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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文训练,写人要抓住特点,学会观察，捕捉特点,仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请比较照片和漫画，说说漫画家抓住了人物的哪一些特点？,请你用一两句话描述一下人物的特点。,隶体“一字式胡须，寸把长的头发倔强得竖着,蓬乱的头发，满是皱纹的额头,他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。,鲁迅从百草园到三味书屋,回忆课文,运用外貌描写，生动形象地刻画了一个博学，和蔼的宿儒形象。,胡公公的头发已经从花白完全变成银丝，身体已变得更加一天不如一天，连原本笔直的腰，也渐渐弯曲起来，连走路都需要拄拐杖了。,渔夫阅读坚守,运用外貌描写，生动形象地写出了胡公公年事已高，但仍坚持开店,一外貌描写,外貌描写，是指对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写。,可以描写人物的身材，体态，五官、头发与胡须，描绘衣着，可以写人物某次的具体穿着，也可以写其习惯的颜色搭配、衣服式样，还可以写人的内在气质和精神风貌等。,尤其不要忽略对眼睛的描写，对表现人物个性有举足轻重的作用。,运用描写，突出特点,运用描写，突出特点,例如一：他，个子不高，有点发胖，头发很短，圆圆的脸蛋，有一双大眼睛，高高的鼻子，嘴巴小小的，嘴唇薄薄的，穿了一件白色衬衣，黑色的裤子，脚下一双运动鞋。他就是我的同桌。,诊断：从头写到尾，面面俱到，却没有抓住“这个人物与众不同的特征。,改后：他，个子不高，有点发胖，胖乎乎的圆脸上，长着一对淘气的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。,运用描写，突出特点,人物描写外貌描写“三板斧,第一斧：抓住人物的典型特征，,突显人物个性,外貌描写的作用：,1.展现人物的身份、地位、处境。,2.提醒人物的内心世界，表现人物的性格特征和思想品质。,只见他黑脸短发，,长嘴大耳，圆身肥壮,，,穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服，提一炳九齿钉耙。,运用描写，突出特点,例如三：乍一看，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，细看，她个子挺高，不胖也不瘦，鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉。,诊断：没有顺序，有点杂乱,改后：,乍一看，她个子挺高，不胖也不瘦，细看，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉。,运用描写，突出特点,人物描写外貌描写“三板斧,第二斧：要有一定的顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序,运用描写，突出特点,例如四：在风中，她靠在墙边，头发挂在脸的两旁，我看到了她的眼，还有她的手。,诊断：过于简单，缺乏形象的描绘。,改后：在风中，她,无助地,倚在墙边，,凌乱而花白的头发,在,苍老的,脸颊旁飘扬着。我看到了她,深凹,的眼，,布满青筋和黑斑的枯竹似的,手。,运用描写，突出特点,人物描写外貌描写“三板斧,第三斧：善于运用修辞、生动的词语,适当的夸大,运用描写，突出特点,人物描写外貌描写“三板斧,第一斧：抓住人物的典型特征，,突显人物个性,第二斧：要有一定的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序,第三斧：善于运用修辞、生动的词语,恰当的夸大,二动作描写,是指对人物的举止动作等的描写，作用就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌。,运用描写，突出特点,例如一： 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食， 到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了,动作描写，生动传神地写出雪地捕鸟的过程，表现了雪后捕鸟的乐趣,动作描写,方法一,:,首先要,准确,选用动词，其次要细绘,连贯,动作，并有一定的先后,顺序,。,扫,露,支,撒,系,牵,看,走,拉,罩,运用描写，突出特点,例如二：我缓缓蹲在她的身边，轻轻分开草叶，慢慢挖开泥土，小心翼翼地将红菇整朵拔起。,渔夫阅读家乡的红菇,动作描写，生动形象地写出了“我第一次挖红菇的全过程，表现了“我挖红菇时的小心翼翼以及对红菇的喜爱。,动作描写方法二：,要恰当地运用修饰词语,运用描写，突出特点,人物描写,动作描写有妙招：,首先要,准确,选用动词,其次要细绘,连贯,动作,并有一定的先后,顺序,要恰当地运用,修饰词,语言描写,1.,语言要简洁,，能表现人物的个性特点和性格特征。,2.,符合人物的性格、身份、年龄和文化修养等方面的特点。,心理描写,1.,心理描写要符合具体的语境。,2.,要,写出人物细微的感情,和心理变化过程，,反映出人物的感受、特点。,神态描写,1.神态专指脸部表情喜、怒、哀、乐，描写时要用表示表情、神态的词语 。,写人要抓住特点,一、首先要细心观察，仔细比较，抓住“这个人物在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。,二、其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择,典型事例,加以描写，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动，可以是一件事，也可以是几件事。,小练笔：,情景一：妈妈给我送牛奶,星期五的晚上，黑黑的天空中挂在一轮皎洁的明月，天空上面镶嵌着闪烁的星星，一切都沉浸在寂静当中。这时，我正趴在课桌上写作业，不知不觉就到了十一点，这时妈妈端来一杯牛奶走了进来，轻声说道：“写累了就休息一下吧！喝点牛奶！。“不着急，我慢慢接过来，心里很温暖。妈妈在我身边坐了一会儿，便出去了！我默默地看着妈妈的背影，头上时不时出现几根银丝，我默默地看，默默地想，心里思潮起伏。,我正趴在课桌上写作业，不知不觉，就到了十一点，母亲( )走了进来， 把奶杯放在桌子上，轻声 说道：“写累了就休息一下吧！喝点牛奶！。“不着急，我慢慢接过来， 心里很温暖。 母亲在我身边坐下 便出去了！ 我默默地看着母亲的背影，头上时不时出现几根银丝， 我默默地看，默默地想，心里思潮起伏。,参加连贯的动作描写,参加形容词,参加动作描写，想想会有什么动作？,删去便出去了，改为我抬头看了看妈妈，参加外貌描写,参加心理描写,换个形容词,参加喝牛奶的动作,删去，参加动作描写,我正趴在课桌上写作业，不知不觉，就到了十一点，母亲轻轻地推开了门，悄悄地走到我的桌旁，慢慢地把奶杯放在桌子上，温和地说道：“写累了就休息一下吧！喝点牛奶！。“不着急，我慢慢接过来，轻轻地抿了一口，一股暖流沁入心田。母亲在我身边坐下，用手轻轻帮我捋了捋头发，我抬头看了看母亲，布满血丝的眼里充满了关切，不知何时，白发悄悄爬上了母亲的额头，那几根白发在灯光的照应下显得那么刺眼。母亲拍了拍我的肩膀便出去了，我默默地看着母亲的背影，鼻子一酸，转过身去，揉了揉犯困的眼睛，挺直了身子，又重新拿起了笔。,
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