绒毛小熊课件最新北师大版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,绒毛小熊,”,是一只又旧又破的玩具。,“,我,”,和他一直在一起，共同度过了数不清的快乐时光，他成了,“,我,”,的好伙伴。本文以,“,绒毛小熊,”,为题，既交代了描写的对象，又表达了,“,我,”,和玩具小熊的深厚感情。,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,绒毛小熊,1,1.,认识,16,个生字，会写,7,个生字；理解多音字,“,长,”,；积累,“,补丁、高明、惊讶、亲密,”,等词语。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。,（重点）,学习目标,贝,我会写,书写指导,字体偏窄，竖撇在里面起笔。,b,i,屁,书写指导,第三笔竖撇要长。,p,旧,书写指导,“,日,”,两竖下边都稍向里收。,ji,技,书写指导,左右两边的上横要分开写。,j,术,书写指导,横短竖要长，撇和捺要舒展。,sh,求,书写指导,竖要长，带左向钩，中间四笔是单独笔画。,qi,绒 股 补 长 印,幼 破 澡 级,r,ng,g,b,ch,ng,y,n,y,u,p,zo,j,我会认,很,长,印,象 洗,澡,ch,ng,y,n,易读错字,zo,长,ch,ng,（很长）,zhng,（长高）,只,zh,（只有）,zh,（一只）,多音字,级（,）,极（,）,求（,）,球（,）,同音字,技（,）,记（,）,年级,极小,要求,足球,技术,记住,宝贝：,屁股：,补丁：,技术：,理解词语,珍奇的东西。,臀部。,造句：我在小熊,屁股,上打针。,补在破损的衣服或物件上的东西。本文指补在小熊身上的东西。,造句：奶奶的衣服上有,补丁,。,知识技能和操作技巧。本文指“我”在打针操作方面的技巧。,造句：爸爸修理电脑的,技术,很高。,惊讶：,亲密：,依然：,理解词语,惊异；惊奇。,造句：人们对他的举动感到非常,惊讶,。,亲近密切。,造句：小明是我,亲密,的朋友。,依旧。,造句：在我上小学高年级之后，妈妈,依然,每天送我上学。,快乐快活,两个词都含有,“,开心,”,的意思。,“,快乐,”,指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意；,“,快活,”,多指心里高兴。,1.,我在爸爸妈妈的细心呵护下，,快乐,地成长着。,2.,我们在游乐场玩得,快活,极了。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,点击,听朗读,在,“,我,”,的宝贝当中，有只绒毛小熊。他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。他身高五十六厘米，比我生下时还长。,读课文，说说小作者的绒毛小熊是什么样子的？,课堂小结,诗歌中的,“,绒毛小熊,”,虽然又脏又破，可是,“,冬冬,”,却把他当成宝贝，足见,“,冬冬,”,多么爱与他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，,“,绒毛小熊,”,是他生活的一部分。,1,看拼音，写汉字。,j,sh,bo b,i,qi,ji,要,很,技 术,宝 贝,求,旧,2,比一比，再组词。,贝（） 术（） 技（）,见（） 木（）枝（）,宝贝,看见,算术,木头,技术,树枝,3,照样子，写词语。,又脏又破又,_,又,_,又,_,又,_,又,_,又,_,乱蓬蓬,_,_,_,4,写出下列加点字词的反义词。,(1),这只绒毛小熊很旧。,(,),(2),我俩度过了数不清的快乐时光。,(,),(3),我和小熊还是非常亲密。,(,),大 圆,白 胖,哭 闹,白茫茫,绿油油,金灿灿,新,忧伤,疏远,5,按要求写句子。,(1),小熊丢了尾巴。,(,改为,“,把,”,字句,),_,(2),妈妈要扔掉小熊。,(,改为,“,把,”,字句,),_,(3),妈妈缝好了小熊的尾巴、耳朵。,(,改为,“,把,”,字句和,“,被,”,字句,),_,_,(4),他却从来不喊一声疼。,(,用加点的字造句,),_,小熊把尾巴丢了。,妈妈要把小熊扔掉。,妈妈把小熊的尾巴、耳朵缝好了。,小熊的尾巴、耳朵被妈妈缝好了。,示例：,他长得不高，力气却很大。,品析释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,绒毛小熊,1,从阅读中感受乐趣，想象游戏情景。联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给,“,我,”,带来的快乐，产生对童年生活的热爱和珍惜。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,一读：,读课文，说一说绒毛小熊是什么样子的。,二画：,画出描写,“,我,”,给小熊看病的语句，说说小熊是怎样当,“,我,”,的,“,病人,”,的。,四思：,本文表达了,“,我,”,对小熊的什么感情？,三品：,品味一下第二、三个游戏片段，说一说,“,我们,”,是怎样做游戏的。,核心问题：,“,我,”,和小熊度过了哪些快乐时光？,小熊,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,在我的宝贝当中，有只绒毛小熊。他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。,交代了绒毛小熊是,“,我,”,的宝贝。,理解：,积累,：,试着写出与,“,乱蓬蓬,”,类似的词语。,_,亮晶晶白花花黑乎乎红彤彤,相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！,我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身旁。上完幼儿园又上小学，我俩度过了数不清的快乐时光。,理解：,这句话是本文的,中心句,，总领全诗，突出了,“,我,”,和小熊的关系非常密切。,中心句,阅读方法解密：,围绕中心句展开描述,什么是中心句？,中心句就是能够概括文章主要内容的句子,。,中心句有什么作用？,起强调和增强印象的作用,。,判断方法：,借助与题目相关的内容来判断。,小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明，他却从来不喊一声疼。,理解：,这是和小熊玩耍的第一个片段：,“,我,”,和小熊玩打针的游戏。,拓展：,除文中提到的游戏，你能想象出,“,我,”,还和小熊做过哪些游戏吗？,_,_,“,我,”,还和小熊一起玩过家家的游戏，和他一起看电视。,相信你还能想出更多，试一试吧！,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,核心问题,：,“,我,”,把小熊当病人，给他看病；,“,我,”,把小熊当学生，给他讲课；,“,我,”,把小熊当小狗，拉着他到处走。,“,我,”,和小熊度过了哪些快乐时光？,1.,一读：,读课文，说一说绒毛小熊是什么样子的。,绒毛小熊很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬，身高有五十六厘米。,串珠,问题：,2,.,二画：,画出描写,“,我,”,给小熊看病的语句，说说小熊是怎样当,“,我,”,的,“,病人,”,的。,语句：小熊当过我的病人,他却从来不喊一声疼。,小熊在当,“,我,”,的病人时，乖乖地躺着一动也不动。,“,我,”,打针的技术不高明，他却从来不喊一声疼。,3,.,三品：,品味一下第二、三个游戏片段，说一说,“,我们,”,是怎样做游戏的。,“,我,”,当老师给他讲课，他坐着一本正经地听。那时,“,我,”,不认字也不懂算术，他却是最好的学生。,“,我,”,有时把他当成小狗，拉着他到处走。,4.,四思：,本文表达了,“,我,”,对小熊的什么感情？,课文表达了,“,我,”,对小熊的无比喜爱之情。,绒毛小熊,小熊当病人,小熊当小狗,小熊当学生,快乐时光,课文结构,这是一首清新的小诗，写了绒毛小熊从,“,我,”,出生就一直陪伴在,“,我,”,身边，虽然小熊很旧了，可是,“,我,”,依然把他当成宝贝，我们在一起很快乐。,课文主旨,推荐阅读,我的玩具,龙卷风,我最喜欢的玩具，它有一个很炫的名字叫龙卷风。是动画片,百变机兽,中的男主角机器人。我特别喜欢它。虽然现在它已经过时了，但是，我对它的喜爱之情却分毫未减。,龙卷风的身体主要有两种形态。一种是直升机形态，一种是机器人形态。我最喜欢它的机器人形态。它一变成机器人形态，就立马显得威风凛凛，特帅。流线型的身材，洁白的身子，橘红的手臂和腿，手拿一对双刀，机器世界的暗黑力量，见了它都要怕它三分了,！,龙卷风,我的忠实伙伴。有了它，又给了我的童年平添了几分笑声和乐趣。我会更加地珍爱它，保护它。,儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢,(,yun,),。,(,村居,高鼎,),欲识晴岚熊度奇，直须待到夕阳时。,(,绮霞峰,陈岩,),国学诵读,【,动物谜语,】,掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。,(,打一动物,),谜底：熊,走进中华传统文化,【,有关熊的歇后语,】,掉进陷阱里的狗熊,熊到底了；,狗熊掰棒子,掰一个丢一个；狗熊拜年,不敢受这个礼；,狗熊穿衣服,装人样；狗熊弹琴,没音；,狗熊爬树,上劲。,课堂小结,诗歌设置悬念，围绕中心句展开描述，写了绒毛小熊从,“,我,”,出生就一直陪伴在,“,我,”,身边，虽然小熊很旧了，可是,“,我,”,依然把他当成宝贝，我们在一起很快乐。,点拨：,可以联系自己的亲身经历，思考一下自己印象最深的玩具是什么，你是怎样跟它一起游戏的，它给你带来了哪些快乐，然后写下来。,参考答案：,小时候，我很喜欢转那个音乐摩天轮，每次都喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常一边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也转起来了的小小摩天轮。,说说你最喜欢的一件玩具。你和它一起度过了怎样的快乐时光？,1,、把加点字不正确的读音用,“,”,画掉。,(1),我对小文没,(,m,m,i,),有一点印,(,y,n,y,ng,),象。,(2),破,(,p,p,),旧的小熊陪我度过了数,(,sh,sh,),不清的时光。,(3),妈妈常给小熊洗澡,(,zo,co,),。,(4),他比我生下时还长,(,zhn,ch,n,),。,(5),妈妈缝,(,f,ng,f,ng,),好了小熊身上的裂缝,(,f,ng,f,ng,),。,2,、拼一拼,，我会写。,xn,ji,bo,b,i,j,sh,yo,qi,p,股,新 旧,宝 贝,技 术,要 求,屁,3,、辨,字组词。,补（,） 幼,（）,祝,（）,幻,（）,乖（,） 级,（）,乘,（）,极,（）,补充,祝贺,幼小,幻想,乖巧,乘法,年级,极力,4,、写出加点词语的近义词。,(1),我听了万分惊讶。,(,),(2),现在我们依然是朋友。,(,),(3),我和小熊还是非常亲密。,(,),(4),我俩度过了数不清的快乐时光。,(,),惊奇,依旧,亲近,欢乐,5,、按要求写句子。,(1),妈妈缝好了小熊的尾巴、耳朵。,(,改为,“,被,”,字句,),_,(2),老朋友怎么能随便扔了？,(,改为用句号结尾的句子，意思不变,),_,小熊的尾巴、耳朵被妈妈缝好了。,老朋友不能随便扔了。,6,、快乐阅读。,小星星的梦,月亮是个大摇篮，,摇着数不清的星宝宝。,云儿给它们盖被，,风儿为它们唱催眠曲。,小星星们睡着了，,它们做了一个甜甜的梦，,梦见自己和地上的孩子，,一起滑滑梯。,(1),给多音字组词。,sh,（）,sh,（）,(2),“,大摇篮,”,指,_,，,“,它们,”,指,_,，,_,会盖被，,_,会唱催眠曲。,(3),小星星们梦见,_,。,数,数不清,数字,月亮,星宝宝们,云儿,风儿,自己和地上的孩子一起滑滑梯,