喀布尔人

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,12,课,2014-9-18,喀布尔,人,泰戈尔,徐悲鸿画,走近作者,:,身份,籍贯,出身,生卒,罗宾德拉纳特,泰戈尔,姓名,18611941,婆罗门种姓,(,贵族,),印度,加尔各答,诗人,、,作家、,哲学家和社会活动家,泰戈尔的诗集。,泰戈尔在,1913,年凭借诗集,吉檀迦利,成为,第一位,获得诺贝尔文学奖的亚洲人。,泰戈尔诗句精选,:,1,、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。,2,、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。,3,、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。,4,、天空没有留下痕迹，鸟儿却早已飞过。,文学地位,他共写了,50,多部诗集，被称为,“,诗圣,”,。印度和孟加拉国的国歌使用的是泰戈尔的诗 。,“,泰戈尔是孟加拉文学以及印度文学,现实主义短篇小说的开拓者,。,”,“,泰戈尔是伟大的,诗人、哲学家、爱国者、艺术家,，深受中国人民的尊敬。,”,(,周恩来,),他以自己丰富多采的作品开创了孟加拉文学的新时代，对印度其他民族的文学发展也起了极大的推动和促进作用。他不愧为印度文坛的泰斗，举世瞩目的伟大作家。,泰戈尔曾和我国许多作家有过亲切的交往,徐志摩、泰戈尔、林徽音,泰戈尔访华,中国作家郭沫若、冰心、徐志摩等人早期的创作，大多受过他的影响。,他的作品早在,1915,年就已介绍到中国。他是中国读者心目中最具地位的外国作家之一，能与其匹敌的大概只有莎士比亚一人。,泰戈尔作品集,中译本,泰戈尔对中国文学的影响,字词读音：,喀,布尔,敏,妮,倘,若敷,衍,污,秽,贿赂,蜿,蜒,无,稽,瑟缩,檀,香温,煦,女,眷,k,n,tng,yn,hu,hul,yn,j,ssu,tn,x,jun,走进课文,小说的主要内容,一个穷苦的,喀布尔小贩,结识了一位富裕的,印度作家,5,岁的小女儿,敏妮,。小贩把对遥远故乡独生女儿的爱，全部倾注在敏妮身上。这种爱使他们跨越了年龄的鸿沟，,成了无所不谈的好朋友，并持续了多年,。这种真挚之爱也感动了敏妮的父亲。在喀布尔人从监狱里出来看望敏妮时，他紧缩敏妮的婚礼开支，,资助喀布尔人回家,，尽力使这久出不归的父亲能与自己亲生女儿重逢。,思考探究,1,、喀布尔人疼爱敏妮的原因是什么？,喀布尔人把对遥远故乡独生女儿的爱，全部倾注在敏妮身上，所以对敏妮特别疼爱。,喀布尔人的身份,一个来自喀布尔的穷苦小商贩。,“,我”对喀布尔人的态度变化,一开始只当作普通小贩，所以当喀布尔人送干果给敏妮时，给了他钱。,（ 疑虑 ）,喀布尔人与敏妮成了好朋友，相信他对敏妮不会有什么威胁，就放心了。,（ 放心 ）,敏妮婚礼上他刑满释放归来，让,“,我,”,有了不好的预兆，态度有点冷淡。,（ 排斥 ）,直到看到他小心保存的自己女儿的手印，终于理解了这个喀布尔人，对他的所有疑虑都烟消云散，并资助他回家与女儿团聚。,（ 理解 ）,作品主题探究：,怎样理解题目里 “,一样的父爱,”的“,一样,”二字？,超越阶层的深层父爱,。,在这篇作品里，泰戈尔把,父女的感情,和,对穷人的同情,完美地揉搓在一起，挖掘和表现极为深刻。爱与情的力量，消除了喀布尔和加尔各答之间,万里的距离,，也消灭了富有的作家和贫穷的小贩之间,地位悬殊的差别,，因为他们都是钟爱自己女儿的父亲！这怎么能不,“,在人们心灵中唤起善良的感情,”,（高尔基语）。,小说的主题：,父爱伟大、深沉的父爱超越时空、阶层的父爱,重点研读,细节描写的,父爱,细节描写,是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行,细致而具体,的描写的一种手法。,文中有多处细节描写，请找出并谈谈最能体现喀布尔人,父爱情怀,的细节。,“,哎！”我想，“他要进来了，我这第十七章永远写不完了！”就在这时候，那个喀布尔人回过身来，抬头看这孩子。她看到这光景，却,吓,住了，,赶紧跑,到妈妈那里去,躲,起来了。,“,吓”，“赶紧”，“躲”,几个词都刻画了敏妮害怕的情态。,她,站,在我的椅子旁边，,望,着这个喀布尔人和他的口袋。他递给她一些干果和葡萄干，但是她没有动心，只是,更紧紧地靠近,我，她的疑惧反而增加了。,形象的几个词语,生动，形象地展示了敏妮在生人面前的害怕，,寥寥几个字，活灵活现。,每年一月中旬，拉曼，这个喀布尔人，总要回国去一趟，快动身的时候，他总是忙着挨家挨户去收欠款。今年，他却匀出工夫来看敏妮。,“,匀出工夫”，,体现了拉曼有意的用心，,展现了,一种父爱,。,拉曼笑了说：“我正是要到那儿去，小人儿！”看到他的回答没有使孩子笑，他举起被铐住了一双手，“呵，”他说，“要不然我就揍那个老公公了，可惜我的手被铐住了！”,通过生动的语言，,刻画了拉曼的善良和对敏妮的喜爱。,他,相信,敏妮还是像从前那个样子。他,以为,她会像往常那样向他跑来，叫着：“呵，喀布尔人！喀布尔人！”他又,想象,他们会和往日一样地在一起说笑。事实上，为着,纪念,过去的日子，他带来了一点杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用纸,包着,，这些东西是他从一个老乡那里弄来的，因为他自己的一点点本钱已经用光了。,“,相信”“以为”“想想”：,对以前的日子中美好的东西的回忆，也体现了喀布尔人的善良，更有一种父爱注入其中；“纪念”暗含有对以前时光一去不复返之意。,这个人的脸上露出,失望,的神色。他,不满意,地看了我一会，说声“再见”，就走出去了。,“,不满意”一词，生动，逼真地刻画人物,当时的心情既是,对不能见到敏妮的懊恼,。,说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张,又小又脏,的纸来。他,很小心地,打开这张纸，在我桌上用双手把它,抹平,了。上面有一个,小小的手印,。不是一张相片。也不是一幅画像。这个,墨迹模糊,的手印平平地捺在纸上。,一个小小的“手印”,寄托了父亲的无限爱意,，也可以说，正是这个“手印”给了在异地他乡的父亲强大的精神鼓舞，,成为喀布尔人内心的寄托，使主题得到升华。,眼泪,涌,到我的眼眶里。我忘了他是一个穷苦的喀布尔小贩，而我是,，但是，不对，我又哪儿比他强呢？他也是一个父亲呵。,一个“涌”字表明了“我”的情不自禁，“我”的跨越阶级，没有了国界，,一样的父爱的胸怀真切动人地袒露在读者面前，解释了“爱”的内涵。,归纳,细节描写的作用：,刻画人物性格,推动情节发展,表现作品主题,分析小说人物形象,主人公,喀布尔人,作为一个小贩，在异地他乡，生活非常艰辛,他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装，裹着高高的头巾；背着一个口袋，手里拿着几盒葡萄干。,小说通过简捷的服饰，动作描写,刻画出拉曼是一个地位低下，,生活贫苦的下层人民形象。,突出,父爱,的主题,多角度展示了对家中女儿的思念,分析小说人物形象,主人公,喀布尔人,拉曼和敏妮每次见面时，敏妮的表现,他给她一些葡萄干,他不在意的接过钱,不久，那些钱又在敏妮的手中,对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。,分析小说人物形象,主人公,敏妮,小主人公敏妮是个天真善良无邪的小女孩，小说贯穿了“敏妮”从小孩到青春少女这样的一个过程，,从她身上体现了作者的思想追求，应该是互爱，相互友善，应该抛弃阶级压迫的束缚。,5,、小说到了倒数第三段本来可以收笔的，但作者为什么还写了最后两段,“,我节省婚礼开支送钱给拉曼,”,这个情节？是不是画蛇添足？,喀布尔人,主题的深化：,表明了,“,我,”,对喀布尔人的情感认同，把小说的主题,“,父爱,”,深化至对他人的关爱，爱的另一层次。,女儿,爱,“,我”,敏妮,艺术特色,1,、细节描写：不仅刻画出人物的性格，并使文章的主题得以突显。,2,、诗化风格：把抒情诗和短篇小说结合了起来，从而抒发出激荡肺腑的情感。,再 见,细节描写的作用：,刻画人物性格,推动情节发展,增强生活气息，表现作品主题,问题探究：,小说到了倒数第三段本来可以收笔的，但作者为什么还写了最后两段 “ 我节省婚礼开支送钱给拉曼” 这个情节？是不是画蛇添足？,喀布尔人,主题的深化：表明了“我”对喀布尔人的情感认同，把小说的主题“父爱” 深化至对他人的关爱，爱的另一层次。,女儿,爱,“,我”,敏妮,课后巩固：,写一篇练笔,父亲与我,，要求运用细节描写，写出父爱表现的具体生活片断,。,父亲节,就到了，那一天，你准备怎样感谢爸爸对你的关爱？,