古代诗歌鉴赏之景物形象2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代诗歌鉴赏之景物形象2,学习目标,1.,了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。,2.,掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。,3.,掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。,2,鉴赏景物形象的方法,鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义。,抓意象品意境悟情感,知识储藏,意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。,意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的根本的整体情境、气氛。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫,3,意象与意境的关系:,如果意象是花朵，意境就是春天；,如果意象是美人，意境就是良宵；,如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的黑夜；,如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、,坦克，意境即白色恐惧。,4,常见意象归纳举例,在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进展总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,诗歌中一些常见,5,一、“松梅竹菊寓高洁：,松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。,王吉?咏竹?：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。,元稹?菊花?：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,王旭?踏莎行?2021浙江高考：“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 ,6,二、借“月托“雁寄乡思,皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。 李白?静夜思?“举头望明月，低头思故土,杜甫?月夜忆舍弟?“露从今夜白，月是故土明,雁是一种留鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。,王湾的?次北固山下? 2004年湖北高考):,“乡书何处达？归雁洛阳边。,7,三、“杜鹃“鹧鸪啼凄凄,杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇即望帝在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。,晏几道?鹧鸪天?2004年全国卷：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 “惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。,李白的?越中览古?：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,8,四、“梧桐叶落透悲意,古语有“一叶落而知秋，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。,朱淑真的?秋夜? ：铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,9,五、别时“长亭“柳依依,在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联,柳永的?雨霖铃?同时写到了这两种意象，分别是：“寒蝉凄切，对长亭晚,以与“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。,10,六、落“花流“水传愁绪,“花落让人爱怜、伤感，“水流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。,如李煜?虞美人?：“春花秋月何时了，往事知多少，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；,如李清照?一剪梅?：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。,11,七、“乌鸦“燕子系兴衰,诗人常用“乌鸦这一意象渲染出衰败的气氛。燕子那么因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。,出现“乌鸦这一意象的高考题目不少，如：,2006年湖北卷?丹阳送韦参军?：“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠,2006年江苏卷?鹧鸪天?：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦。,12,八、“草木仍在人事移,草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木来表达物是人非的感慨以与对历史兴亡的感慨。,?扬州慢?“过春风十里，尽荠麦青青。,2007年湖北卷?过华清宫?也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,13,1题型：借助意象，品味意境。,提问方式：这首诗营造了一个这样的气氛？,2题型：把握画面，描摹图景。,提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？,3题型：分析景物，概括情感。,提问方式：这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？,一、常见题型与提问方式,4分析景物描写的作用,14,二 、 答题步骤与要点,1 抓住诗中主要景物，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美,2 用一句话概括这些景物营造的气氛特点,3 根据气氛特点来分析作者的情感，并说出情与景的关系,绘景析境悟情,15,答题范式一般模式,描图景 点气氛 析情感,本诗通过描写等景物，营造了气氛描绘出一幅的图画，表达了的感情。,16,二、概括气氛特点,三、点出思想情感,一、找意象绘图景,参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋风光。1分营造了凄冷、感伤的气氛。2分表达了羁旅之苦和对家乡的思念。不必要，但要答。,2021山东卷 吴松道中二首其二,晁补之,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注： 吴松：即吴淞，江名。,开头两句描写了怎样的风光？营造了怎样的气氛？,典型例子,17,描绘画面,找全意象词,找到修饰语,展开联想、想象，使之成为浑然一体的画面，语言力求流畅优美，要忠于原诗。,尽量点明时间、地点，概括画面的总体特点。可总括可总结,18,四、景物形象类题型考察类型,第一种类型：分析意象型,设问方式,这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。,作者为什么要描写这一意象,诗中描写某个意象有何作用?,答题步骤,1、析含义：分析意象的根本含义,2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象,3、指作用：指出描绘意象的作用或效果。,19,例、阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。,鹧鸪天晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?,1古人认为杜鹃的啼叫声好似在说：“不如归去！不如归去！(析含义)2这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因)3很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用),最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,20,例.2021山东卷阅读下面这首宋诗，答复以下问题。8分,吴松道中二首 其二 晁补之,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许，霜月系枫桥。,【注】吴松：即吴淞，江名。,请结合全诗分析一下“孤舟这一意象的作用。5分,孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；剖原因作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。析效果,21,第二种类型：分析意境型,提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？,提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌营造了一个怎样的意境气氛？表达了作者怎样的情感？,【答题方法点拨】,意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的根底上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,1、找出描写诗歌形象的词语；,2、概括形象特点；,3、理解形象中寄予作者的情感。,22,什么是,意境,意境：,是诗人的,主观思想感情,与诗中所描绘的,生活图景,有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,象,境,情,意：,是诗人要表达的思想感情。,境：,是诗中所描绘的生活图景。,23,答题步骤,1、描图景：描绘诗中展现的图景画面。,一要忠于原诗， 二要发挥想象，在直译原诗的根底上加以润饰。,2、点气氛：概括景物所营造的意境气氛特点。,、要用能准确地表达景物的特点和情调的词语；,、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。,3、析感情：分析作者的思想感情。,、考虑两个方面：,作者对外物的情感;,作者本身的心情结合背景。,、切忌空洞，要答具体:,24,绝句二首其一,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注 迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡， (步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人完毕奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,描图景,点气氛,析情感,25,阅读下面这首词，然后答复以下问题(2021年宁夏卷、海南卷),鹧鸪天 代人赋 辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要表达。,答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。点气氛田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春黄昏的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。描图景这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。析感情,26,?天净沙 秋思? 马致远,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,10,个意象，共同形成了,凄清苍凉,的意境。,27,常见意境术语举例,雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆,幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流,沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人,和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟,开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭,高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,28,雄浑壮丽,幽清明净,沉郁孤愁,和谐静谧,开阔苍凉,高远辽阔,29,可供两两组合的词有：,宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远,细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美,繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹,清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽清新明丽、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻,30,分析意境特点时的常用术语,一般为四字短语,雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、,闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转,31,江村即事司空曙,钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。,纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。,这首小诗表现了怎样的意境？,这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系。步骤一,营造了一种宁静甜美的意境。步骤二,诗人通过心理活动与细小动作的描写，表现了作者悠闲的生活情趣和对江村生活的喜爱。步骤三。,课堂演练：,32,乌衣巷刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境气氛，请简要分析。,答案：,东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞步骤一。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面步骤二。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意步骤三。,课堂演练1：,33,意象类鉴赏题的答题步骤,1、析含义：分析形象的根本含义,2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象,3、指作用：指出描绘形象的作用或效果。,意境类鉴赏题的答题步骤,1、描图景：展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美,2、点气氛：点明景物所营造的气氛特点。,3、析感情：分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者哀伤的情怀是不够的，还应答出为什么而“哀伤。,34,第三种类型：景物特色型,提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？,提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。,答题步骤,明手法阐运用析效果情感,35,1、从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写想象联想与实写,2、从运用修辞的角度考虑：比喻、比照、夸大、比较等,3、从运用的表现手法的角度考虑：衬托、比照、渲染、衬托、象征、白描等,4,、从景物的动静的角度来写：,动静景结合、以动写静、以静写动,景物描写的常见方法和技巧,5,、看词语的锤炼,：动词、形容词、有活用的词 叠词,36,1、看描景的角度：如视角：上下、俯仰、远近；感官：听觉、触觉、视觉等的变化,2、看写景的方法：修辞比喻、比较、夸大，表现手法衬托、比照、动静结合、以动衬静、虚实相生、以虚衬实，点面结合、白描、侧面描写,3、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。,例如：绝句唐杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,4、看词语的锤炼：动词、形容词、有活用的词 叠词,景物描写的常见方法和技巧,37,阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。8分2021湖北省黄冈中学期中,村 晚 雷震,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,2本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。4分,炼字，作者用“满字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；“横字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；动静结合，作者先写静景后写动景，景物层次清楚，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；以动衬静，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；比较，“衔用比较手法写出日落景象，化静为动，形象生动；情景交融，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。,38,A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感那么是高昂乐观愉悦的的,B、阴暗、凄冷和消沉的色调，其内在形象情感那么是消沉伤感痛苦的,39,第四种类型：景物作用型,提问方式：这首诗歌描写的景物或景物的特点有何作用？,这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？,正确解答景物描写的作用：,1、交待时间、地点、季节与天气情况等内容,2、渲染气氛，奠定基调。内容,3、营造气氛，衬托心境。内容,4、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。情景关系,5、先言他物，领起下文。构造,6、前后照应，铺垫过渡。构造,7、含蓄蕴藉，意味无穷多指以景结情,40,写景的作用情与景的构造关系题,思路：关系,+,内容,+,气氛,+,情感,步骤：,（关系）,描写,营造,表达,41,阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。(8分) (06辽宁卷),东坡苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。,(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),(1),第一句是,全诗的铺垫,，,描绘出,一幅雨后东坡月夜图，,营造了,一种,清明幽静,的气氛，以,映衬,作者心灵明澈的精神境界。,(3,分,),42,南乡子 唐 李珣,烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。,词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：,词中,借景抒情,，用,烟、雨、落花,以与,鹧鸪,的叫声,等意象，,勾勒出,一幅,凄凉伤感,的画面，,渲染了,离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,43,小结：情与景关系题,思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感,步骤：,关系,描写,营造,表达,情景关系：1、触因景生情、2、融情于景，情景交融 3、以景衬情/借景抒情 .正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情4、以景结情,44,望江南(超然台作) 苏轼,春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。,寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。,请从 “情与“景的角度入手对这首词作分析。,全词因景生情，情景交融/上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情或“以乐景衬哀情 。上片描写了清明之际的春景：“风细“柳斜“春水和春“花，营造了一幅“春未老的美好春景。下片抒发了由此景引发的“思乡之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡之情。,45,景物形象,物象：,景象：,写物,托物言志,写景,借景抒情,形象鉴赏,景 与 物,复习稳固：,46,同,：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪喜、怒、乐、哀、愁等。,托物言志是指诗人通过描写的物来说明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。,异： 1、借景抒情的“景 指自然风景,托物言志的“物常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来说明自己的“志。,3、借景抒情的“情专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,托物言志的“志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,形象鉴赏,借景抒情与托物言志异同,47,谢谢！,48,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,