如何创建良好的班集体

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何创建一个良好的班集体,茂名市第十六中学北校区 莫赤文,前言,班主任工作十分琐碎，可以说要面面俱到，但班主任对班级的管理是学校工作的重中之重。一个班集体的好坏，关系到每一门学科教学工作的成效；关系到一个学校的正常工作能否得到落实、贯彻。那么，如何创建一个良好的班集体呢？下面，我将结合自己班主任工作实践谈谈自己一点浅薄的看法。,一、班主任要勤和有高度的责任心,我们校从成立到现在，从弱到强，从备受怀疑到得到家长、领导、社会的高度肯定，创造了一个又一个令人惊叹的奇迹，这得益于上级领导的关心和校长的英明领导，还有的就是我们老师特别是班主任的辛勤付出，我们的班主任每天早上、晚上,7,：,00,都能准时到校做好学生的考勤工作，组织、管理学生读书，找学生谈话，做学生的思想工作等，很多班主任没有值班任务的每晚都工作到九点多才离校，可以说真正做到以校为家（南校区的,高三的班主任为了能早点到班管理、辅导学生，下午放学后不回家，常常到学校饭堂吃饭）。勤是做好班主任工作的前提，也为学生树立了一个好的榜样，高度的责任心是做好班主任工作、创建一个良好的班集体的关键，有责任心才会想要去做，想要去做才会想办法，想办法才会有办法。我做班主任的时候，我常问自己，我今天有哪些工作没有做好，如何做才能做得更好。,二、建立和谐的师生关系,“亲其师，信其道”，这句话大家都很熟悉，讲的是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的话，接受老师的教育，师生关系是否和谐制约着学生对教育的接受程度，决定着教育的质量和效果。如何才能和学生建立信任和谐的师生关系呢？魏书生有句名言“一个人，要想征服另一个人或更多的人，靠的就是心与心的碰撞，情与情的交融”，作为班主任需要在日常的教学活动中，用自己的人格魅力、授课艺术、真诚去感染学生稚嫩,的心灵，换取学生的信任、尊重和喜爱，绝不能讲一套做一套，同时处理事情时要做到公平、公正，不能因为成绩的好与差而导致不同的标准。师生之间这种和谐的人际关系，是顺利开展班级各项活动的基础，能推动班级各项活动的开展，有益于班级集体的建设。,三、确立奋斗目标，促进集体发展,没有共同的奋斗目标来激励全班同学，集体就失去了动力，就会涣散。学年初，我和学生共同制定一个班级努力的方向，再结合每个同学的具体情况为每个人制定学习目标。具体的奋斗目标，统一了大家的思想，激发了学生的上进心和自信心。奋斗目标应分阶段来确立，每一阶段又可分远期、中期、近期目标。比如，刚进高一时，我们的远期目标是到三年后我们该到达哪个层次、升入哪一所理想的大学，中期目标则是期中或期末考试及各项活动应达到的,水平，近期目标则是班级的某些方面在短期内达到什么效果、要求。以我曾经带的一个班为例，刚开始的一个星期，班内部分学生上课纪律不好，下课过度活跃，作业不交，搞卫生不积极，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大部分同学都是没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定近期目标，塑造一个新的自我。例如：在学习上，我提出了“三先三后,的目标：先预习后听课，先复习后作业，先理解,后记忆；在纪律上，我制定了“三个一样,”,的目标,:,不管是班主任还是别的科任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样。经过努力，我班学生都有了较明确的学习目标，较强的集体荣誉感，行为习惯、纪律和学习成绩都取得了很大的进步。每一阶段的目标不是孤立的、毫无联系的，而是彼此有机地联结在一起，只要每个学生根据自己的实际情况，在老师的指导下确立的目标，经过努力可以达到的，奋斗目标会使班集体永远处于不停的运动之中。,四、严格要求，建立完善的班级管理制,度，实行量化管理，培养良好班风,每次接新班时，我都让同学们自己讨论制定班级一日常规制度以及德育量化细则。我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学离校，贯穿学生一天的学习生活，包括早读、课前预备、课堂纪律、课间操、眼保健操、作业收交、值日打扫、文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规章制度，使学生明白在学校该做什么，不该做什么。如：要求上课预备铃声一响必须保持教室安静，迟到者须经老师,同意后方能进教室入座，开会或者搞班级活动时，集合要迅速，打扫卫生须干净彻底，不允许出现死角等等，同时我们结合一日常规制度让同学们讨论制定德育量化评分细则，明确加分和扣分的每一项，通过制度激励学生勤奋学习、相互关心、相互帮助，争做文明优秀学生。,五、精心挑选班干部，实行定岗定责制、,值日班干轮值制,在班级日常工作管理中，班干部承担绝大部份的工作，是班主任最得力的助手。由于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干的、责任心最强的同学来担任（不一定成绩很好）。班委会的成立要经过一至二周的细心观察。在观察、谈话、调查的基础上把学生情况记录下来，全面细致地掌握学生思想、健康状况、心理特点、生活环境各方面的情况，在对学生情况了解和学生间相互比较了解的基础上采用竞选与民主投票方式产生班委会。,对班干部要从严要求，要求他们作风正派、关心集体、团结同学、乐于为同学服务；要求他们刻苦学习，德、智、体、美、劳等全面发展；要求他们处处以身作则，真正成为全班的榜样。班干部们有了缺点、错误，班主任及时教育，热情帮助。班委会也并非终身制，每学期要经过选举适当淘汰部分不称职班干部。,定岗定责首先从班干部做起，在班委组建之初，在班干部会上我就班级事务明确分工，让每个委员明白各自的职责是什么，什么时间该干什么，这样他们在干工作时就会目的明确，方向准确，效果也很好。为了增强每一个学生的主人翁意识，锻炼学生的管理能力，我还采取了值日班干轮值制（让班中的每一名学生轮流担任值日班干，每人一天），值日班干的职责是对每天每节课的违纪、异常事情和做好事情况作好记录，下自修后填好张贴在,课室后面的德育量化评分表并在当天的值日登记本上写一段总结，可以是对当天班里发生的事进行总结，也可以是对班里的工作提一些建议等等，第二天的早读时间我必到值日班干处查看昨天值日班干所记录的内容，做得好的地方及时表扬，存在的问题及时解决。每周由纪律委员对当周的记录进行汇总上报，从而使我对班级的事务了如指掌。经过努力，我们班形成了良好的班风和学风，取得了令人欣喜的成绩。,六、积极开展形式多样的班级活动,开展丰富多彩的活动是建设优良班集体的有效方法之一。班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养，容易让学生在活动中找到自信，使整个班集体充满活动力、凝聚力。我在实践中主要开展以下三类活动：一是形式多样的主题班会，例如，以自信、成功、感恩、友谊、学习方法、时间管理等为主题的主题班会，班主任先做好指导和分组，选定组长，让各小组的同学充分发挥主观能动性，确定方案，有了方案后再讨论是否可行，哪些,细节需要改进，确定以后要注意周密布置，仔细分工，让每一位成员都明确自己的职责，各司其职，各负其责，活动后进行总结，谈谈得失，为以后再搞活动积累经验。二是积极引导学生开展体育活动，组成班级篮球队、排球队等，与兄弟班级进行比赛。开展这些活动，可使同学们学会交往，学会和人相处。三是班级文艺活动，比如演讲赛、朗读比赛、辩论赛等。这些活动既增进了友谊，又培养了各自的能力，更为相对单调枯燥的学习注入了新的生机与活力，使学生的集体荣誉感得到了质的升华。,七、发挥榜样的作用，密切关注待优生,榜样是一面镜子，并具有极大的感召力。例如：我们班有一位同学品行端正、生活朴素、衣着整洁、自理能力强，我就在班里树他为生活方面的榜样，并在班会、家长会上多次赞扬他生活朴素，号召全班同学向他学习。由于坚持正面教育，个别讲究穿着，爱时髦的同学，他们在这面“镜子”面前，深感自己的不对，生活习惯逐渐发生了改变，班里逐渐形成了以俭朴大方为荣的风气。抓学风时，我树立了一位勤学好问，刻苦钻研、肯动脑筋、讲究学习方法的同学为榜样，,又树立了努力赶超先进的几个同学为榜样，号召同学们在学习上向他们学习，良好的学习风气就逐渐得以形成。我们在关注各方面表现优秀的同学的同时，也要密切关注“待优生”，“待优生”就是传统意义的“差生”，把“差生”叫做待优生渗透着一种理念的变化。事实证明待优生只是在学习上暂时落后，由于以前不够努力或方法不得当才造成暂时的落后。待优生和所有的人一样，心底深处都有被他人肯定的渴望，都有追求真善美的渴望。他们也绝对不是一无是处，如有的学生篮球,打得好，有的学生音乐很棒，有的擅长跑步，有的热心助人、热爱劳动。因此班主任要做个有心人，做个眼睛雪亮的人，尽可能多的发现待优生的优点，有时甚至要用放大镜来看他们的优点，尤其要看到待优生的一点一滴的进步，不管进步的幅度有多大，只要有进步就应给予必要的表扬和鼓励。“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有意义的，但也是最容易被人忽视的激发学生学习动力的方法。”有时，教师忘记了表扬是多么重要。在以前的教学工作中我也只是一味地强调学习的重要性，殊不知对许多待优生而言他们,对学习早已失去了兴趣，我经过对待优生反复地观察调查、询问，发现在课堂上他们几乎一无所获。他们所处的状态是：上课时玩东西、小声说话，或者注意力不集中等。主要原因是以前的内容没有学好，知识不能接轨，上课就是在听“天书”。我首先引导他们把信心树立起来，找出自身的优点，让他们感到我还有比别人强的地方。其次是要把心静下来，不再精神恍惚。再则，把目标降低，,降低到自己能完成的程度。例如：上数学课的时候，老师所讲的概念比较抽象、题目综合性比较强，听不懂，我可以上课前先预习，上课时先背熟本节课的概念、公式，弄懂课本的例题，先完成课本后比较基础的练习，掌握基本的方法，让每天每节课实实在在地有点收获，这样就会产生成就感，慢慢地会把失去的兴趣再次培养起来。待优生工作任务巨，而且是一个反复反弹的工作。需多想办法，制定策略，从实际出发一步一步地迈进。,八、及时做好学生的心理疏导工作,现在大部分学生都是独生子女，心理健康方面虽然不存在大的问题，但是他们的心理承受能力较差，情绪波动大，班主任必须充分重视并做好心理疏导工作。作为班主任要关注学生的个体差异，有针对性地实施教育。应抓住以下两个主要问题：,1,、加强家、校沟通，注重情感交流。在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式与家长进行交流、沟通；另一方面通过电话和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系。班主任只有充分认识到家庭教育的重要性，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，提高教育效果。,2,、鼓励关爱，扶起自信之树。学生的心理健康问题大多与关爱、理解、信任度缺乏有关。老师对孩子要充满爱心，对学生抱着保护、爱抚、友善、关心、热情的态度，用关爱的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到伤害的学生，通过循循善诱的心理安慰、耐心的心理引导和心理咨询给以安抚，从而缓解学生的心理压力，纠正学生不健康的心理状态，让他们慢慢找回自信，重新健康、快乐地生活、学习。,班级管理工作无止境，无定法，但我相信，如果我们在平时的工作中勤学习、多观察、多思考、多想办法，关注点滴，关注细节，不断更新自身的教育思想和教育理念，遵循教学规律，循序渐进，我们必定能创建一个良好或优秀的班集体。,谢谢！,