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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命生命,“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐,藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的,毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的,彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇,迹。,杏林子,杏林子简介,杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，岁那年开场写作生涯。身怀残疾的杏林子写作时，弯着腰、弓着背，辛苦数倍于正常人。但她对写作一往情深，以非凡的意志力，用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。她在作品中处处流露对人、对社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。,初读课文 整体把握,自由朗读课文，把生字读准确，句子读通顺，课文读通顺。,边读边想：课文围绕“生命写了哪几个事例？,我会读,骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊,砖缝 听诊器 震撼 糟蹋,短暂 有限 茁壮,不屈向上,趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,表达事情,娓娓道来,声音轻柔,读出脆弱,感情充分,读出震惊,它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,生命是,，,那样鲜明！那样强烈！,自主学习：自学第二个故事,默读,感受,交流,朗读,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，,竟然,冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！,竟,使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,体会作者对生命的态度,震,惊,震,撼,我可以,好好,使用,它，,也可以,白白地,糟蹋,它。,如果对自己负责，就要_。,如果_，就_。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加荣耀有力。,人的生命是有限的,可是,为人民效劳是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去。,雷锋,人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。,爱迪生,在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。,张海迪,学了这篇课文，我的,感受,是,生命是飞蛾竭力煽动双翅，那么强烈！那么鲜明！生命是瓜苗不屈向上生长，那么坚强！那么勇敢！生命是心脏声声规律跳动，那么沉稳！那么震撼！生命是 ，那么 ！那么 ！,生命是什么？,生命中不是永远快乐，,也不是永远痛苦，,在快乐中，我们要感谢生命，,在痛苦中，我们也要感谢生命，,因为快乐固然兴奋，,痛苦又何尝不是一种美丽呢？,冰心,生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。,米歇潘,生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。,张闻天,生命在我绝不是一截“短的蜡烛，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。,肖伯纳,课堂作业,1、有感情的朗读课文。,2、抄写你觉得含义深刻的句子。,
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