九年级语文第三单元试题

九年级语文第三单元测试题班级：_ 姓名：_ 座号：_ 得分：_一、知识积累与应用（30分）1、给下列加点的字注音：（5分） 阴晦 ( ) 装弶（ ） 愕然（ ） 嗤笑（ ） 瑟索（ ） 恣睢（ ） 拮据（ ） 栈桥（ ） 发窘 ( ) 抽噎（ ） 2、根据拼音写汉字（2分） (chu) 破 牡 (l) 阔 (chu) (wng) 然 3、结合语境，解释加点词语。（4分）（1）这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。福音书：（2）姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。计较：（3）她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。 文雅：（4）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 郑重其事：4、默写（9分）（1）忽如一夜春风来， （2） ，蜡炬成灰泪始干。（3）海内存知己， 。（4）出淤泥而不染， 。（5）人生自古谁无死， 。（6）次北固山下中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是： ， 。（7）秋天总给人凄凉悲伤之感，而刘禹锡的秋词最后两句却正好相反：“ ， 。”5、修改下列病句（6分）A邻居对于他很不友好。 B经过这次讲课，对大家启发很大。 C我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。 6、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。（4分）见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚， ， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 二、文言文阅读（12分） 亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”7解释上文中加点字。(2分)躬： 每： 惟： 诣： 8补出省略的词语。(2分) (1)时先主屯( )新野 (2)君与( )俱来9用现代汉语翻译句子。(6分) (1)亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 (2)将军宜枉驾顾之。 (3)然志犹未已，君谓计将安出? 10由这个故事演变而来的一个成语是 。写出来源于三国故事里的三个成 语： 、 、 。(2分)三、现代文阅读（28分）（一）上帝没有看轻卑微（12分） 一位父亲带儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。” 第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，这位儿子叫伊东布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后，在回忆童年时，他说：“那时我们家里很穷，父母都靠出苦力为生。有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵高和安徒生。这两个人告诉我，上帝没有这个意思。”促使他成功的无疑是那两位贫贱的名人。从他们这一类人的故事中，你是否发现这样一个事实：造化有时会把宠儿放在下等人中间，让他们操着卑贱的职业，使他们远离金钱、权力和荣誉，可是在某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出。 在现实生活中，我们常看到这样的人：他们常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，有的甚至因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。这是一个多么大的错误啊！其实造物主常把高贵的灵魂赋予卑微的肉体，就像我们日常生活中，总爱把最贵重的东西藏在家中最不起眼的地方。 （选自知音作者：佚名） 11这篇文章可分为两层，用“”在文中分层并说明理由。（2分） 12第段父亲的答话里有两个重要的修饰语：“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。试分析其表达作用。（2分） 13阅读文章第段，使我们联想到了孟子的这样一段名言：_ 14第段“从他们这一类人的故事中”一句中“这一类人”具体指哪些人？（2分） 15细读文章第段，据文意将下面的句子填充完整，使之构成一组排比。（2分） 我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该_更不应该_。16结合文章内容，从怎样做人的角度自行设计一条“人生格言”。（2分） （二）我看了看他的手，那是一只满是级痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他几个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲_（怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法响这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓广她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼包后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（16分） 17.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（2分）_18 本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？（4分） 写于勒用_描写手法。 2写“我”主要用_描写手法。 写“父亲”用_描写手法。写“母亲”用_描写手法。 19“我”默念的三句话，修辞手法是_，表达的思想感情是 _ 。 （2分）20“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中_描写。其作用是（ ） A渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。B衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。 C衬托了菲利普全家沮丧的心情。D衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。 21“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？（2分） 答：_。 22小说的三要素是什么？本文的几个人物中谁是中心人物？ （2分）答：_ 23、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？（2分）_四、写作（30分）以“让我做了一回主”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：文体不限。 抒真情实感。 九年级语文第三单元测试题参考答案1、hu jing ch s cu ji zhn jing 2、戳、蛎、绰、惘3、（1）这里指好消息，幸福的消息。（2）计算，比较。（3）文雅：这里指姿势优美。（4）这里指严肃认真。4、（1）千树万树梨花开。（2）春蚕到死丝方尽 （3）天涯若比邻（4） 濯清涟而不妖 （5） 留取丹心照汗青 （6） 海日生残夜，江春入旧年 （7）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 5、A.邻居对他很不友好。B.这次讲课，对大家启发很大。C.我们要尽量节省不必要的开支。6、略（如，没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。） 二、(二)7、亲身、亲自。 常、常常。 只。 拜访。8(1)于(2)之 9略 10三顾茅庐 乐不思蜀 大意失荆州 万事俱备、只欠东风 三、11前叙后议 12突出了他们的贫贱。13故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。14伊东布拉格、梵高、安徒生。 15略根据实况评改，如：我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉。 16略根据实况评改，如：苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这所大学毕业的。（二）17、CD18、外貌 心理 动作 语言、神态 19、反复 表现对父母六亲不认的困惑和不满。20、环境描写、D 21、是小说的结局，与开头形成对比，增强讽刺效果，突出主题。22、小说三要素是人物形象、故事情节和环境。主要人物是菲利普夫妇。 23“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。