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第五单元测试卷,一、积累运用。,(44,分,),1,.,读拼音,，,写词语。,(8,分,),(1),我和老爷爷在,j y,背前,，,照相留作,j nin,。照片上那老爷爷笑,h h,的,，,还拉着我的小,bin zi,哩！,鲫 鱼,纪 念,呵 呵,辫 子,(2),老麻雀用自己的,shn q,yn h,着,yu r,，,准备与猎狗,b du,。,身 躯,掩 护,幼 儿,搏 斗,2,.,下列加点字读音完全正确的一项是,(,),(3,分,),A,.,发,颤,(zhn),庞大,(pn),B.,嗅觉,(chu),呵护,(k),C,.,嘶,哑,(y),无奈,(ni),D.,照相,(xin),拯救,(zhn),D,3,.,下列词语中搭配有误的一组是,(,),(3,分,),A,.,壮,烈的摇撼锐利的牙齿拍打翅膀,B,.,呆,呆地站着嘶哑的声音张开大嘴,C,.,安,然地站着庞大的怪物汲取力量,D,.,绝,望地尖叫强大的力量拯救幼儿,A,4,.,下面不是反义词的一组是,(,),(3,分,),A,.,欢,乐,痛苦猛烈,温和,B.,鼓励,激励笔陡,崎岖,C,.,绝,望,希望故意,无心,D.,嘶哑,清脆认真,粗心,B,5,.,下面对句中加点字词的理解有误的一项是,(,),(3,分,),A,.,一,只老麻雀从一棵树上飞下来,，,像,一块石头似的落在猎狗前面。,(,“,落,”,说明老麻雀身体重、下落的速度快。,),B,.,再,看看笔陡的石级,，,石,级边上的铁链,，,似,乎是从天上挂下来的,，,真,叫人发颤！,(,“,挂,”,描写了天都峰高而陡的特点,，,为,下文攀登天都峰困难埋下伏笔。,),A,C,.,猎,狗愣住了。,(,“,愣住,”,是猎狗被老麻雀为救自己孩子而奋不顾身的爱惊呆了。,),D,.,爬,呀爬,，,我,和老爷爷,，,还,有爸爸,，,终,于都爬上了天都峰。,(,“,终于,”,突出了,“,我,”,和老爷爷爬天都峰用的时间长,，,困,难大,，,衬,托了我们有顽强的毅力和不怕困难的精神。,),6,.,判断作者是怎样观察的,，,并把相应的序号填在括号里。,(,可多选,),(4,分,),A.,看到的,B.,听到的,C.,想到的,(1),它挓挲起全身的羽毛,，,绝望地尖叫着。,(,),(2),在它看来,，,猎狗是个多么庞大的怪物啊！,(,),(3),石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的,，,真叫人发颤！,(,),(4),猎狗慢慢地走近小麻雀,，,嗅了嗅,，,张开大嘴,，,露出锋利的牙齿。,(,),A B,C,C,A,7,.,下面语句排列正确的一项是,(,),(3,分,),你才能真正懂得读书,，,学,会读书。,读教科书,，,在,基础知识和专业技能的学习中,，,当,然是必需的。,所谓读书,，,不,只是读教科书。,但是,，,只,有超越了读教科书的阶段,，,把,读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。,这是求知的阶梯,，,是,人生必不可少的一段路程。,A,.,B.,C.,D.,B,8,.,按要求写句子。,(8,分,),(1),注意加点的部分,，,仿写一个句子,，,用上连续的动词。,(2,分,),我,奋力向峰顶爬去,，,一,会儿攀着铁链,，,一,会儿手脚并用向上爬,，,像,小猴子一样,_,上课之前,，,小明走进教室,，,放下书包,，,拿出课本,，,打开文具盒,，,等待老师来上课。,(2),读下面的习作片段,，,完成练习。,(6,分,),只听“砰”的一声枪响,，,第一棒冲了出去。,只见他准确无误地把接力棒传递给了下一个男同学。到了,，,马上到我了。这时,，,我的心,A._,。终于,，,前一个同学把棒传给了我,，,我一点儿也不敢犹豫,，,抓起棒就跑。,B._,这样,，,我就更不能给班级丢脸了,，,我奋力向前跑去,，,把棒递给了下一个同学。,把画,“,_”,的部分改写为比喻句：,_,。,(2,分,),结合图片并发挥想象,，,将片段中,A,、,B,两处的横线补充完整,，,写出“我”当时的心情。,(4,分,),第一棒像一支离弦的箭一般冲了出去。,A.,怦怦地直跳,，,生怕掉了棒,B.,场外的啦啦队员们恨不得把自己的力量加在我的身上,，,都拼命地为我加油助威。,9,.,根据课文内容填空。,(9,分,),(1),俄国作家屠格涅夫的,麻雀,一文讲述了老麻雀,_,保护小麻雀的事情,，,赞颂了,_,。,(2,分,),(2),爬天都峰,一文是按,_,、,_,、,_,的顺序来写的。,(3,分,),在猎狗面前奋不顾身,伟大的母爱,爬山前,爬山中,爬上峰顶后,(3),我家的杏熟了,一文中奶奶“分杏”的行为和语言让“我”懂得了,_,。,(2,分,),(4),小木船,描写了陈明和“我”的友谊经历了,_,的过程。,(2,分,),与人分享的快乐,破裂,和好,二,、阅读与欣赏。,(26,分,),(,一,),课内阅读。,(10,分,),麻,雀,(,节选,),猎狗慢慢地走近小麻雀,，,嗅,了嗅,，,张,开大嘴,，,露,出锋利的牙齿。突然,，,一,只老麻雀从一棵树上飞下来,，,像,一块石头似的落在猎狗面前。它,挓,挲起全身的羽毛,，,绝,望地尖叫着。,老,麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,，,想,拯救自己的幼儿。可是因为紧张,，,它,浑身发抖,，,发,出嘶哑的声音,，,准,备着一场搏斗。在它看来,，,猎,狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,，,一,种强大的力量使它飞了下来。,猎,狗愣住了,，,它,可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,，,慢,慢地,，,慢,慢地向后退。,我,急忙唤回我的猎狗,，,带,着它走开了。,1,.,在第,1,自然段里面用“”画出描写麻雀的动作的词,，,再体会用词的准确。,(3,分,),_,这些动词,，,表现了老麻雀在强者面前无所畏惧的精神。,2,.,“绝望地尖叫着”中的“绝望”一词描写的是老麻雀的心情,，,你能替老麻雀把尖叫的内容写出来吗？,(2,分,),_,这是我的孩子,，,绝不允许你伤害它,，,你快走开！,3,.,“一种强大的力量”指的是什么力量？,(2,分,),_,母爱的力量,4,.,根据片段的内容,，,请你提一个问题并回答。,(3,分,),问题：,_,_,回答：,_,_,“我”为什么急忙唤回“我”的猎狗,，,并带走它？,“我”被老麻雀爱子的精神所感动,，,“我”怕猎狗伤害麻雀,，,所以将它唤回并带它走开。,(,二,),课外阅读。,(16,分,),母,爱的力量,程永泉,那年,，,小,妹因为受伤住进了医院,，,我,去陪护。,同,病房有一个女孩,，,她,是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,，,她,就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：,“,妈妈！妈妈！,”,女,孩的爸爸手足无措地坐在病床前,，,神,色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,，,不,知该如何帮助女儿,，,只,是不停地,(,哀求要求恳求,),医生：,“,救救我女儿！救救我女儿！,”,其,实他不知道,，,医,生该用的药都已用过了,，,而,病人,，,有,时候是要自救的。能不能活下去,，,就,要看她对这个世界是否充满生的,(,渴望希望期望,),也要看她的造化。,一,位年轻的护士走过来问那个男人：,“,为什么不让她妈妈来？,”,男,人埋下头,，,低,低地说：,“,我们离婚很久了,，,我,找不着她。,”,护,士皱了皱眉头,，,默,默地坐下来,，,轻,轻握住女孩冰凉的手,，,柔,声说：,“,女儿乖,，,妈,妈在,，,妈,妈在。,”,男,人抬起头,，,吃,惊地看着护士,，,少,顷,，,脸,上流满泪说：,“,谢谢！谢谢！,”,女,孩唤一声,“,妈妈,”,，,护,士答应一声,，,而,护士与那女孩差不多的年龄,，,还,没结婚。,女,孩像落水者抓到了一根稻草般死死地攥紧护士的手,，,呼,吸慢慢均匀下来。,在,以后的日子里,，,那,位护士像一位真正的妈妈那样,，,一,有空就守在女孩病床前,，,握,着她的手,，,跟,她说话,，,给,她讲故事,，,轻,轻地唱歌,直到那女孩完全醒过来。,医,生说：,“,她能醒过来是个奇迹。,”,女,孩说我感觉到妈妈用一双温暖的手一直牵着我把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来,人,们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士,，,而,护士的脸微微红了,，,说,：,“,我记得读过一句名言： 母爱可以拯救一切。,”,是,啊,，,母,爱的力量就是我们生的力量！我在感动伟大母爱的同时,，,更,加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的壮举。,选自,快乐青春,(,小学生必读,)2021,年第,1,期,1,.,为短文第,13,自然段的空白处选择恰当的标点,(,),(2,分,),A.,。 ，,”,B.,：“ ， ，,”,C.,， ， ？ ”,B,2,.,在文中括号里选择恰当的词语填空,，,画“”。,(2,分,),_,3,.,用,“,_”,画出揭示文章中心的句子,，,并写出两句歌颂母爱的名言。,(3,分,),母爱可以拯救一切。,润物细无声,，,报得三春晖。,4,.,读了这篇文章后,，,你想对女护士说些什么呢？,(3,分,),_,示例： 女护士,，,你是个值得敬佩的人！是你给了她对生命的渴望,，,是你让我发现母爱的力量是伟大的。,5,.,短文叙述了“我”亲眼目睹的一件事,，,事情的起因是,_,，,经过是,_,，,结果是,_,。,(3,分,),一个女孩因车祸昏迷,，,生命重危住进了医院,一位女护士充当女孩的妈妈,，,陪护女孩,女孩奇迹般的活了过来,6,.,结合自己的成长经历,，,说说你对“母亲”二字的体会。,(3,分,),_,言之有理即可,三,、习作与表达。,(30,分,),习作要求：,1.,选一件你印象深刻的事作为习作内容。这件事或是你亲身经历的,，,或是看到的,，,或是听到的。,2.,按照事情的发展顺序进行叙述。,3.,题目自拟。不少于,350,字。,参考题目： 捉蚊趣事爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波 教室里的掌声信不信由你,
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