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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/11/28,#,第二节 串、并联电路,中电压的规律,学习目标,.,课堂导案,.,1,课前预习,.,2,3,随堂检测,.,4,5,课后练案,.,6,能力拓展,.,学习目标,学习目标,学习重点,1.,学会正确使用电压表测量,串、并联电路中的电压,.,2.,在实验过程中，练习根据,电路图连接电路和使用电,压表的技能,.,3.,根据实验记录会分析得出,串、并联电路的电压规律,.,探究串联、并联电路中电压的规律,.,课前预习,测量电压的工具是,_,，使用规则是：,1,应该跟被测用电器,_,联；,2,电流从,_,色接线柱流进，从,_,色接线柱流出；,电压表,并,红,黑,3,被测电压不要超过电压表的,_,；在不能预先估计被测电压的情况下，可采用,_,的方法来判断被测电压是否超过电压表的最大测量电压，如果测得的电压不超过小量程，为提高准确性，应改为,_,量程测量,量程,课前预习,试触,小,一、探究串联电路的电压规律,1,提出问题, _,？,2,猜想或假设,_.,3,设计实验,(1),实验设计思路：,(,需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论,),串联电路各部分电路的电压有什么规律,串联电路各部分电压之和等于电源两端的电压,(2),实验电路图,课堂导案,4,进行实验,设计表格，把测得的数据填在表中,课堂导案,L,1,两端电压,U,AB,/V,L,2,两端电压,U,BC,/V,电源两端电压,U,AC,/V,课堂导案,5,分析论证, _.,6,评估,实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？,7,结论：,_,.,电源两端的电压等于各部分电路的电压之和,6,数据太少，可能有偶然性应换用不同规格的灯泡多次实验，寻找规律,串联电路各部分电压之和等于电源两端的电压,课堂导案,8,如右图所示，当开关,S,闭合时，电压表,V1,测量,_,两端的电压，电压表,V2,测量,_,两端的电压，电压表,V3),测量,_,两端的,电压若它们的读数分别用,U,1,、,U,2,、,U,3,表示，则当,U,1,=6 V,，,U,2,=2 V,时，,U,3,=_V.,电源,L,1,L,2,4,课堂导案,二、探究并联电路的电流规律,1,提出问题, _,？,2,猜想或假设, _,.,3,设计实验,(1),实验设计思路：,(,需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论,),并联电路各支路电压和电源电压有什么规律,并联电路各支路两端电压等于电源两端电压,课堂导案,(2),实验电路图,课堂导案,4,进行实验,设计表格，把测得的数据填在表中,L,1,两端电压,U,1,/V,L,2,两端电压,U,2,/V,电源两端电压,U/V,课堂导案,5,分析论证, _,_,_,.,6,评估,实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？,7,结论：,_,各支路电压等于电源两端电压,6,数据太少，可能有偶然性应换用不同规格的灯泡多次实验，寻找规律,并联电路各支路两端电压等于电源两端电压,课堂导案,8,如右图，灯泡,L,1,比,L,2,亮，电压表,V,2,示数,为,6 V,，下列说法正确的是,(,),A,V,1,示数为,6 VB,V,1,示数大于,6 V,C,V,示数小于,6 VD,V,示数大于,6 V,A,随堂检测,1.,两个规格不同的灯泡,L,1,、,L,2,并联到两节全新的干电池的电路中，则这两个灯泡两端电压,_(,选填,“,相等,”,或,“,不相等,”),，,L,2,两端电压为,_V.,相等,3,随堂检测,2,如下图所示的电路中，将开关,S,闭合，灯,L,1,和灯,L,2,均发光，则下列说法中正确的是,(,),A,灯,L,1,和灯,L,2,并联,B,灯,L,1,和灯,L,2,串联,C,通过灯,L,1,和灯,L,2,的电流一定相等,第,2,题图,D,灯,L,1,和灯,L,2,两端的电压一定不相等,A,随堂检测,3,如上图所示，在,“,探究串联电路中电压的规律,”,时，小雨同学用电压表测出,AB,、,BC,、,AC,两端的电压分别为,U,AB,= 3 V,，,U,BC,= 3 V,，,U,AC,= 6 V,，在表格中记录数据后，下一步应该做的是,(,),A,整理器材，分析数据，得出结论,B,对换,L,1,和,L,2,的位置，再测出一组电压值,第,3,题图,C,改变电源电压，再测出几组电压值,D,换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值,D,随堂检测,4, 如上图所示电路，将开关闭合后，电压表,V,1,和,V,2,的示数分别为,10 V,和,4 V,则此时,L,2,两端的电压为,(,),A,4 V B,6 V,C,10 V D,14 V,第,4,题图,B,随堂检测,5,(2017,临沂,),小明在实验室里连接了如上图所示的电路，对此电路的认识，正确的是,(,),A,小灯泡并联，电压表测电源电压,B,小灯泡串联，电压表测,L,2,的电压,第,5,题图,C.,若灯,L,1,短路，则电压表示数为零,D,若灯,L,2,短路，则电压表示数为,3 V,B,课后练案,1.,如下图所示电路中，电源电压是,6 V,，电压表示数是,2 V,，电压表测的是灯,_,两端的,电压，灯,L1,两端的电压是,_V.,第,1,题图,L,2,4,课后练案,2,在如上图所示的电路中，,V1,的示数为,25 V,，则,V2,的示数为,_V,，,V,的示数为,_V.,第,2,题图,3,(2017,安徽,),如上图所示，电源电压保持不变，,a,是从电压表的负接线柱引出的导线接头,a,与,b,处相接时，电压表示数为,60 V,；使,a,与,b,处断开，然后与,c,处相接，闭合开关,S,后，电压表示数为,45V,，这时灯泡,L2,两端的电压为,_V.,课后练案,第,3,题图,.5,4,(2017,成都,),在,“,探究串联电路的电压,”,实验中，小涵同学设计了如上图所示的电路,(1),在连接电路中，开关应该处于,_(,选填,“,闭合,”,或,“,断开,”),状态,课后练案,第,4,题图,断开,课后练案,(2),连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为,0,，若只有,L,1,或,L,2,中的一处发生故障，则故障是,_(,选填,“L,1,开路,”“L,1,短路,”“L,2,开路,”,或,“L,2,短路,”),L,2,开路,能力拓展,5.,如下图,1,所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如下图,2,所示，则电灯,L,1,和,L,2,两端的电压分别为,(,),A,48 V,，,12 V B,6 V,，,12 V,C,12 V,，,6 V D,12 V,，,48 V,第,5,题图,D,能力拓展,6,如上图所示，电源电压,9 V,保持不变，当开关,S,闭合时，灯泡,L,1,、,L,2,均正常发光，电压表示数为,3 V,，则灯泡,L,2,两端的电压是,(,),A,3 V,B,6 V,C,45 V,D,9 V,第,6,题图,A,能力拓展,7,如上图所示，已知电源电压为,12 V,，电压表,V,1,示数是,9 V,，电压表,V,2,示数为,10 V,，则,L,1,、,L,2,、,L,3,两端电压分别为,(,),A,2 V,，,7 V,，,3 V B,1 V,，,2 V,，,6 V,C,2 V,，,5 V,，,5 V D,3 V,，,2 V,，,5 V,第,7,题图,A,感谢聆听,
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