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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/10,#,心中有他人,（,1,）结合自学指导题认真阅读指定内容，大字部分细看精读，小字部分速读。,（,2,）结合故事写出自学指导题的答案，并快速记忆。,（,3,）先自学然后同桌、学习小组间交流讨论，在不懂的地方打“？”，然后请教同组同学，解答不了的问老师。,学法导航 明确方向,（,1,）阅读“雷锋”的故事，思考：吕希庆与刘晓为什么能够成为最好的朋友？,（,2,）为什么要平等待人？怎样做到平等待人？,（,3,）结合校园情景剧，思考：如果你是学习委员和文娱委员，你有什么感受？假如你是班长，你会怎么做？,（,4,）怎样理解“己所不欲，勿施于人”？。,（,5,）阅读,将相和好,，思考：你最欣赏蔺相如和廉颇的哪点品质？,（,6,）为什么要学会理解和宽容？怎样做到理解和宽容？,自学指导 学有目标,风采展示，分享收获,平等待人,1.,为什么？,（,1,）平等待人是建立良好合作关系的基础。,（,2,）每个人在人格和法律地位上都是平等的。,（,3,）平等对待别人，别人才能平等对待自己。,2.,怎样做？,（,1,）把对方看成和自己同等的人，平等相处；,（,2,）尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能建立良好的合作关系。,平等待人,1.,为什么？,（,1,）,是建立良好合作关系的基础。,（,2,）每个人在,上都是平等的。,（,3,）平等对待别人，,。,2.,怎样做？,（,1,）把对方看成和自己,的人，平等相处；,（,2,）尊重对方的人格、,，自觉承担应有的,，才会赢得对方的好感和认同，才能建立良好的合作关系。,体谅尊重他人,1.“,己所不欲，勿施于人”的含义？,在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。,2.,怎样做到“己所不欲，勿施于人”,？,当在合作中与他人产生了矛盾，应主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时寻找解决问题的最佳方法，也就是换位思考。,体谅尊重他人,1.“,己所不欲，勿施于人”的含义？,在合作过程中，自己,做的、,的事，就不要推给他人，要求他人去做。,2.,怎样做到“己所不欲，勿施于人”,？,当在合作中与他人产生了矛盾，应主动站到,想问题，,对方的情感，以便在,对方的同时，寻找解决问题的最佳方法，也就是,思考。,理解和宽容,1.,为什么要学会理解和宽容？,（,1,）人与人之间的合作需要理解和宽容。,（,2,）善于理解别人才会被人理解，能够宽容别,人才能得到别人的宽容。,（,3,）宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱,心的表现。,2.,怎样做到理解和宽容？,他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和,追究，由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失；哪怕是,他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，,对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。,理解和宽容,1.,为什么要学会理解和宽容？,（,1,）人与人之间的合作需要,和,。,（,2,）善于理解别人才会被人理解，能够宽容别,人才能得到别人的宽容。,（,3,）宽容是一种博大的情怀，是,、,的表现。,2.,怎样做到理解和宽容？,他人无意或者过失伤害了自己，应,，由,衷地原谅、饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意,刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表,示歉意，也可,，饶恕对方。,平等相待“你我他”,知识框架,走出自我,豁达待人,体谅尊重他人,理解和宽容,1.,建立良好合作关系的基础是（ ）,A.,走出自我,B.,豁达待人,C.,平等待人,D.,心中有他人,2.“,千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今,犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张,英的这首诗告诉人们的道理（ ）,A.,生活需要宽容,B.,金无足赤，人格有别,C.,人们之间应该平等相待,D.,应学会悦纳自己,3.“,己所不欲，勿施于人” 的实质是（ ）,完全顺从别人,关心他人,理解他人,尊重他人,A. B.C. D.,C,A,B,达标训练,4,小强从农村刚刚转到一所城市学校，班主任把他分到小明（班长）的学习小组。小明很瞧不起小强，干值日时把自己的脏活都推给小强做。,你对小明的这种行为有什么看法？,小明没有尊重别人，没有平等地对待别人，瞧不起别人，不承担自己的责任，自己应承担的事推给别人做等。,达标训练,收获园地,通过今天的学习，我学会了,今后的学习生活中，我将,谢谢！,
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