初中生物实验复习专题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中生物实验专题复习,1,、探究光对鼠妇生活的影响,2,、探究种子萌发所需的环境条件,3,、探究馒头在口腔中的变化,4,、探究绿叶在光下制造有机物,5,、探究二氧化碳是光和作用的原料,6,、探究酸雨对植物生长的影响,7,、探究酒精对水蚤心率的影响,实验设计的一般方法步骤,一个比较完整的实验设计方案，一般包括的内容：,1、发现问题并提出问题,2、作出假设,3、制定方案并实施方案,4、分析结果,5、交流表达，得出结论,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响,问题中隐含变量,光,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？,作出假设：光对鼠妇生活有影响或无影响,假设：是对结果作出预测,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？,作出假设：光对鼠妇生活有影响或无影响,假设：是对结果作出预测,制定方案和实施方案：10只鼠妇，盒子设置一半明亮和一半阴暗的对照，每边放五只，静置两分钟后每隔一分钟记录，记十次求十次的平均值,探究光对鼠妇生活的影响,2,分,钟,3,分,钟,4,分,钟,5,分,钟,6,分,钟,7,分,钟,8,分,钟,9,分,钟,10,分,钟,11,分钟,平,均,值,光,5,2,2,1,2,2,3,1,2,0,2,暗,5,8,8,9,8,8,7,9,8,10,8,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？,作出假设：光对鼠妇生活有影响或无影响,假设：是对结果作出预测,制定方案和实施方案：10只鼠妇，盒子设置一半明亮和一半阴暗的对照，每边放五只，静置两分钟后每隔一分钟记录，记十次求十次的平均值结果：十分钟记录明亮和暗处的鼠妇数量。,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？,作出假设：光对鼠妇生活有影响或无影响,假设：是对结果作出预测,制定方案和实施方案：10只鼠妇，盒子设置一半明亮和一半阴暗的对照，每边放五只，静置两分钟后每隔一分钟记录，记十次求十次的平均值结果：十分钟记录明亮和暗处的鼠妇数量。,结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。,设计对照实验的原那么,1、科学性原那么。,2、单一变量原那么：,一组实验只能有一个变量，防止无关变量的干扰。,变量：探究的因素。,3、重复性原那么：,通过重复，减少实验误差，这是具有科学性的标志。,4、对照原那么：,通过设置实验对照，排除无关变量的影响,5、可行性原那么,如何区分实验组和对照组,实验组,1、承受变量处理的或认为改变条件的,2、未知结果的,对照组作为衬托,1、处于自然状态或理想状态的,2、不承受变量的或未经处理的,3、结果的,1、探究绿叶能否在光下制造淀粉。实验步骤：,把盆栽的天竺葵放在 处一昼夜,用黑纸把一片叶的局部从正面和反面盖住，然后移到阳光下照射3到4小时。,剪下遮光的叶片，去掉黑纸。,将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 变为 。,黑暗,绿色,黄白色,取出叶片用清水漂净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。,用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的局部变成 ，,1步骤的目的是 。,2步骤酒精的作用 。,3是见光局部为 组，遮光局部为 组。,4结论： 。,蓝色,消耗植物体内原有的淀粉,绿叶能在光下制造有机物,褪色,实验,对照,2、准备如图实验装置：A装置里是氢氧化钠，B装置中装的是清水两装置放在黑暗处48小时，然后光照几小时，从A、B装置中各取一张叶片，经过褪色，漂洗后加碘处理。,1这是一组 实验，对照组是 ，实验组是 。,2此实验说明： 是光合作用的原料。,3将B装置放置在黑暗处一昼夜，将燃烧的火柴放入此装置，火柴 这是植物 的结果。,对照,A,B,熄灭,呼吸作用,二氧化碳,3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：,在一花盆中播十粒大豆种子，等长城幼苗后做实验,向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨,向花盆中喷“模拟酸雨，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡。请答复以下问题：,1小明提出的问题是 。,2作出的假设： 。,3有人只用一粒种子做实验，你觉得可行吗？为什么？ 。,4制定的方案中有设置对照组吗？ 。,酸雨对植物的生长有影响吗,酸雨对植物的生长有影响,不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，误差大，影响实验的可信度,没有,5如果需要，你认为以下哪组可做对照？ 。,A、同时设置另一盆条件一样的大豆幼苗，每天喷洒清水,B、同时设置另一盆条件一样的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒模拟酸雨。,C、同时设置另一盆条件一样的大豆幼苗放在阴暗环境中,D、同时设置另一盆条件一样的大豆幼苗放在低温环境中,根据小明的实验结果，你得出的结论,是： 。,酸雨对植物生长有不良影响,A,4、在探究“馒头在口腔中的变化时，进展了三种处理：,将馒头碎屑与2毫升唾液放入1号试管中充分搅拌,将等量馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌,将等量馒头快与2毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问：,1以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量时，应选取 。两组作对照，这组实验的对照组是 。,2以“唾液为变量时，应选取 。两组作对照，对照组是 。,3假设将3支试管都放入37左右温水中，5-10分钟后取,出， 号试管中的物质遇碘后不变蓝，,原因是： 。,4我们在制定这项探究方案时，有同学提出：除了以上三种处理外，还要进展第四种处理，“就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌。这第四种处理 是否有必要？答： 。,1,和,3,3,1,和,2,2,1,在搅拌作用下唾液能快速分解淀粉,没有,5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将一样数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进展培养，数日后记录发芽情况如下：,1通过本实验可以看出，实验变量,是 。,装置,种子所处的环境,实验结果,甲,干燥的棉花，置于,25,的储柜,不萌发,乙,潮湿的棉花，置于,25,的橱柜,萌发,丙,潮湿的棉花置于冰箱冷藏室,4,不萌发,丁,棉花和种子完全浸没在水中，至于,25,的橱柜中,不萌发,水、温度、空气,2装置在该实验中起 作用，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件，可选用的装置,是 和 。,对照,乙,丙,种子的萌发需要一定的外界条件，下表是生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响设计的实验,请你根据实验设计答复有关问题：,1他们提出的问题是： 。,2他们作出的假设是： 。,相同花盆,大小形态相似的菠菜种子,放置环境,温度,水,1,号,100,粒,光照,20,适量,2,号,100,粒,暗室,20,不适量,典,型 例 题,光对菠菜种子的萌发有影响吗？,光对菠菜种子的萌发有影响,种子的萌发需要一定的外界条件，下表是生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响设计的实验,你根据实验设计答复有关问题：,3你发现该探究性实验 能或不能证明光照对菠菜种子萌发的影响，原因是 。,4你对实验中的问题作出的修改： ，作出修改后，实验组是 号花盆，对照组 号花盆，实验变量是 。,相同花盆,大小形态相似的菠菜种子,放置环境,温度,水,1,号,100,粒,光照,20,适量,2,号,100,粒,暗室,20,不适量,典,型 例 题,不能,该实验设计有两个变量,2,号花盆也加适量的水,1,2,光,考考你,1、某同学探究如何保鲜肉汤，做了如下实验，将甲乙两只试管分别参加等量的肉汤，甲插入一支直玻璃管，用棉花塞紧，乙插入一鹅颈玻璃管用棉花塞紧，然后两试管用酒精灯加热至沸腾，都放在室温25度环境中，假设干天后得到肉汤保鲜的方法。,1此保鲜法是 ；用酒精加热,是 消毒法。,2实验中的变量是 ，甲组起到 作用。,2实验后将以试管内的鹅颈玻璃管拿去，并把试管放冰箱中，你能否得出另一结论？ ，,结论是是 。,低温能抑制细菌的生长和繁殖,隔离细菌,高温巴氏,细菌,对照,能,例：小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案：将甲乙两组都进展灭菌处理，甲组放在无菌条件下；乙组接种细菌后放在无菌条件下。,请你帮助小明一起分析该探究实验：,1实验前小明必须先将是 树的落叶，分成等量的两份，标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持是 。,2该实验的实验组是 ，对照组是 。,3实验结果预测：经过一段时间后，是 的树叶有腐烂现象，说明细菌对植物遗体有是 作用。,同一种,足够的水分,乙组,甲组,乙组,分解,补充和完善某一实验,1、以下是证明氧气是绿色植物在光下制造的设计的实验装置，请分析答复,1试管中有气泡产生的是 装置，如何证明气体是氧气？ 。2甲乙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是： 。甲和丙构成一组对照实验，变量是 ，,得出结论： 。,甲,将快要熄灭的火柴放在试管口，火柴复燃,光,植物在光下能制造氧气,植物,在光下氧气是由植物制造的,分析实验结果并得出结论,3根据实验目的，两组对照实验的对照组是 ，,4乙和丙是否能构成一组对照实验？ ，理由： ，,甲组,不能,因为有两个因素不同,2、为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进展了试验：一将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入一只塑料袋和一只大口塑料瓶中，二在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋袋口，并用夹子夹紧橡皮管将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入三在黑暗处放置12小时。,1在黑暗处放置12小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 ，这个现象说明 ： 。2在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说,明： 。3在黑暗处放置12小时后，翻开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，预计应出现的实验现象是 。理由是： 。4本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是： 。,石灰水变浑浊,豆芽呼吸作用产生二氧化碳,豆芽呼吸作用释放热量,蜡烛熄灭,豆芽呼吸作用消耗了氧气,排除光合作用的干扰,Thank You !,谢 谢,