抒情方式之情景关系高考真题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,抒情方式之情景关系高考真题,江苏卷,三、古诗词鉴赏,(10,分,),9.,阅读下面这首词,然后回答问题。,梦江南,温庭筠,千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,(1),词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么,?(2,分,),(2),词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象,?,请简要分析。,(4,分,),(3),请简要赏析这首词的结句。,(4,分,),9.(1),思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。,(2),主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解；临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。,(3),借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。,三、,2013,年福建卷,6,、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（,6,分）,送何遁山人归蜀,宋梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。,到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机,（,选自,宋诗精华录,）,【,注,】,杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。,(1,）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（,2,分）,(2,）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（,4,分）,6,( 6,分）,(1,）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。,(2,）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。,十四、,2013,年广东卷,阅读下面的宋词，然后回答问题。（,7,分）,鹧鸪天,【,宋,】,张炎,楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。,修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。,【,注,】,劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。,（,1,）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（,4,分）,（,2,）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（,3,分）,（,4,分）词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。（,2,分）看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依,.,（,2,分）（,3,分）清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。（,3,分）,十八,2013,年高考 上海卷,（四）阅读下面的作品，完成第,14-16,题。（,8,分）,春江晚景 张九龄,江林皆秀发，云日复相鲜。,征路那逢此，春心益渺然。,兴来只自得，佳处莫能传。,薄暮津亭下，余花满客船。,注,那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。,14,与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客船”。（,1,分）,15,对本诗分析正确的一项是（ ）（,3,分）,A,本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。,B,本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。,C,颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。,D,全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。,16,从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（,4,分）,【,参考答案,】,14,（,1,分）津亭,15,（,3,分）,D,【A,、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第,2,句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。,B,、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。,C,、两联对仗并不工整,】,16,（,4,分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色,2,分，情感,1,分，两者关系,1,分）,送韩十四江东觐省,杜甫,兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,注：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。,8,这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。,5,9,请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（,6,分）,8,以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的 凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之景。,(,答出两点得,4,分，答出三点得,5,分,),送韩十四江东觐省 杜甫,兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,8,这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。,送韩十四江东觐省 杜甫,兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,9,请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（,6,分）,9,诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出,3,点有分析即可满分）,