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综合性学习,少年正是读书时,第,2,课时,第,1,课时,导入主题,北宋诗人苏轼说：,“,腹有诗书气自华。”英国的莎士比亚说：,“,生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书是如此重要，那大家喜欢阅读书籍吗？你平常喜欢看什么书？你每天大概读多长时间的书？,今天我们就来探究本单元的综合性学习,少年正是读书时。,第,1,课时,了解阅读情况，明白阅读意义,填写教材资料二“个人阅读状况调查问卷”。填完后对比教材资料一的柱形图，说说自己的阅读状况是怎样的。,1.,了解阅读情况,读柱形图时，要先看清图表上的数字、文字等所表示的信息，再观察柱形图的变化趋势，分析图形、数字、文字及它们之间的关系，从而提取出信息。资料一的柱形图与资料二第三问都是反映阅读量，将自己填写调查问卷的结果与资料一比对，就会知道自己的阅读状况。,阅读教材资料一柱形图，结合个人调查问卷填写的内容，写成,100,字左右的个人阅读状况报告。,我国,913,岁未成年人在阅读率指标和人均阅读量指标两方面都远远高于,1870,岁成年人，可见,913,岁的未成年人比,1870,岁的成年人更喜爱读书。国民图书阅读量的指标约为,8,本，有的学生年阅读量根本没有达到，阅读时间很少，读书只读老师要求读的，或者爱读漫画故事书，读书很随意，有的甚至没有任何阅读习惯。,通过大家的反映，我们发现大部分学生的阅读状况不容乐观。让我们读读下面这组数据，来了解一下我国的国民阅读状况是怎样的。,2018,年我国成年国民人均纸质图书阅读量为,4.67,本，电子书阅读量则为,3.32,本。,2019,年我国成年国民人均纸质图书阅读量为,4.65,本，电子书阅读量为,2.84,本。,我国,2019,年的成年国民人均阅读量不管是纸质书还是电子书都较,2018,年有所下降。,不仅学生的阅读状况堪忧，我国成年国民的整体阅读状况也令人担忧。大家有没有想过，我们为什么要读书呢？读书对我们有什么好处呢？结合上面的数据和下面名人对读书的阐述说说你的看法。,2.,明确阅读意义,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,立身以力学为先，力学以读书为本。,郑耕老,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。,莎士比亚,读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。,富兰克林,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,阅读书籍会给我们带来很多的好处，如增长知识、开启智慧、提高能力、获得精神上的愉悦感等，因此古今中外的很多名人都十分重视读书。我国,2019,年成年国民的人均阅读量较,2018,年降低了，这种现象不利于我国国民素质的提高，不利于国家的发展。因此，我们更应该趁着少年时代，好好读书，增长才干和智慧，这样才能更好地报效国家，为国家做贡献，为国家的繁荣与发展而努力。,交流阅读状况，同学互找差距,小组内交流个人的阅读状况，寻找自身差距，查找自己的阅读问题。,通过与大家的阅读状况对比，我发现我的阅读量和阅读范围太小了，只阅读故事类的书，其他历史类、传记类的书从未涉猎，以后我应该扩大自己的阅读范围。在阅读时我只会勾画一些优美、有哲理的语句，从来没有做过读书笔记，更没有努力记住书中的关键人物和情节，以后我会有意识地养成一些良好的阅读习惯。,小组讨论，找出大家在课外阅读中存在的共性问题，共同分析产生的原因。,阅读存在的问题：阅读时间少，阅读量小，阅读缺乏主动性，阅读目标不明确，没有形成良好的阅读习惯，没有很好的阅读方法，对于经典的书籍没有阅读兴趣，喜欢阅读一些简单的读物，不能进行深入阅读。,问题产生的原因：不善于利用边角料时间阅读；没有制订计划去读书；没有良好的阅读环境和老师指引；对经典书籍缺乏了解，有畏惧心理，造成对经典作品没有兴趣；阅读时不喜欢思考，没有进行深入阅读，造成阅读能力和品位不能提升。,大家在讨论交流中，找到了各自的阅读问题，也提出了很好的解决方案，那这些方案在我们阅读实践中该如何具体实施呢？参考资料三，一起来寻找具体的措施和办法。,共同研讨促读书,阅读资料三，结合课外积累的一些阅读经验，从下列的参考题目中，选择自己最感兴趣的题目，将自己的想法和建议写出来。,我的读书计划,一种值得提倡的阅读方法,怎样激发阅读经典的兴趣,这种阅读习惯要不得,对营造良好阅读风气的几点建议,谈谈读书之乐,每一项内容尽量将一些好的想法、建议写得细致具体。如写,我的读书计划,，可以写一个月的读书计划，内容包括读书的书目、读书的时间、每天阅读的进度等，还可以写出每本书的读书目标和读书方法。,一种值得提倡的阅读方法,有人说，书是人类的长生果。是的，人的生命是有限的，但知识是无穷的。仿若蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，阅读是一种美好的享受。但怎样读书才是最有益的呢？,现在，我想为你们介绍一种读书方法：做笔记。这种方法你们一定也用过，但是具体怎样用呢？,首先，可以用各种颜色及形状的符号圈点批注。比如说用圆圈标出重点字、词、段，用下画线画出核心、,重要的内容，用三角形标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句，然后再在旁边批注自己的理解，以加深自己的记忆。,除了圈点批注，还可以使用摘抄法。我一般把摘抄法分为两类：兴趣摘抄和正式摘抄。,兴趣摘抄是很自由的。摘抄的是任何你感兴趣的内容。当你看某本书，你可以把那书中感兴趣的地方写到你的摘抄本上，也许是你认为优美的语句，也许是你觉,得很有哲理的话。这样，当你以后翻开摘抄本时，就可以慢慢品味。,正式摘抄则是有目的的摘抄，比如为了积累作文素材而摘抄，它没有前一种那么随意自由，但是可以让人获得知识，可以让我们在写作文时更加得心应手。,以上，就是我推荐的一种阅读方法。,按照我们所讨论出的阅读的具体措施，根据自己的情况和喜好，选择一些经典的名家名作阅读，完成下面的任务：,1.,制订一份个人阅读计划表。,2.,按计划完成一个月的阅读。,3.,做好阅读笔记。,4.,选择喜欢的形式（如制作手抄报、经典名著推介、精彩情节表演、诵读经典美文、读书经验分享等），展示一个月阅读活动的成果。,布置作业,导入新课,“书犹药也，善读之可以医愚”“书籍是人类进步的阶梯”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，读书给我们带来如此多的益处，我想在一个月左右的阅读实践中，大家一定有所体会吧。今天，我们将一个月阅读活动的收获给大家汇报一下吧！,第,2,课时,经典名著推介会,在这一个月里，我们读了一些经典作品，感受了经典作品的文学魅力，也获得了很多阅读感受。首先我们有请推介经典名著的同学，来向大家推介他们喜爱的经典作品吧！,活动内容：,1.,各组推介经典名著的同学展示成果。,2.,评委点评和学生点评：推荐语内容是否有条理、有趣味，是否让我们产生阅读期待；表述时声音是否清晰，态度是否大方。,3.,选出表现优秀的同学。,我推荐曹文轩的,草房子,，故事通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终生难忘的六年小学生活的描写，讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月等孩子的成长历程。,六年中，桑桑亲眼看见或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，,不幸少年与厄运相搏时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩。在体验死亡中收获对生命的深切领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛,这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。作者以优美的文笔，写了我们已逝去的小学生活，作品动人心魄，有时甚至催人泪下。,精彩情节我来演,同学们经典名著向我们打开了一扇扇大门，展现了一个个精彩的世界，而文章中精彩的情节就像这个世界中最美丽的风景，让我们的印象尤其深刻。下面我们班的同学将用高超的演技，向我们展现文章中精彩的片段。,活动内容：,1.,介绍并表演名著中精彩的故事片段。,2.,评委点评和学生点评：表演的人物形象是否符合原著，情节是否完整，表演是否流畅、大方。,3.,选出表现优秀的同学。,我们组表演的是,西游记,中,三打白骨精,的精彩片段，这个片段表现出孙悟空武力高强、身手敏捷、对师父忠心耿耿，但做事冲动急躁。唐僧是非不分、不明事理、迂腐、心善。白骨精狡猾、阴险。情节生动有趣，引人入胜。,诵读经典美文,经典美文，不仅可以通过表演生动再现文章描绘的故事场景，我们还可以美美地读，读出文中的韵味，读出作者的情感，读出我们的感悟，下面我们来听一听同学们的经典美文诵读吧！,活动内容：,1.,各组同学诵读经典美文。,2.,评委点评和学生点评：是否读出了文章表达的情感，朗读的技巧运用是否恰当。,3.,选出诵读优秀的同学。,假如给我三天光明,的精彩段落：下天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。,第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。,我选择诵读这段话的理由是：这段内心独白，表达出了海伦,凯勒想象自己能看得见事物时激动热切的心情，她渴望看到世间一切的事物，去感受一切事物的美好，从文中我能体会到她对生活的热爱。作为一个健全的人，我经常会忽视生活中的一些美好事物，不能用欣赏的眼光看待它们，对生活没有激情，没有一颗热爱生活的心。,读书经验分享会,大家在阅读过程中认真、仔细，阅读得很深入，所以展示出来的成果才会那么精彩。那我们在具体的阅读过程中，应该采用哪些方法、哪些措施去读呢？下面我们来听听他们的经验之谈。,活动内容：,1.,各组同学分享读书经验。,2.,评委点评和学生点评：读书经验是否具体可行，是否结合了自己的阅读经验，表述时是否大方、得体。,3.,选出表现优秀的同学。,我读的是,平凡的世界,，我采用的是跳读与精读相结合的方法，先通过读序和目录，了解这本书的大概内容和基本情节，再选择一个阅读专题，如探究孙少平的性格特点和命运走向，选出有关孙少平的章节来跳读。在读具体章节时，我采用精读方法，读出人物内心细致的感受，联系自己的生活，,想想如果是自己，会怎样选择，以理解文章内容，并在书上圈点勾画出精彩语段，做好批注，最后进行梳理、归纳、整理，做好读书笔记，或画出思维导图。我通过阅读这本书，了解到中国二十世纪七十年代中期到八十年代中期的十年间，以孙少安和孙少平两兄弟为代表的普通人，在大时代的历史进程中所走过的艰难曲折的道路，也获得了一些人生启示：在这平凡的世界中，人在这一生中，要有坚定的理想和信念，有执着的追求和渴望。我们应该像孙少平那样，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强，战胜自我，积极进取。,手抄报展示,大家交流的读书经验很宝贵、很实用。还有一部分同学将自己的一些阅读经验、阅读体会、阅读方法，收集的读书名言、阅读故事通过手抄报展示出来的。现在我们就来看看他们做的精美的手抄报吧！,活动内容：,1.,各组办手抄报的同学向大家简介手抄报的设计意图和内容。,2.,评委点评：手抄报的版面设计、内容安排、书写、绘画等是否合理。,3.,评选出最好的三份手抄报，并张贴在教室里。,美好的时光总是短暂的，这次“少年正是读书时”的综合性学习活动中，大家分享的经典美文、精彩表演、读书经验和精美的手抄报一定会在我们的脑海里定格，留下深刻的记忆！同学们，让我们带着这些美好的记忆，踏上我们的读书征程吧！,总结评价,1.,对上面五组展示活动中，评委评选出的表现较好的同学进行表彰。,2.,小组成员填写本次活动评价表，小组长对整个活动中小组成员的表现做总结，并全班交流。,3.,将学习活动中搜集整理的资料，撰写的阅读笔记、讨论记录、发言提纲和填写的评价表装入档案袋。,本次综合性学习活动，长达一个月，我们班掀起了阅读书籍的热潮，班上营造出了良好的阅读氛围和阅读环境，大家由不会读、不爱读、浅显地读到会读、爱读、深入地读，阅读能力得到很大的提升，大家见面聊天的话题都是交流阅读的感受，让我深受感动，同时一大批表现优秀的同学涌现出来，让我惊喜！本次活动的开展是成功的！,谈收获，深化阅读意义,在这次活动中，我想大家应该都有所收获，老师也收获不少。请大家结合活动内容和活动过程，谈谈自己的收获。,谈收获，深化阅读意义,结合活动内容和活动过程，谈谈自己的收获。,通过本次活动，我建立起了阅读的意识，明确了阅读的重要性；知道了在阅读过程中，应该先制定一份详细的计划表，再按照计划阅读；了解读整本书的阅读方法，先读“薄”再读“厚”，或确定一个专题来读，并且学会将所学习的阅读方法如跳读、精读、浏览等运用到阅读实践中；在阅读中，养成摘录、批注、写阅读笔记等习惯，达到深入阅读的目的。,通过本次活动，我了解了许多经典名著的内容，欣赏了一些精彩的片段，我对这些作品的内涵有了进一步的理解，获得了一些感受，我体会到这些作品的文学魅力，感受到了名著的阅读给我带来的快乐和愉悦之感。,活动拓展，积累阅读方法,更多阅读方法推荐,阅读同类书籍时，先列出这类书籍的书目，再进行阅读，以掌握阅读这类作品的方法。,如传记类，可阅读,名人传,卡夫卡传,贝多芬传,凡,高传,居里夫人传,等，可逐步形成阅读此类作品的方法和规律。,专题阅读。,先确定好阅读专题，再阅读相关书籍。如想了解鲁迅的思想变化历程，可读鲁迅的,朝花夕拾,呐喊,彷徨,等，和他人写的有关鲁迅的文章，如郁达夫的,怀鲁迅,、孙郁的,鲁迅与周作人,。,布置作业,1.,课外运用本次活动中所积累的阅读方法和阅读经验，阅读名著。,2.,运用老师推介的方法，进行同类阅读或专题阅读。,综合性学习 少年正是读书时,你喜欢读书吗？,高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。,新课导入,目标导航,1.,了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。,2.,交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。,3.,学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。,活动指导,1.,填写调查问卷,请根据自己的实际情况，填写课本,P88,89“,资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。,2.,同学之间找差距,大致程序如下：（,1,）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本,P87,88“,资料一”中的数据，寻找差距；（,2,）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。,3.,共同研讨促阅读,古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本,P87,88,“资料一”和,P89,90,“资料三”的有关内容，搜集一些名言、经验和故事。,（,1,）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；,（,2,）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流讨论，以实现资源共享，互助提高。,探究示例,活动一：根据自己的实际情况，填写调查问卷，了解自己的阅读情况，进而改变自己的阅读现状，增加阅读量，提高阅读质量。,活动二：,“,药方”示例：,1.,制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书。,2.,养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记。,3.,尽量在师长的引导下进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。,活动三：谈谈读书之乐,儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那方块字，我总在心里默念着没意思。,渐渐长大了，我感到了自己语文知识的匮乏，每次作文，我都不知从何处下手。爸,爸妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我读。有一天晚上，我们家里开展成语比赛，我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道,:“,金蝉脱壳（,k,）。”刚一说完，爸爸妈妈就哈哈大笑起来，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，,说：,“,自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是金蝉脱壳（,qio,）,！,”,我恍然大悟。爸爸严肃地对我说：,“,以后要注意多读书，那样才能积累知识呀！不然可要闹笑话了。”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，多积累知识。,从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。读安徒生的童话,卖火柴的小女孩,时，我为卖火柴的小女孩的悲惨命运心痛；读,三国演义,时，我对诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋之中。曾经在一本书上看到这,样一段话：读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。是啊！读书的好处无穷无尽。,现在，当我捧起,钢铁是怎样炼成的,一书，并深深融入故事里时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体。保尔虽然残疾，但他那不向命运低头的坚强意志和顽强精神，深深地让我折服，让我佩服不已。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。,读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。,我读书，我快乐。,积累驿站,读书有很多种方法，适合自己的才是最好的，让我们来看看古代名人都是怎么读书的，并从中借鉴一些好的读书方法。,1.,董遇：,“,三余”读书法,汉代的著名学者董遇提倡利用“三余”时间读书，哪“三余”呢？他说：,“,冬,是一天之中的空余时间；,者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间；,夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余,时间；阴雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。,抓住这三种空余时间来读书，肯定会有收效。当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间读书的精神，对于今天的我们来说仍然是适用的。,2.,欧阳修：,“,计字日诵”读书法,北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法，是根据自己的读书经历归纳而成的。他曾经精选了,孝经,论语,诗经,等十部书，以选择一部的书为例规定每天熟读,300,字，用四年半时间全部熟读完毕。每天背诵,150,字，,九年时间就背熟了。,他说：,“,虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？,”,的确，这样日积月累，一部部书籍就被他背熟了。这种每日定量计字、细水长流、集腋成裘的方法，是一种行之有效的读书方法。,研讨练习,题一：阅读材料，思考并回答下列问题。,材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。,材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用看影视、漫画来代替读名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：,“,很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”,1.,以上两则材料反映了一个什么现象？,学生的语言表达能力和阅读能力下降。,简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理化的建议。,看法：,学生阅读量少；音像制品、漫画不断普及带来负面影响。,建议：,学校应引导学生更多地阅读文学作品。开展丰富多彩的读书活动。,如果就这一问题进行采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。,示例：（,1,）当前社会学生阅读能力普遍下降，你认为语文教师应该承担怎样的责任？（,2,）目前不少学生阅读能力下降，你认为语文老师应该怎样改变这一现状？（,3,）在语文教学中，你认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？,在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。,示例一：需要。,这样能扩大学生的阅读面，拓展知识；使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。,示例二：不需要。,鱼目混珠的坏书会毒害我们的思想；学习时间紧，所学科目多，不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。,题二：联合国教科文组织把每年的,4,月,23,日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。,“书籍是人类进步的阶梯”。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。,示例一：,读一本好书就像和许多高尚的人谈话。,示例二：,书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。,小芳组织了以“讲孔子、孟子的故事”为主题的活动。请你各写一个与孔孟有关的成语。,孔子：,周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师；不耻下问。,孟子：,孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。,学校文学社组织了“读,水浒,话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。,英雄姓名：,鲁智深,相关故事：,拳打镇关西、倒拔垂杨柳,英雄姓名：,武松,相关故事：,斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼,活动组请你帮忙出主意，给活动确定一个主题，拟写一条宣传标语，并设计出一段活动开场白。,主题：,我和名著有个约会。（或：我读书，我快乐。让书香伴随花香，让名家走进心灵。青春书为伴。与书籍结伴而行。）,宣传标语：,读书破万卷，下笔如有神。（读万卷书，行万里路。阅读名著，陶冶情操。鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。）,开场白：,同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！,题三：（,2018,山东潍坊）在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。,材料一：当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、,新书签售,不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。,材料二：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。,材料三：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了,3000,多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。,阅读材料一，你认为推进“全民阅读”应该重在,_,。,让读者有阅读收获（提高阅读资料）,结合材料二、材料三，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。,纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。,根据不同的需求，采取不同的阅读方式。,题四：（,2018,广东广州）为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。,（,1,）甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。,我喜欢甲图。因为甲图展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。,我选择乙图。因为乙图是一家三口坐在沙发上一起阅读，温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能提高。,（,2,）结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。,甲：,师生同读，共同成长。共建书香校园，同享读书之乐。,乙：,构建书香家庭，培育儒雅一代。家人齐阅读，增情益智乐融融。,
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