容,实际问题与一元一次不等式,不等式及其解集,第九章,不等式与不等式组,不等式的性质,一元一次不等式解法,一元一次不等式解法,一元一次不等式组,第九章知识树,四、知识内容,收集数据,抽样调查,全面调查,整理数据,描述数据,分析数据,统计表,条形图,扇形图,折线图,直方图,得出结论,整理与描述,数据的收集,、,划记法,四、知识内容,第十章知识树,五、中考分析,数与代数：有理数、实数、代数式、,整式、方程（组）,统计与概率：抽样与数据分析,图形与几何：点线面体、线段、角、尺规作图,相交线与平行线、图形的平移与坐标,教学建议,让学生经历知识的形成,与应用的过程,鼓励学生自主探索与,合作交流,尊重学生的个体差异，,满足多样化的学习需要,注重数学知识之间的联系，,解决问题的能力，充分利用,现代技术,六、教学建议,应关注证明的必要性、基本,过程和基本方法,评价建议,注重对学生数学学习,过程的评价,恰当评价学生的基础知识,与基本技能,重视对学生发现问题、,解决问题的评价,评价结果要采用定性与定量相,结合的方式呈现,六、评价建议,评价主体和方法要多样化,教学感 悟,“教师是教材的主人，不是教材的奴隶。”,教师“用教材教”，而不是“教教材”。,请各位老师,多提宝贵意见！,谢谢,
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