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,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,3,古诗词三首,我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。,第一课时,宿建德江,孟浩然,（,689740,）,襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人,王维,并称为“,王孟,”，有,孟浩然集,三卷传世。,一起来了解一下作者资料吧！,孟浩然于唐玄宗开元十八年（,730,年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。,宿建德江,即作于作者漫游吴越时。,写作背景,宿建德江,地点,，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。,留宿,诗题：,夜晚留宿在建德江边。,一起来解读课题吧！,朗读古诗，读准字音，读通诗句。,初读古诗,扫清障碍,宿建德江,唐 孟浩然,移舟,/,泊烟渚，,日暮,/,客愁新。,野旷,/,天低树，,江清,/,月近人。,zh,水中间的小块陆地。,谁来借助注释，说一说诗歌大意？,整体感知,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,诗人自己,大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。,划动小船,空阔远大。,天幕低垂，好像和树木相连。,大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。,野旷天低树,，江,清月近人。,倒映在水中的月亮好像来靠近人。,读通诗句后，我们再来读一遍，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受,。,互动课堂,移舟泊烟渚，,日暮客愁新。,联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为,“,客,”,？,作者心里为什么会涌起“新愁”？,客,诗人漫游吴越，远离家乡，把自己当做了异乡的客人。,愁新,远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这样的氛围勾起了诗人,思乡的乡愁,。,假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？,在一个火热的夏夜，,。,一家人坐在院子里吃西瓜,在一个寒冷的冬日，,。,朋友们围坐在火炉旁闲聊,在一个风和日丽的下午，,。,与好友登高望远，把酒言欢,在一个秋风送爽的日子，,。,与家人到田中劳作，收获果实,此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已飞远，他的心飞到（ ）去了。,家乡,野旷天低树，江清月近人。,再读第三、四句，一边读一边想，你的眼前出现了怎样的画面。,旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。,空旷,孤寂愁苦,人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,置身这样的情景，会有什么样的感受？,诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，,一股新的旅愁油然而生,。后两句是,借景抒情,，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使,心情更觉压抑,，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，,带来些许安慰,。,一起来赏析,诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。,朗读,指导,我们可以在理解的基础上背诵，也可以边想象画面边背诵。,背诵指导,泊舟烟,渚,日落黄昏,宿,建,德,江,旷野无边,借景抒写,愁,思,江清月明,结构梳理,宿建德江,是一首刻画,的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以,作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的,。,秋江暮色,舟泊暮宿,羁旅之思,主题概括,孟浩然夜宿建德江时写下了夜宿德江表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来学习,六月二十七日,望湖楼醉书,苏轼,（,1037-1101,）,北宋著名文学家、书法家、画家，自号,东坡居士,，世称苏东坡。,是宋代文学最高成就的代表。,其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为,“唐宋八大家”之一,。,他的作品有,东坡七集,东坡乐府,等。,一起来了解一下作者资料吧！,北宋熙宁五年（,1072,年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了这首五言绝句。,写作背景,六月二十七日望湖楼醉书,地点,，浙江省杭州市西湖湖畔。,时间,诗题：,六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。,作品,一起来解读课题吧！,朗读古诗，读准字音，读通诗句。,初读古诗,扫清障碍,六月二十七日望湖楼醉书,宋 苏轼,黑云,/,翻墨,/,未遮山，,白雨,/,跳珠,/,乱入船。,卷地,/,风来,/,忽吹散，,望湖楼下,/,水如天。,sh,谁来借助注释，说一说诗歌大意？,整体感知,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，,白亮亮的,雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳,进船舱,。,形容云层很黑,。,遮盖，遮挡。,雨点,，形容,雨点大，杂乱无序。,大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。,卷地风来忽吹散,，望,湖楼下水如天。,指狂风席地卷来。,形容湖面像天空一般开阔平静。,这首诗的每一句诗都是一幅画，我们再来读一读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！,（,课后第三题,）,互动课堂,黑云翻墨未遮山,云,乌云的浓,黑云,翻墨,黑云翻墨图,比喻,写出了暴雨之大，雨点之急。,白雨跳珠图,雨,白雨跳珠乱入,船,形容雨点，有声有色,。,风,狂风散云图,卷地风来忽,吹散,突出风的快,望湖楼下水如,天,雨后西湖图,水,湖水平静,讨论：云、雨、风、水在,这四幅画面中有什么特点,？,黑云翻墨图,白雨跳珠图,狂风散云图,雨后西湖图,动,静,动,动,动静之间，一场暴雨戛然而止。,用,比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉。,语速,可放缓，读出雨后湖面的平静之感。,六月二十七日望湖楼醉书,宋 苏轼,黑云,/,翻墨,/,未遮山，,白雨,/,跳珠,/,乱入船。,卷地,/,风来,/,忽吹散，,望湖楼下,/,水如天。,朗读,指导,此情此景，怎能不让人心醉！一起结合插图背诵诗句，把画面留在心间吧！,背诵指导,黑云翻墨,图,白雨跳珠图,狂风散云图,雨后西湖图,望湖楼的,美丽雨景,六月二十七日望湖楼醉书,结构梳理,六月二十七日望湖楼醉书,：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：,、,、,、,，写得,，,，,，,，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。,云翻,雨泻,风卷,天晴,有远有近,有动有静,有声有色,有景有情,主题概括,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,拓展延伸,最后，我们一起来学习这两首诗中易写错的字吧！,德,d,心上有一“横”,学写字,一,、读下面的诗句，理解加点字词的意思。,1,.,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。,日暮：傍晚。,2,.,卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,卷地风来：指狂风席地卷来。,水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。,课堂演练,二,、读诗句，展开想象，请简要描绘诗中所呈现的画面。,天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,这节课我们来学习一首词，这首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与宿建德江不同。让我们一起学习辛弃疾的,西江月,夜行黄沙道中,。,第,二,课时,西江月,夜行黄沙道中,辛弃疾,字,幼安,，号,稼轩,，南宋豪放派词人、将领，有,“词中之龙”,之称。与苏轼合称,“苏辛”,，与李清照并称,“济南二安”,。现存词六百多首，有词集,稼轩长短句,等传世。,一起来了解一下作者资料吧！,这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八,年,（公元,1181,年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，到上饶居住，在此生活了近十五年。在此期间，留下了不少词作。这首词即为其中之一。,写作背景,西江月,夜行黄沙道中,词牌名,诗题：,夜里经过黄沙岭时创作的一首词。,题目,时间,：,夜晚,地点：黄沙,岭，在今江西省上饶市西面,一起来解读课题吧！,朗读古诗，读准字音，读通诗句。,初读古诗,扫清障碍,西江月,夜行黄沙道中,宋 辛弃疾,明月,/,别枝,/,惊鹊，清风,/,半夜,/,鸣蝉。,稻花香里,/,说丰年，听取,/,蛙声,/,一片。七八个星,/,天外，两三点雨,/,山前。,旧时,/,茅店,/,社林边，路转,/,溪桥,/,忽见。,xin,通,“,现,”,回忆一下，你还知道,“,见,”,在什么地方读,“,xin,”,？,书读百遍其义自,见,风吹草低,见,牛羊,这首词中的两个会写字你知道怎么写吗？,鹊,蝉,qu,chn,先读一读，再观察字形,左右结构,学写字,chn,qu,蝉,鹊,左窄右宽,提,左右等宽,请同学们结合注释，试着读懂每句的意思。,整体感知,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,稻花香里说,丰年，听取蛙声一片。,横斜突兀的树枝。,大意：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声,声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。,七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,用茅草盖的小客舍。,土地庙附近的树林。,大意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。,理解了词的大意后，我们再来读一读这首词的上阙，想象画面：诗人看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你感受到了什么？,互动课堂,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片,。,动：,惊鹊、鸣蝉、蛙声,明月、清风,因为月光明亮所以鹊儿惊飞，可见夜间的黄沙道分外幽静。,作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦,以动写静,静：,稻花香,蛙声,蝉鸣,明月,惊鹊,别枝,稻花,鹊啼,看到的：,听到的：,闻到的：,让我们一起结合插图和配乐，读出乡村月夜的美吧！,朗读,指导,点击图片播放音乐,正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，发生了什么呢？,七八个星天外，两三点雨山前。,作者这时的心情怎样？,意外,于是,，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得,焦急,诗人的心情是怎样的？,疑惑,茅屋小店哪里去了呢？,诗人因醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已邻近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。,旧时茅店社林,边,惊喜,他,有没有找到那家茅店呢,？,你从哪儿看出来的？,路转溪桥忽,见,你,从“忽见”这个词中，感受到了作者怎样的心情？,回忆,一下，陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜？,山重水复疑无路，,柳暗花明又一村。,想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言。,齐读下阙，,感受作者的喜悦。,七八个星,/,天外，,两三点雨,/,山前。,旧时,/,茅店,/,社林边，路转,/,溪桥,/,忽见。,对比一下上节课学过的,宿建德江,，想一想：虽然它们都写了月夜的景色，但是它们表达的情感一样吗？（课后第二题）,宿建德江,围绕一个“愁”字，,诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。,西江月,夜行黄沙道中,通过,惊鹊、鸣蝉,、,蛙声,、明月、清风,等景物，,描绘了,夏夜的静谧,和活力，,表现了,词人的喜悦、欢快之情。,愁,喜,学完这首词，我们的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，同时也对词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感有了深刻的体会，让我们一起来结合画面背诵这首诗吧！,背诵指导,西江月,夜行黄沙道中,描绘的画面好美呀，一边想象一边默写下来吧。,西江月,夜行黄沙道中,宋 辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。,默写指导,上阙,下阙,景美,说丰年,雨山前,路转溪桥忽见,焦急,惊喜,喜悦,陶醉,西江月夜行黄沙道中,结构梳理,西江月,夜行黄沙道中,着意描写黄沙岭的夜景：,，,，,，,，,。全词从,、,和,三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者豁达、乐观的心胸。,明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片,视觉,听觉,嗅觉,主题概括,包含“月”的诗句,床前明,月,光，疑是地上霜。,李白静夜思,三十功名尘与土，八千里路云和,月,。,岳飞满江红,人生得意须尽欢，莫使金樽空对,月,。,李白将进酒,人有悲欢离合，,月,有阴晴圆缺，此事古难全。,苏轼水调歌头,拓展延伸,一、补充诗句。,1.,野旷天低树，,。,2.,，听取蛙声一片。,3.,黑云翻墨未遮山，,。,江清月近人,稻花香里说丰年,白雨跳珠乱入船,课堂演练,二、请把对应的内容用线连起来。,唐,宋,宋,苏轼,孟浩然,辛弃疾,卷地风来忽吹散，,望湖楼下水如天。,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,野旷天低树，,江清月近人。,三、,西江月,夜行黄沙道中,一词的下阙给人们展现了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。,示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。,字词听写,3,古诗词三首,RJ,部编版,六年级上册,宿建德江,孟浩然,作者简介,孟浩然,（,689740,），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。其代表作有,春晓,过故人庄,望洞庭湖赠张丞相,等。,助读资料,这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未成功。,730,年，诗入告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。,同学们，你们知道写这首诗的背景吗？,会写字,德,品德,建德江,公德,德高望重,初读,感知,点我听课文朗读,宿建德江,移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。,1.,划分这首诗的朗读节奏。,2.,填空。,诗题里的“宿”字与诗文里的“,_,”前后照应，点明了,_,，“建德江”交代了诗人停宿的,_,。,日暮,地点,时间,这首诗是作者路过钱塘江，夜泊停舟在建德附近，旅途中有感而所作，诗中描写的景色，读来让人感受到原野的苍茫。,3.,说一说这首诗描写什么景色,?,移舟泊烟渚，,诗意解读,移动小船，停靠在烟雾迷蒙的小洲岸边。,“,移舟,”，就是移舟近岸的意思；,“,泊,”，这里有停船宿夜的含意。,第一句点题，也为下面写景抒情作了准备。,移舟夜泊,日暮客愁新。,太阳快落山的时候，我的心中又增添了新的忧愁。,句中“日暮”是“客愁新”的原因。因为日暮，船需要停宿；也因为日暮，产生了新愁。,日暮添愁,野旷天低树，,原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。,“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。因为“野旷”，所以显得“天低”。诗人从舟中望去，远处的天空显得比近处的树木还要低。,野旷天低,江清月近人。,江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。,“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。因为“江清”，所以显得“月近”。诗人在舟中感觉到，那高挂在天上的明月，倒映在澄清的江水中，和自己是那么的亲近。,江清月近,用自己的话说说诗的后两句所描绘的画面。,原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。,宿建德江,描写了诗人夜宿建德江边所看到的秋江暮色，表达了诗人在旅途中的孤独愁闷，以及对家乡、对亲人的思念之情。,概括主题,移舟泊渚,板书设计,日暮客愁,孤独愁闷,宿建德江,移舟泊渚,日暮客愁,思乡思亲,六月二十七日,望湖楼醉书,苏轼,作者简介,苏轼,（,10371101,），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。其代表作有,惠崇,题西林壁,水调歌头,明月几时有,等。,助读资料,望湖楼,：原名看经楼，在当时的昭庆寺前。始建于北宋乾德五年（,967,），为吴越王钱俶所建，到宋时易名为望湖楼。望湖楼凭借湖山胜处的极好位置，引来历代无数文人墨客的题咏。北宋大诗人苏东坡在杭任官时也喜欢在望湖楼游乐，还写下了脍炙人口的,六月二十七日望湖楼醉书,七言绝句，从此望湖楼更加声名大振。,初读,感知,点我听课文朗读,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,宋 苏轼,黑云翻墨未遮山，,诗意解读,黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住。,句中一个“未”字，突出了天气变化之快。把乌云比作“翻墨”，形象逼真。,第一句写“云”,白雨跳珠乱入船。,白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。,句中一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。用“跳珠”形容雨点，有声有色。,第二句写“雨”,卷地风来忽吹散，,忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。,句中一个“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。,第三句写“风”,望湖楼下水如天。,站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。,描绘了西湖上风停雨住，水天一色的秀丽风光。,第四句写“水和天”,1.,填空。,从观察顺序来看，诗人苏轼观察的地点是先在,_,，后在,_,；从写作的内容上来看，这首诗描绘了西湖上的四幅画面：,_,、,_,、,_,、,_,。,船中,云翻,楼上,天晴,风卷,雨泻,2.,这首诗运用了对比的写法，这样写有什么好处？,作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。,3.,举例说明这首诗运用了什么修辞手法？,用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，这些都运用了比喻的修辞手法。,4.,全诗表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗描绘了乌云滚滚、大雨突降、风停雨住、水天一色的“西湖骤雨图”。表达了诗人热爱大自然、以及对西湖美景的喜爱之情。,云,翻墨,乌云滚滚,板书设计,雨,跳珠,暴雨倾盆,西湖骤雨图,六月二十七日 望湖楼醉书,风,卷地,风停雨住,水,如天,水天一色,西江月,夜行黄沙道中,辛弃疾,作者简介,辛弃疾,（,1140,1207,），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其代表作有,清平乐,村居,永遇乐,京口北固亭怀古,青玉案,元夕,等。,助读资料,这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。,同学们，你们知道这首诗的写作背景吗？,会写字,蝉,鹊,喜鹊,鹊报,鹊桥,鸠占鹊巢,鸣蝉,蝉联,蝉声,金蝉脱壳,初读,感知,点我听课文朗读,西江月,夜行黄沙道中,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,宋 辛弃疾,明月别枝惊鹊，,诗意解读,天边的明月升上了横斜突兀的树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。,鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了。,上阙：,清风半夜鸣蝉。,半夜里，清凉的晚风徐徐吹来，树上的知了在此起彼伏不停地鸣叫，更衬托了夜晚的宁静。,知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往感到特别地清幽。,稻花香里说丰年，,田野里，稻花的芳香随晚风一阵阵传来，人们谈论着今年又是一个丰收的年景。,诗人的目光由近及远，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象，也是表达诗人心头的甜蜜之感。,听取蛙声一片。,耳边不时传来一阵阵青蛙的鸣叫声，它们好像也在述说着丰收年。,在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。以蛙声说丰年，是词人的创造。,七八个星天外，,月朗星稀，只看见七八颗星星在高远而又深蓝的天空中不停地闪烁。,“星”是寥落的疏星，与上阙的“明月”互相呼应。,下阙：,两三点雨山前。,走到山前，天空中突然下起了淅淅沥沥的小雨。,在这里，“雨”是轻微的阵雨，与上阕的清幽夜色、恬静气氛和朴野成趣的乡土气息相吻合。,旧时茅店社林边，,依稀记得，从前那熟悉的茅店小屋，仿佛就坐落在土地庙附近的树林中。,诗人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个土地庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。,路转溪桥忽见。,山路一转，穿过一座溪流小桥，茅店小屋就突然呈现在我的眼前了。,前,文“路转”，后文“忽见”，既衬托出诗人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。,西江月,夜行黄沙道中,描写了黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。,概括主题,明月,惊鹊,板书设计,清风,鸣蝉,茅店,溪桥,西江月,夜行黄沙道中,稻花,蛙声,疏星,小雨,对丰收之年的喜悦对农村生活的热爱,多音字,湖,泊,（ ）里停,泊,（ ）着一只小船。,泊,b,（,停泊）（泊船）,p,（,湖泊）（血泊）,b,p,我躺在宿舍（ ）的床上，透过窗户，望着夜空的星宿（ ），整宿（ ）未睡。,宿,s,（宿舍）（食宿）,xi,（一宿）（整宿）,xi,（星宿）,s,xi,xi,词语解释,【,建德江,】,指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。,【,渚,】,水中间的小块陆地。,【,黄沙,】,黄沙岭，在今江西上饶的西面。,【,别枝,】,横斜突兀的树枝。,【,茅店,】,用茅草盖的小客舍。,【,社林,】,土地庙附近的树林。,泊,-,停,近、反义词,愁,-,忧,低,-,矮,书,-,写,鸣,-,叫,见,-,现,移,-,停,暮,-,晨,低,-,高,近,-,远,散,-,聚,夜,-,昼,近义词：,反义词：,同音字辨析,组词,意义,鹊,喜鹊,鹊桥,鸠占鹊巢,指喜鹊鸟。民间传说听见它叫将有喜事来临。如：喜鹊,雀,麻雀 孔雀,欢呼雀跃,鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。如：麻雀,骄傲的孔,qu_,看不起外表并不漂亮的喜,qu_,。,鹊,雀,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,点我听写,学习借景抒情的写法,【,借景抒情,】,是指借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。如古诗,宿建德江,，作者在旅途中看见“日暮”，便添“新愁”；看见“江月”，“思念”之情油然而生。“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，情丰意密，深切动人。,写作手法,拓展延伸,描写月亮的古诗,小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。,李白,古朗月行,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,李白,静夜思,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,王安石,泊船瓜洲,课堂练习,一、看拼音，写汉字。,d qu do chn,建（ ）江 惊（ ） （ ）花香 鸣（ ）,德,鹊,稻,蝉,二、在括号里填上适当的量词。,一（,）明月,一（,）喜鹊,一（,）清风,一（,）蛙声,一（,）茅店,一（,）溪桥,七八（,）星,两三（,）雨,轮,片,个,座,阵,只,间,点,三、用自己的话写出下面诗句的意思。,1.,野旷天低树，江清月近人。,2.,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。,黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山给遮挡住。白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。,四、根据课文内容，选择合适的选项填在括号里。,1.,西江月,夜行黄沙道中,是一首描写（ ）的词。（ ）是词牌名，（ ）是词题。,A.,边塞风光,B.,田园风光,C.,夜行黄沙道中,D.,西江月,B,D,C,2.,这首词描绘了词人在黄沙岭夜里看到和听到的（,）等美好景色。,A.,明月清风,B.,疏星稀雨,C.,鹊惊蝉鸣,D.,稻花飘香,E.,蛙声一片,A B C D E,1.,有感情地朗读课文。背诵课文。默写,西江月,夜行黄沙道中,。,（,1,）朗读课文。,在深入理解古诗内容的基础上，只要抓住诵读古诗时的语速、语调、停顿和重音，读出古诗的节奏美和音韵美，就能把诗人的思想感情朗读出来。,课后习题参考答案,比如朗读,宿建德江,：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”边读边想象 诗人夜宿建德江边所看到的秋江暮色，体会诗人在旅途中的孤独愁闷，以及思乡思亲的思想感情。,（,2,）背诵课文。,背诵课文同样也要在深入理解古诗内容的基础上进行，同时还要在头脑中展开想象，感悟作者描绘的画面。比如背诵,六月二十七日望湖楼醉书,这首诗，心中想象“云如墨,雨如珠,风卷地,水如天”四幅画面，就能很快地熟背课文了。,（,3,）默写诗词。,默写诗词要在背诵课文的基础上进行。默写时，既要熟记诗词的作者和年代，还要注意诗词中生字及易错字的字形，不要多笔少笔，也不要写成别字。如,西江月,夜行黄沙道中,“,苏轼”的“轼”字右边容易多写一撇，“惊鹊”的“鹊”字容易写成“雀”等。,2.,宿建德江,和,西江月,夜行黄沙道中,都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。,宿建德江,这首诗里的“月”，是水中之“月”，它显得是那么可望而不可及，结合 “日暮客愁新”一句，可以体会到诗人此时的孤独愁闷、思念家乡、思念亲人的心境。而,西江月,夜行黄沙道中,这首词里的“月”，是空中之“明月”，在明月的照耀下，夜景中的一切是那么清晰可见，清新迷人，可以体会到诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。,3.,六月二十七日望湖楼醉书,每一行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。,从,六月二十七日望湖楼醉书,这首诗里，从第一句诗里可以看到“乌云滚滚（云翻）”的画面，从第二句诗里可以看到“大雨突降（雨泻）”的画面，从第三句诗里可以看到“风停雨住（风卷）”的画面，从第四句诗里可以看到“水天一色（雨晴）”的画面。,
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