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,12,坐井观天,你知道寓言是什么吗？,寓言,：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。,你听过下面这些寓言故事吗？,守株待兔,邯郸学步,亡羊补牢,龟兔赛跑,青蛙和小鸟在争论，它们在争论什么呢？让我们一起去看一看吧！,我不同意。,我认为,坐井观天,井沿,回答 口渴 喝水,说话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头,坐,井观,天,井,沿,回,答,口,渴 喝,水,说,话 弄错,无边无,际,大得很,哪,抬,头,字词学习,我会读,yn,d,h,k,j,hu,n,nn,ti,jn,un,cu,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙过河,我会写,井,沿,答,观,渴,话,际,喝,如何区分“渴”和“喝”？,渴,氵,口,喝,曷,观、沿、渴、喝、话、际,左右结构：,上下结构：,答,独体结构：,井,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。,k,渴,氵,整体感知,默读课文，思考下列问题。,课文的主人公是谁，讲了一件什么事？,课文的主人公是青蛙和小鸟，,它们在为天有多大而争论。,课文解读,青蛙,坐在（ ）。,小鸟,飞来，落在（ ）。,井里,井沿上,青蛙认为天有多大？,不过井口那么大。,小鸟认为天有多大？,无边无际，大得很。,青蛙和小鸟争论天有多大。,青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。,分角色朗读对话,“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”,第一次对话,“你从,哪儿,来呀？”,暗示了天是很大的。,（好奇）,（友好）,面对小鸟的回答青蛙的反应是怎样的呢？,第二次对话,“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,（不相信）,（不同意）,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天不过井口那么大，不用飞那么远！,第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。,读一读，比较两句话语气语调的不同。,小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过,_,，飞过,_,，大得很哪！”,想象拓展。,青蛙同意小鸟的说法吗？,第三次对话,青蛙,笑了,，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”,小鸟,也笑了,，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”,（不同意）,（再次强调并劝告）,青蛙和小鸟都笑了，他们的笑有何不同？,青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。,小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。,认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。目光短浅，所见有限。,读完这则寓言故事你有何启示？,结构梳理,坐井观天,小鸟（空中飞）,看得广,天无边无际,看得窄,天只有井口大,目光短浅，,所见有限。,青蛙（井底飞）,主旨概括,本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理：,认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。,拓展延伸,出自寓言故事的成语,狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑,守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙,掩耳盗铃 拔苗助长 郑人买履,自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢,随堂练习,一,.,根据拼音，写词语。,ku k,（ ）,h shu,（ ）,zu jn,un tin,jn, yn,（ ）,（ ）,hu d,（ ）,喝 水,坐 井 观 天,井 沿,回 答,口 渴,二,.,根据画线部分的意思写词语。,（,1,）小鸟说：“,天很大，大得看不到边际,。”,（ ）,（,2,）一只青蛙,坐在井里看天,。 （ ）,（,3,）小鸟说青蛙,估计或理解错了,。（ ）,（,4,）青蛙认为小鸟,吹牛,。（ ）,无边无际,坐井观天,弄错,说大话,三,.,想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景，续编青蛙与小鸟的第四次对话。,青蛙仍然不相信小鸟的话，想去看一看亲眼验证自己的想法，它跳出了井底,课后习题,分角色朗读课文，读好下面的句子。,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天无边无际，大得很哪！,不信，你跳出井来看一看吧。,朗读指导,第一句话用怀疑的口吻读出反问的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语气。 第三句话用劝告的口吻来读。,小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？,小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟到处飞，所以看见的天无边无际。,课外作业,1.,读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些什么,?,2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。,谢谢观看！,坐井观天,12,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,它们之间会发生什么有趣的事情呢？,从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。,学习目标,1.,认识“沿、答”等,9,个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等,8,个生字，会写“坐井观天、井沿”等,7,个词语。,(,重点,),2.,分角色朗读课文，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因。,(,重点,),3.,正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。,(,重点,),请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,无边无 里 头,井 回 口 水 说,yn d k h hu,nng cu j n ti,沿,答,喝,话,弄,际,抬,渴,哪,错,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,井沿,边沿,答案,回答,yn,d,我会认,没中又变口,识字巧方法,竹下人一口,识字巧方法,沿,答,口渴,渴望,喝水,喝茶,k,h,我会认,歇字去欠把水加,识字巧方法,歇字去欠把口加,识字巧方法,渴,喝,说话,讲话,hu,我会认,言加舌,识字巧方法,话,弄错,糊弄,nng,开上一横去称王,识字巧方法,弄,无边无际,j,我会认,双耳示边站,识字巧方法,际,错误,错题,cu,昔日有金属,识字巧方法,错,哪里,哪儿,抬头,抬起,na,ti,我会认,那在口边,识字巧方法,高手上台,识字巧方法,哪,抬,哪,na,（大得很哪）,n,（哪儿）,多音字,读一读,:,天无边无际，大得很哪（,na,）！,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,你从哪儿来呀？,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,答,d,（回答）,d,（答应）,多音字,读一读,:,上课的时候，回答问题要积极？,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,答应别人的事，要努力做到。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,还,hi,（还好）,hun,（归还）,多音字,读一读,:,借别人的东西，要及时归还？,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,我今天起床晚了，还好没有迟到。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,弄,错,哪,摘苹果,抬,【,坐井观天,】【,大 话,】【,无边无际,】,广大而看不见边际。,浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。,坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限,。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,井,观,沿,答,渴,喝,话,际,我会写,提示,：,点击生字进入详细讲解。,书写指导：,第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖中线两侧，笔画要舒展。,结构：,独体,组词：,水井 井口,造句：,村里的人们都从,这 口,水井里打水喝,。,音序：,J,部首：,一,井,jng,我会写,井,沿,书写指导：,左窄右宽，“见”的竖在竖中线上，“又”的捺变点，注意笔画穿插。,结构：,左右,组词：,观看 观察,造句：,青蛙坐在井里观天。,音序：,G,部首：,又,观,gun,我会写,坐井,观,天,书写指导：,右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。,结构：,左右,组词：,河沿 沿岸,造句：,沿岸都是发达城市,。,音序：,Y,部首：,氵,沿,yn,我会写,井,沿,书写指导：,“”写在竖中线两侧；“人” 的撇、捺要舒展。,结构：,上下,组词：,答案 答复,造句：,明明回答问题的声音总是很响亮,。,音序：,D,部首：,答,d,我会写,回,答,书写指导：,右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。,结构：,左右,组词：,解渴 渴了,造句：,一只小鸟口渴了，下来找水喝。,音序：,K,部首：,氵,渴,k,我会写,口,渴,书写指导：,“口”偏小偏上，右部“曰”略小。,结构：,左右,组词：,喝水 喝茶,造句：,奶奶有喝茶的好习惯。,音序：,H,部首：,口,喝,h,我会写,找点儿水,喝,书写指导：,左窄右宽，注意第二笔的横在横中线上。,结构：,左右,组词：,说话 对话,造句：,他俩的对话真有意思。,音序：,H,部首：,讠,话,hu,我会写,大,话,书写指导：,左窄右宽，“阝” 的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。,结构：,左右,组词：,天际 国际,造句：,我终于见到了无边无际的大海。,音序：,J,部首：,阝,际,j,我会写,无边无,际,课堂小结,学习,坐井观天,的故事，我们认识了许多生字新词朋友，读懂了课文，识记并能正确书写生字。,1,根据拼音写词语。,untin jn yn hu d h shu,ti tu bin j ku k dhu,观 天,井 沿,回 答,喝 水,抬 头,边 际,口 渴,大 话,2,在括号里填上合适的词语。,(1),青蛙,(,),在井里。小鸟,(,),来，,(,),在井沿上。,(2),小鸟,(,),青蛙，天,(,),，大得很哪！,(3),青蛙不,(,),小鸟的话，他认为天只有,(,),。,坐,飞,落,回答,无边无际,井口那么大,相信,3,给下面加线的词语选择正确的解释。,(1),青蛙,坐井观天,。,(,),A,青蛙坐在井里看天，认为天很美。,B,青蛙坐在井里看天，认为天很大。,C,青蛙坐在井里看天，认为天很小。,(2),天,无边无际,，大得很哪！,(,),A,没有边际。,B,不好找到边际。,C,A,品读释疑,课堂拓展,课文主旨,当堂检测,坐井观天,12,第 二 课时,学习目标,1.,能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。,(,重点,),2.,发挥想象力，初步理解寓意。,(,难点,),3.,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。,坐井观天,这个故事说明了一个什么道理？,(,核心问题,),自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？,(,串珠问题,1),课文主要写了青蛙与小鸟争论天到底有多大。,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”,朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,这是一个什么句式？,“大话”是什么意思？,反问句,指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。,概念,：,反,问句就是用疑问句的句式，表达肯定的观点。,窍门,：,答案藏在问题里，而且答案只有一个。,效果,：,反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。,认识反问句,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,朗读青蛙的话时，要读出争辩和不服气的语气。,香,好看,仿写：,仿照“,天无边无际，大得很哪！,”把下面的句子补充完整。,1,.,把粉条和猪肉放在一起炖，那味道,_,得很哪！,2.,小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，,_,得很哪！,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”,指名读最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？,(,串珠问题,4),小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。,读小鸟的话时，语气要平缓一些！,小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？,(,串珠问题,2,、,3),(1),青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无边无边。,(2),因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上,这是课后第,2,题哦！,推荐阅读,小青蛙,我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，,两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。,我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，,田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。,国学诵读,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠那得清如许，为有源头活水来。,(,观书有感,朱熹,),三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,(,劝学,颜真卿,),这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,概括主旨的方法：本课适合从文中的对话入手。青蛙与小鸟共有三次对话。从对话中，我们可以提炼课文的主旨。青蛙认为天小，是因为它坐在井底。小鸟告诉它天很大，应该放开眼界，跳出来看看。因此，本课的主旨是：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。,从文中的对话入手,课堂小结,这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。,现实生活中，你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人，你怎么去面对他？,主题延伸,有，比如一些同学对新鲜的事物并不了解，却不懂装懂，我们只好劝告他，拿出事实证据来说服他。,一、选择正确的音节打上“”。,还有,hi,(,),hun,(,),还书,hi,(,),hun,(,),回答,d,(,),d,(,),答应,d,(,),d,(,),二、根据意思写词语。,1.,坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。,(,),2.,没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。,(,),坐井观天,无边无际,课文结构,争,天只有井口那么大,青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上,论,坐井观天,天无边无际,比喻眼光狭小，看到的有限,12.,坐井观天,课后练习,1.,选择正确的音节，打,“”,。,hi,（）,d,（）,hun,（）,d,（）,还有,回答,2,读拼音，写词语。,jnyn undin shuhu,rn j hshu,井 沿,人 际,观 点,说 话,喝 水,一只乌鸦口,(,),了，到处,找水,(,),。,(2),我仔细,(,),察了一下，发,(,),小鱼长大了一些。,渴,喝,观,现,3.,选字填空。,渴 喝,现 观,4,根据意思写词语。,(1),坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。,(,),(2),没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。,(,),坐井观天,无边无际,1.,理清位置。,青蛙坐在,(,),，小鸟落在,(,),。,(A.,井里,B,井沿上,),A,B,2.,小鸟和青蛙的争论。,(1),小鸟和青蛙进行了,_,次对话。第,_,、,_,次对话是它们的争论。,(2),青蛙和小鸟在争论,_,。,(3),读对话，回答问题。,青蛙说：“朋友，别说大话了！,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,3,2,3,天有多大,把选文中画线句子换个说法，保持句意不变。,_,青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法是：青蛙认为,(,),，小鸟认为,(,),。,A,天无边无际，大得很,B,天不过井口那么大,文中的小鸟,(,),，而青蛙则,(,),。,A,目光短浅，见识少,B,目光远大，见识广,天不过井口那么大，不用飞那么远。,B,A,B,A,3,明确道理。,学了,坐井观天,这篇课文后，我懂得了,(,),A,要像小鸟一样说正确的话。,B,要像小鸟一样站得高高的，全面地看问题，不能目光短浅，自以为是。,B,1.,延伸小阅读。,_,两只蚂蚁争论牛的大小。,一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”,另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。”,牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”,两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。它们说：“牛真高真大呀！”,争论,(1),请为短文加个题目并写在横线上。,(2),根据短文填空。,第一只蚂蚁以为牛,_,；第二只蚂蚁以为牛弯弯的，,_,。它们爬来爬去，才发现牛,_,。,(3),这个故事告诉我们,(,),A,牛真高大。,B,两只蚂蚁都不细心。,C,看问题要全面。,比碗大不了多少,长短跟黄瓜差不多,真高真大,C,2,我会写话。,为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地跳出井口。它看见,_,。青蛙对小鸟说：“,_,_,。”,小鸟说：“,_,_,。”,天无边无际，大得很,原来你说的话是对的，天真的无边无际，我真是目光短浅，以后我要多出来看看,没关系，以后你一定会成为一只见多识广的青蛙,
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