我的伯父鲁迅先生ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我的伯父鲁迅先生ppt课件,作者简介,周晔，周建人的女儿，鲁迅周树人兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。所以她称鲁迅为伯父。,作者周晔和鲁迅先生是什么关系？,提醒课题,作者为什么在“伯父后面又加了一个“鲁迅先生？为什么不直接以“我的伯父为题呢？,在本课课题中，“伯父在前，“鲁迅先生在后。说明作者在本文中主要表达的是对伯父的思念之情，而后才是人民心中备受景仰的伟大的文学家、思想家及革命家鲁迅先生。,wn,挽 联,H,l,n zo,囫 囵 吞枣,o,搞错,hun,恍 惚,shun,风霜,xi,n,详 细,sh,逝世,zhn,文章,k,su,咳 嗽,生字学习：,殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。,追悼： 对死者表示沉痛的思念。,失声痛哭：因悲哀过度而哽咽，哭不出声来。,挽联： 哀悼死者的对联。,吊唁： 祭奠死者并慰问家属。,囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书不加 分析地笼统承受。,张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻 弄错了对象或弄错了事实。,饱经风霜：形容经历很多的困难困苦。,词语理解：,考虑：课文主要写了作者回忆伯父的哪几件小事？试着给每件小事加个小标题。,课文共记叙了四件小事：谈?水浒传? 、 谈“碰壁 、救助车夫、女佣的回忆。,阅读归纳，明确内容,文中为什么用了四处空白？ 作者这样做有什么好处？,课文用了四处空白，把内容分成了明晰的五局部，这样便于读者阅读和理解。四件小事外表上看起来是独立的，实那么在思想上严密相联，组合起来构成整篇课文。,想一想：,一、追悼伯父,二、谈“水浒传,三、谈“碰壁,四、救助车夫,五、关心女佣,主要内容分为五个局部,创作背景,本文是鲁迅的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章。周晔亲身感受到伯父的关心和保护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦群众，热爱劳动人民，英勇地与反动权力做斗争。这些都深深感动着作者，所以本篇课文既是作者的真情表白，也表达了作者对伯父深切的思念之情。,鲁迅先生的葬礼,鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众参加，送葬的队伍越来越长,资料,蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士辞别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的?安息歌?：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里,伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。,可以感受到参加伯父追悼会的人不仅多，而且各行各业都有，说明伯父深受广阔人民群众的爱戴。,从“各色各样你能感受到什么？,1.来吊唁的人非常多；,2.花圈、挽联多；,3.来吊唁的人悲哀；,面对这样的场景，作者周晔惊异了，他惊异的是,为什么伯父得到这么多人的爱戴？,为什么伯父得到这么多人的保护？,这个疑问句在文中起什么作用？,巧设悬念，用“我的疑问引领下文，下文的几件事详细写出了伯父受到爱戴的原因，答复了我的疑问。,“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,这句话写出了“我怎样的心情？,“我为失去伯父而深深地难过。排比句式“见不到“听不到“得不到用词准确，刻画出作者难过、悲哀的心情,想想鲁迅是个怎样的的人？在文中画出该问题的句子。,确实，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,追悼伯父,第一局部1段：写人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。,“老实说，我读?水浒传?不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的、做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。,两个词用得好在哪里？,“囫囵吞枣和“张冠李戴这两个词语用得准确、恰当。这是种因果关系，因为看的时候“囫囵吞枣，所以谈的时候必然“张冠李戴了。,“,哈哈，还是我的记性好。”,伯父摸着胡子,笑了笑,说：,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。,从伯父的语言、动作中能感受到他怎样的性格特点？,可以感受到伯父的和蔼可亲。伯父的话外表上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我读书太马虎。启发教育“我要认真读书，从这种批评的方式中可以看出伯父对“我的保护。,“听了伯父这句话，我又惭愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此我读什么书都不再马马虎虎了。,“我的表现说明了什么？,说明了“我理解了伯父的话中所包含的意思，懂得了伯父在批评“我读书不认真、马虎，也说明了伯父的批评教育让“我终身难忘。,第2自然段：写“我读书不认真被伯父批评。,第二局部2、3段：写伯父跟“我谈?水浒传?，启发教育“我认真读书。,谈?水浒传?,谈“碰壁,“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。,这句话包含着怎样的意思？,“把鼻子碰扁了暗示鲁迅受到国民党反动权力的迫害。“几次说明他屡次受到残酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。,小资料：,当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，鞭挞国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进展了残酷的迫害。,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？,“四周黑洞洞的暗指什么？“碰壁又指什么？,“四周黑洞洞的，这是比喻的修辞手法，指当时社会的黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿自主和自由都没有；实际上是鲁迅对当时社会的挖苦与鞭挞。“碰壁是指与反动权力作斗争时受到的挫折与迫害。,小结：鲁迅先生以笔为枪，和敌人不屈不挠地作斗争。他用大量的文章来鞭挞黑暗的旧社会。他曾用100多个笔名在各种报刊上发表文章，揭露旧社会的腐败。执政者非常害怕鲁迅的言论，所以一经发现，便会用各种卑劣的手段来阻止鲁迅，甚至企图杀害他。所以鲁迅的文学创作之路屡遭打击和迫害。这就是他所说的“碰壁吧。,“哦！我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。,当时的“我真的“恍然大悟了吗？,“恍然大悟是指“我自以为明白了，实际上并没有真正听懂伯父的话。直到如今才懂得了伯父所说的“碰壁的真正含义。,笑谈“碰壁,第三局部413段：写鲁迅先生在笑谈中鞭挞旧社会。,语言描写又叫对话描写。在记叙文中，写好人物的语言很重要，一个人的语言能直接表现他的品质、思想、作风、性格等。,范例：“你不知道，怪不得您把鼻子碰扁了。,这些诙谐的语言既提醒了鲁迅先生收到反动派的残酷迫害，也充分表达了鲁迅先生顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度，升华了主题。,语言描写,那么，怎样才能写好人物的语言呢？,1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说：“三句话不离本行。行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。,2、要可以表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接表达，读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深处的真情实感。,3、要有特色，符合人物的性格特征。做到从“有特色的谈话来“推见每个说话人的详细性格。千万不能把老人的言语写的,得太过“儿童化。,4、描写要生动简洁，形式要灵敏多样。,例如：妈妈一边在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你昨夜又吸烟啦！爸爸笑而不答，只管在厨房了刷锅洗碗过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大作家，我今天上中班，这水池里的一推衣服你就承包了吧！爸爸笑嘻嘻地说：“老板，给多少钱？咱要不要先签个合同？,“有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色非常阴暗。,环境描写有什么作用？,环境描写衬托气氛，为下文作铺垫。,救助车夫,第,1417,自然段：写黄包车夫的脚伤得很重，必须马上包扎。,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，一个半,跪,着，爸爸,拿,镊子,夹出,碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他,洗,干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,这段中用了哪些动词？这一系列动作描写表现了人物怎样的品质？,“扶、蹲、半跪、拿、夹出、洗、敷、扎。,这些动词说明伯父和爸爸对车夫的救护非常细心。浸透了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，突出了鲁迅先生“俯身甘为孺子牛的感人形象。,救助车夫,第,18,自然段：写爸爸和伯父为车夫疗伤。,第,19,自然段：写伯父掏钱送车夫。,“我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。,写自己此时寒冷的感觉意在表现什么？,意在表现天气的寒冷，反衬伯父为了救车夫而忘掉了寒冷。,救助车夫,第21自然段：写“我看到伯父与爸爸救助车夫后的真实感受。,这时候，我清清楚楚地看见，而且如今也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有答复我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,我不知道、不明白,鲁迅先生在想些什么？,考虑：,1、为什么有两个“清清楚楚地？伯父有什么动作、表情？说明了什么？,两个“清清楚楚地强调了当时的情景给“我的印象很深；动作、表情的描写，说明了鲁迅先生看到了旧社会的憎恶，对劳动人民的同情、关心。,2、伯父脸上的表情为何变得那么严肃？,因为车夫的遭遇使他再次看到旧社会的罪恶，而且联想到更多的受苦受难的中国人民生活在水深炽热之中，所以他心情非常沉重。“严肃的神情表现了鲁迅先生对劳动人民的同情和对旧社会的憎恨。,救助车夫,第22自然段：写救助车夫后伯父内心的激愤和忧国忧民之情。,第四局部1422段：写鲁迅先生热心救护和帮助受伤的黄包车夫。,关心女佣,语言描写：,关心别人胜过关心自己,阅读第23自然段，考虑女佣阿三的话说明鲁迅先生有着怎样的品质？,“阿三的话运用比照的方式表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多的品质。,关心女佣,第五局部23、24段：写鲁迅先生关心女佣阿三。通过作者的回忆充分表达了鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。,鲁迅先生是一个怎样的人？,回顾课文，分析形象,追悼伯父,谈“水浒,谈“碰壁,救助车夫,关心女佣,当时的周晔有那么多的不知道，不明白。你能在文中找一找作者的不知道，不明白么？,伯父为什么受人爱戴？,要怎样读书？,为什么碰壁？,为什么车夫光着脚在路上跑？,生了重病，为什么还关心女佣？,孩子的视角,伯父为什么受人爱戴？,为什么碰壁？,为什么关心一位陌生的车夫？,生了重病，为什么还关心女佣？,我曾经不知道、不明白,如今？,伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,点明中心、总结全文,横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛 。,有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。,让我们永远记住他,我的伯父鲁迅先生,主要内容,本文主要回忆了“我的伯父鲁迅先生借谈?水浒传?启发教育“我认真读书，在笑谈“碰壁中鞭挞旧社会，热情地救护和帮助车夫，关心女佣阿三等几件事。,主题思想,本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我留下深化印象的几件事，表现了鲁迅先生对学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，表达了作者对伯父的亲爱和思念之情。,谢谢大家！,结 语,