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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/23,#,这学期（,13-14,周）干啥？,质性研究方法的谱系（,overview,）,2,周,扎根理论方法（重点是编码方法）,2,周,质性研究的访谈,3,周,课堂研究的质性方法实践,5,周,案例研究方法,2,周,质性研究方法谱系,Spectrum of Qualitative Research Method,内容提纲,质性研究方法及其特性,质性研究的,5,种取向（,5,大类方法论）,质性研究的,4,个哲学假设,质性研究的,2,种系统路径,质性研究像一棵大树（一把大伞）,yi ge da kuang,实证研究：质性方法与量化方法,实证研究（,Empirical Study,）,基于经验证据（,empirical evidence,）的研究,实证研究之外，还有实践研究、哲学研究,实证研究的目标追求,检验（证实、证伪）理论,发展理论（描述、解释现象）,走向有理论视角的实证研究,不是,Based on theory,而要,Through theory,实证研究：质性方法与量化方法,经验证据的,“,数据类型,”,数量化的数据：量化方法,非数量化的数据：质性方法,质性研究：以质性方法为主要手段的研究,量化研究：以量化方法为主要手段的研究,一句可能有点极端的话,任何研究都是研究者主观思想的表达,方法、数据永远是第二位的,Idea,才是第一位的,好的研究,= “,讲一个动人的故事,”,小说、故事其实都是在讲某个道理,让,数据,为自己的观点说话，用,方法,让听众接受自己的故事,两句有点戏谑但也有道理的话,数据,不好,，量化来,搞,数据,不够,，质性来,凑,“研究方法”内涵的三个层面,方法论：,哲学假设、理论取向、思维方式、说理逻辑,研究方法：,系统性的研究程序与操作方式,具体技术与技巧：,具体化的、可操作的、灵活的、适应性的,反思自己对,研究方法的学习,陈向明,.,质的研究方法与社会科学研究,M.,北京,:,教育科学出版社, 2000:5.,质性研究方法的特点,质性研究是一个跨学科、超学科、有时甚至反学科的研究领域,质性研究方法不是来自一种哲学、一个社会理论或一类研究传统,受到很多不同思潮、理论和方法的影响，起源于很多不同学科,同时跨越人文科学、社会科学和物理科学（自然科学）,你更喜欢哪一种环境？,宜家的卧室,V.S.,自家的卧室,哪个更整洁？,哪个更真实？,质性研究方法的主要特点,自然主义的探究传统,人与事物不可从其（社会,/,自然）所依存的境脉中剥离,整体性、关联性,系统化的思维方式,热爱丰富和芜杂,以研究者本人作为研究工具,质性研究方法的主要特点,对意义的“解释性理解”,重视研究者与被研究者之间的“互动性理解”,研究者,被研究者,达成理解,形成解释,研究者,被研究者,/,研究对象,证实或证伪,假设,典型代表是,现代自然科学的实验研究范式,质性研究方法的主要特点,研究过程是动态的、演化的,使用归纳法,归纳：,induction,把个体放入整体,演绎：,deduction,从整体中取出个体,质性研究方法的主要特点,归纳法举例,前提：我发现喵,A,吃鱼、喵,B,吃鱼、喵,C,吃鱼、,喵,x,吃鱼，,结论：（所有）喵都吃鱼,演绎法举例,前提,1,：所有喵都吃鱼,前提,2,：,A,是喵,结论：,A,吃鱼,前提为真，结论,不一定,为真,前提为真，结论,一定,为真,归纳法与演绎法,归纳法是“不保真”的,“数学归纳法”除外,“数学归纳法”不是此种意义上的归纳法,演绎法在,理论上,是保真的,数学证明一定是严格的演绎逻辑,证明：,任一大于,2,的偶数都可以写成,2,个质数之和,小概率,大概率,重大影响,微小影响,日常,（小确幸）,质性研究方法的特征,自然主义的研究传统,对意义的“解释性理解”,重视研究者与被研究者之间的“互动性理解”,研究过程是动态的、演化的,使用归纳法,陈向明,.,质的研究方法与社会科学研究,M.,北京,:,教育科学出版社, 2000:7-9.,质性研究的,5,种取向：,Narrative Research,（叙事研究）,Phenomenology（,现象学,）,Grounded Theory（,扎根理论,）,Ethnography,（民族志）,Case Study（,案例研究,）,四个哲学假设：,/ P38,They are beliefs about,- ontology (the nature of reality),- epistemology (what counts as knowledge and,how knowledge claims are justified),- axiology (the role of values in research),- methodology,四个哲学假设：,/ P38,They are beliefs about,- Ontology（,本体论,） (the nature of reality),- epistemology（,认识论,）(what counts as knowledge and,how knowledge claims are justified),- axiology（,价值论,）(the role of values in research),Methodology（,方法论,）,五类解释框架：,- Postpositivism,（后实证主义）,- Social Constructivism（,社会建构主义,）,- Postmodern Perspectives（,后现代主义,）,- Pragmatism （,实用主义,）,- Feminist Theories, Critical Theory etc.（,女性主义，批判主义,）,扎根理论的编码方法是所有质性研究方法,处理质性数据的共同基础,Glazer：,经典扎根理论,Strauss & Corbin：,系统化扎根理论,Charmaz：,建构扎根理论,林小英,.,分析归纳法和连续比较法,:,质性研究的路径探析,J.,北京大学教育评论,2020,(01):16-39.,分析性归纳法与连续比较法被认为是处理质性资料的两种“系统路径”，“不仅是资料分析的方法，而且是对整个研究进行设计的方法，同时也是发展理论的方法”,因病信教农民的宗教心理及其演变,试论把握“信念”概念对理解中国农村宗教实践的启示,为何选择“信念”这一视角,如何从“信念”的视角来看待现象,如何围绕“信念”这一核心概念来组织文章结构,
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