人权宣言探素

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人权宣言探素,回忆必修一,第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展,1、背景：1789年法国的资产阶级革命，推翻了波旁王朝的统治，建立起法国第一个资产阶级共和国。此后七十余年间， 和 屡次反复。,2、共和制确实立1875年? ?,规定：行政权归 ，由 选出，可连选连任。立法权归 。,3、意义：为法国 的进一步开展奠定根底,共和制 君主制,法兰西第三共和国宪法,总统,参议院和众议院联席会议,议会,资本主义,问题探究,?人权宣言?公布的背景,阅读以下材料：,材料一：路易十四在位时宣扬“一个国王，一个法律，一个上帝“朕即国家。,材料二：路易十五在位时更加荒淫无度，他“哪怕死后洪水滔天也及时行乐。,材料三；路易十六在位时，财政危机日益严重，在三级会议上，他闭口不谈政治改革、给予资产阶级平等参政的权利，只要求解决财政问题。,请答复：,上述三那么材料说明了什么？,与法国大革命有何关系？,答：上述三那么材料说明法国封建统治日益腐败，君主专制日益加强，这推动了法国大革命的爆发。,一. ?人权宣言?公布的背景,1、波旁王朝的专制统治严重阻碍了法国社会的开展；,3,、法国大革命的爆发,导火线：三级会议的召开,2、启蒙运动的开展为革命提供了思想言论准备结合必修3复习伏、孟、卢的思想主张,二,.,法国大革命的爆发,1.,爆发：,1789,年,7,月,14,日，巴黎人民,发动,起义，攻占,了一向被视为专制统治象征的,巴士底监狱，法国大革命由此爆发。,1789,1794,、,7,714,君主立宪派,1792,、,8,吉伦特派,1793,、,5-6,雅各宾派,制宪议会,立法议会,国民公会,君主立宪制,法兰西第一共和国,法国大革命时期1789-1794政局的演变示意图,2、结果：制宪议会(君主立宪派)实际,成为法国革命的指导和国家,立法机关,、公布废除封建权利的八月法令,、发表?人权宣言?,、制定?1791年宪法?,二,.,法国大革命的爆发,制宪议会的奉献见课文31页,?人权宣言?是法国资产阶级革命的纲领性文件。其思想根底和主要内容是什么？产生了什么影响？,1、思想根底,洛克和卢梭等欧洲启蒙学者的“自然法和“社会契约思想。,2、内容,人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的，这些权利就是自由、财产、平安和对抗压迫。,法律是公众意志的表现，全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定；,私有财产是神圣不可进犯的权利。 强调国家的最高权利来自于人民。,人权,天赋人权,法治,民主,资本主义社会最根本的立国原那么,法律面前人人平等,主权在民,私有财产神圣不可进犯,3.影响P31页,、资产阶级纲领性文件 ：提醒了否认了表达了成为实际上(P31),、摧毁法国封建君主专制和封建等级制度,、作为,推动了世界资产阶级民主化的进程。,、对欧美、对世界、对亚洲和中国的作用,?人权宣言?的局限性,宣言突出规定了“私有财产不可进犯的原那么，没有提出反封建的根本问题，如取消农民的封建义务和封建土地所有制，没有规定集会、结社的自由和国家政体的问题，这些正显示了资产阶级的局限性。,背 景,历史意义,思想根底,根本原那么,法国?人权宣言?,波旁王朝专制统治的腐朽；,启蒙运动的兴起和开展；,法国大革命的爆发；,自然法、社会契约思想,天赋人权自由、财产、平安,和对抗压迫,法律面前人人平等,财产权私有财产神圣不可进犯,主权在民,表达了资本主义社会最根本的立国原那么,比较?人权宣言?与?独立宣言?,学习延伸,比较?独立宣言?与?人权宣言?,一一样点,1,、以启蒙运动的核心思想为理论根基,2,、都诞生于资产阶级革命期间的政治宣言,3,、对其他国家的民主法治进程产生一定影响,二联络,?独立宣言?催生了?人权宣言?，是“第一个人权宣言,三不同点,目的,侧重点,人权,为北美独立确立合法的理论根据,确立资本主义新制度,谴责英国损害北美人民天赋权利的罪行,更重视对根本民主原那么自由、平等、法治的阐述,具有局限性种族、性别、财产,更详细、更广泛，更具普及性,?独立宣言?,?人权宣言?,国旗：,三色旗曾是法国,大革命的象征,，据说三色分别代表自由、平等、博爱。,国徽：法国没有正式国徽，但传统上采用大革命时期的纹章作为国家的标志。上绘束棒，这是古罗马高级执法官用的权标，是权威的象征。饰带上用法文写着“自由、平等、博爱。,材料一 组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、无视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权说明于庄严的宣言之中第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。,?人权和公民权宣言?,材料二:第三篇 国家权利,第一章 国民立法议会,第二节 初级会议 选举人的选任,第一条 为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。,第二条 凡属积极公民，必须：,在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。,摘编自?1791年宪法?法国,1根据材料一、二，指出?人权和公民权宣言?和?1791年宪法?关于公民权利的规定有何区别。5分,1?人权和公民权宣言?：全体公民享有参与法制制定的权利；,?1791年宪法?：只有局部公民享有此权利。,2根据材料一、二并结合所学知识，分别指出?人权和公民权宣言?与?1791年宪法?作出有关公民权利的规定的原因。10分,2?人权和公民权宣言?：目的在于否认封建制度，从普遍人权着眼，确立根本的民主原那么。,?1791年宪法?：从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，建立稳定的社会秩序。,1法国历史上第一个资产阶级共和国确立于 A1788年B1789年C1792年D1785年,2法国仁人志士历经数十年的斗争，最终确立了共和政体，其标志是,A?人权宣言?，公布,B1791年宪法公布,C?拿破仑法典?公布,D法兰西第三共和国宪法公布,3经过仁人志士数十年奋斗，法国公布了第三共和国宪法，确立法国为 ( ),A君主立宪制国家 B总统制共和国 C人民民主共和国 D联邦制共和国,4关于法兰西第三共和国宪法的表达不正确的选项是,A共和派与保皇派剧烈斗争的结果,B该宪法规定行政权归于总统，由选民直接选举产生,C标志着法国确立了资本主义共和政体,D该宪法为工业资产阶级提供了参与政权的时机，促进了资本主义的开展,1、法国大革命前夕三级会议召开期间，第三等级提出的要求中不包括,A.制定宪法 B、限制王权,6、法国大革命爆发的根本原因是,7、法国启蒙思想家中，提出三权分立思想，对资产阶级政治体制的建立提供理论根底的是,8、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想这一历史概念最准确的表达是,A.批判了旧制度，对新社会提出设想的思想,B.批判专制主义提倡自由平等的思想,C.批判教权主义，提倡个人自由的思想,D.否认封建王权，提倡权利的“制约和平衡,9、以下内容不属于?人权宣言?的是,A.人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的,C.法律面前人人平等,10、法国宪法修改更迭频繁，但多部法国宪法都以?人权宣言?作为序言，这是因为它,A.宣布废除君主制,C.宣布了关于人权、公民权和法制的一系列原那么,11法国1791年宪法有财产限制规定的选举制度主要违背了?人权宣言?所提醒的,A私有制财产神圣不可进犯的原那么,B权利互相“制约和平衡的原那么,C取消教会和贵族特权的原那么,D天赋人权、自由、平等的原那么,12.在思想领域，革命前的美国、法国与英国相比，最大的不同之处是,A启蒙思想得到充分宣传，启蒙学说已深化人心,B新教得到广泛宣传，天主教权力荡然无存,C公布了法律性文件，作了战前发动,D人民赞同革命，要求与专制统治作斗争,132004年江苏卷以下关于?权利法案?和?人权宣言?的表述，不正确的选项是,A、都是资产阶级革命的产物,B、都表达了反对封建专制的要求,C、都维护了资产阶级的政治经济利益,D、都确立了资产阶级的君主立宪制,142005天津文综1791年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员，必须宣誓效忠国家和法律。这说明,A、法国人民推翻王权成立共和国,B、该宪法表达了霍布斯的主张,C、国王权利受到三级会议的制约,D、法国国王的权利受到了限制,15、法国大革命中，代表大资产阶级利益的君主立宪派掌权期间采取的一系列革命措施，表达了哪位思想家的思想,16、1789年8月，制宪议会公布法令规定“一切公民和一切财产均应纳税对这一规定的准确理解是,A.将“法律面前人人平等原那么变为现实,B.成认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益,17、以下关于?独立宣言?和?人权宣言?的表达，正确的选项是,A、?独立宜育?是?人权宜言?在美洲的翻版,B、都确立了三权分立的议会民主体制,C、都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等的原那么,D、都用财产的不平等代替了基于出身的不平等,18、英国?权利法案?、法国?人权宣言?和美国?独立宣言?内容的一样点表达在,A、反对封建专制制度,B、反对压迫，要求平等、自由、民主,C、反对殖民压迫，实现民族独立,D、建立资产阶级法制社会,19、?人权宣言?的核心内容,A、平等、人权、民主,B、平等、民主、法治,C、人权、民主、法治,D、民主、法治、自由,20、英国?权利法案?、法国?人权宣言?和美国?独立宣言?内容的一样点表达在,A、反对封建专制制度,B、反对压迫，要求平等、自由、民主,C、反对殖民压迫，实现民族独立,D、建立资产阶级法制社会,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,