学校组织的性质

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,学校组织的性质,小组成员：梁娜妹 张静颖,任晓静 原凤凤,一、学校组织的概念,组织：,从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。从狭义上说，组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，如党团组织、工会组织、企业、军事组织等等。,狭义的组织专门指人群而言，运用于社会管理之中。在现代社会生活中组织是人们按照一定的目的、任务和形式编制起来的社会集团，组织不仅是社会的细胞、社会的基本单元，而且可以说是社会的基础。,社会组织：社会组织（social organization）在社会科学中社会组织有广义、狭义之分。广义的社会组织是指人们从事共同活动的所有群体形式，包括氏族、家庭、秘密团体、政府、军队和学校等。,狭义的社会组织是为了实现特定的目标而有意识地组合起来的社会群体，,如企业、政府、学校、医院、社会团体和一种新型的社会组织形式：个人媒体群等等。,它只是指人类的组织形式中的一部分，是人们为了特定目的而组建的稳定的合作形式。社会学研究的社会组织主要指狭义的组织。,学校组织：从组织的定义中，可以知道学校也是一个组织系统，,学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，学校自产生之日起，作为培养人的专门机构，就是一个复杂的、特殊的社会组织机构，,它具有一般社会组织的特点，同时也其独特之处。,二、学校组织的性质分析,1、模式维持组织:,根据,帕森斯,的观点，,学校组织从根本上说，属于一种模式维持的社会组织。学校要适应社会与人的身心发展规律，根据这一教育规律确定人才培养的方向与规格，达成不同层次的教育目的：国家、学校、学生、家长、教师等多个层次。,学校教育目的直接影响着其他目的达成与实现，同时各个目的都受到国家的教育目的的指导和制约。学校为了实现教育目的，充分发挥和协调自身构成的各个要素融为一体，同时也调动其他要素为其服务，有效整合家庭资源和社会资源，确保教育能够获得系统资源的支持，以致更好地实现教育价值。,2、公益服务型组织：美国社会学家 P.M.布劳与 W.R.斯科特,根据组织的目标与受益者的关系将组织划分为四种：互利性组织、盈利性组织、服务性组织和公益性组织。学校组织既为服务性组织又为公益性组织。所谓公益性组织是指以国家及社会公众的整体利益为目标，其公众对象是社会各界，它的受益者不仅限于直接与组织接触的人，也包括不与组织接触的人或组织。,（1）学校组织目标的公益性,：学校组织既直接为学生服务，也为教师、家长和社会服务。,（2）学校组织功能的服务性：,学校通过对人才的培养，实现为社会服务的功能。,3、规范性组织：美国组织社会学家 A.艾兹奥尼（A. Etzioni）,将社会组织按照其影响组织成员的方式以及组织权威的基础将社会组织划分为强制性组织（如监狱）、功利性组织（如商业银行）、规范性组织（如教会、学校）。,规范性组织是运用规范来控制其成员，通过规范的内化实现对其成员的控制。,无论从学校的教育目标、教育内容、学校组织文化等方面来看，学校组织都具有一定的规范性，因此学校组织为规范性组织。,（1）学校教育目标的规范性,（2）学校教育内容的规范性,（3）学校组织文化的规范性,4、强制道德性组织：组织社会学家埃特奥尼(Amitai Etzioni),以组织权力类型和组织成员服从方式为基础，把组织分为强制性组织、功利性组织和道德性组织。,（1）强制性组织的结构是一种严格的科层制结构，权力集中，等级严明，上级发布命令，下级服从指挥。学校组织为确保组织目标和功能的实现，协调大规模的组织活动，在学校行政管理层面建立一套科层化组织制度，设置一系列行政职务，明确职权范围，分工分权合理，这种科层结构保证了学校的目标一致，政令畅通，统一协调，保证了整体工作的有序有效进行。,（2）由于教学工作是一种专业性活动，有较大的独立性、主体性，需要相对独立的自主权，也需要情感投入，方法的灵活创新。在这种专业性活动中存在着“功能自主”现象，权力监督很难实现，组织结构松散，年级组、学科组多是一种教师自我管理结构，权力约束较少，体现了道德性组织的特点。美国学者萨乔万尼(ThomasJ.Sergiovanni)提出学校是一种道德组织，认为实施道德领导才是学校改善的核心。,学校组织的性质补充,1、学校组织的非强制性：,学校是教育组织，是受社会委托、按照一定目的和计划进行教育活动的组织。由于教育活动的产品是人的变化，因此教育活动的有效机制在于内化，即教育活动参与者对于活动的目的、内容和要求的,内化,。没有内化，教育活动难以展开，且即便展开也不可能收到预期效果。内化这一机制无法在物理的威逼手段作用下出现。因此，我们说学校不是强制组织。,（1）学校不是强制性组织不等于学校教育不带强制性。,（2）学校非强制性组织是学校组织历史发展的必然结果。,2、学校组织的契约性:,3、学校组织的功利性：,（对教师而言）,（1）教师靠劳动谋求个人生存，与学校存在经济联系。,（2）我国学校功利价值远远小于国外同类学校。,谢谢！,