资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4.,数学思考,例,2,例,3,整理和复习,2,六年级有三个班，每班有,2,个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有,A,、,B,、,C,；第二次有,B,、,D,、,E,；第三次有,A,、,E,、,F,。请问哪两位班长是同班的？,用列表的方法试一试！,2,六年级有三个班，每班有,2,个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有,A,、,B,、,C,；第二次有,B,、,D,、,E,；第三次有,A,、,E,、,F,。请问哪两位班长是同班的？,用数字“1表示到会，用数字“0表示没到会。,用“表示到会，用“表示没到会。,2,六年级有三个班，每班有,2,个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有,A,、,B,、,C,；第二次有,B,、,D,、,E,；第三次有,A,、,E,、,F,。请问哪两位班长是同班的？,A,B,C,D,E,F,第一次,第二次,第三次,1,1,1,0,0,0,0,1,0,1,1,0,1,0,0,0,1,1,A,和谁同一个班？,A B C D E F,第一次到会的情况：,A,只可能和,D,、,E,或,F,同班。,第二次到会的情况：,A,只可能和,D,或,E,同班。,第三次到会的情况：,A,只可能和,D,同班。,2,六年级有三个班，每班有,2,个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有,A,、,B,、,C,；第二次有,B,、,D,、,E,；第三次有,A,、,E,、,F,。请问哪两位班长是同班的？,A,B,C,D,E,F,第一次,第二次,第三次,1,1,1,0,0,0,0,1,0,1,1,0,1,0,0,0,1,1,A,和谁同一个班？,A B C D E F,第一次到会的情况：,A,只可能和,D,、,E,或,F,同班。,第二次到会的情况：,A,只可能和,D,或,E,同班。,第三次到会的情况：,A,只可能和,D,同班。,做一做 王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业一样。请问他们的职业各是什么？,王阿姨,刘阿姨,丁叔叔,李叔叔,工人,教师,军人,答：王阿姨是教师，刘阿姨是工人，丁叔叔是军人，李叔叔是工人。,7、在学校运动会上，1号、2号、3号、4号运发动取得了800m赛跑的前四名。小记者来采访他们各自的名次。1号说：“3号在我们3人前面冲向终点。另一个得第3名的运发动说：“2号不是第4名。小裁判说：“他们的号码与他们的名次都不一样。你知道他们的名次吗？,1,号,2,号,3,号,4,号,第一名,第二名,第三名,第四名,答：,1,号是第四名，,2,号是第三名，,3,号是第一名，,4,号是第二名。,例,3,1 24， 。,求 和 的值。,一、引入情境，探究方法,一出示信息，明确问题,问题： 是什么意思？,、 、 、 、 各代表一个数,。,1.,2.,圈起来的这一步运用了什么数学思想？,问题：,1.,请你独立解决这个问题。,等量代换,24,6,24,18,一、引入情境，探究方法,二独立思考，分享方法,2,160，,是否等于,？,160。,问题：,1.,请你独立思考，然后跟同伴说说你的想法。,2.,在推理的过程中，你运用了什么知识？,二独立思考，分享方法,一、引入情境，探究方法,问题：什么是平角？平角与直线有什么区别？,2.,如右图，两条直线相交于点O。,1 和,2 、,2和,3 、,3和,4 、,4和,1，一共能组成4个平角。,一、引入情境，探究方法,二独立思考，分享方法,1每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？,2你能推出13吗？,1,2,180,2,3,180,1,2,2,3,3,1,2,1,2,2,3,2,问题：,1.,请你独立思考，说说你的想法。,2.,在推理的过程中，你运用了什么知识？,一、引入情境，探究方法,二独立思考，分享方法,1.,找等量关系,2.,等量代换,3.,合情推理,问题：对看似不相关的独立的信息，在解决问题时你,会怎样思考呢？,二、梳理方法，提升认识,
展开阅读全文