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,语文 三年级 上册,第一课时,第二课时,6,秋天的雨,同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发现了铺满了金色巴掌的水泥道的美，有的人发现了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，这节课我们一起去看看秋天的雨有多美。,请,同学们通读,课文，把课文读正确，读通顺,。,第一课时,初,读课文，,扫清障碍,钥,匙,五彩,缤,纷 一枚枚邮,票,先来读一读难读的字吧！,“,匙,”,读轻声,勾,住,喇,叭,厚,厚的 一,曲,丰,收的歌,“,曲,”,用作,量词即表示,“,歌曲,”,的意思时，读第三声。,“,喇,”,中间,的,部件,是,封口的。,pio,fn,bn,shi,hu,gu,l,q,mi,学认字,思考,：课文从哪三个方面写了秋天的雨,?,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭,。,整体感知,秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关的语句。,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。,像这样的段落，可以,借助第一句话,来读懂意思。,秋天的雨,，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。,借助第一句话,来读懂意思,秋天的雨,，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、,柳树的叶子飘到树,妈妈的,脚下,。它们都在准备过冬了。,借助第一句话来读懂意思,秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，这是写,秋天缤纷的色彩,。,你,最感兴趣的是哪一部分内容,？,一起来交流吧！,（课后第,2,题）,秋雨藏着许多好闻的气味，其实是写,秋天丰收的景象。,秋,雨吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，其实是写,各种动植物准备过冬的情景,。,讨论秋天缤纷的色彩,自由,默读第二自然段秋天的雨给大自然带来哪些颜色，圈画出来。,秋天,的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。,结合课文中的泡泡来理解,“,五彩缤纷,”,的,意思吧！,“读到这里”我理解了“五彩缤纷”的意思。,下文描写了各种颜色的景物，因此联系下文可知，五彩缤纷,指颜色很多。,作者读到第二自然段的末尾。,看图画,可以知道表示颜色很多、很丰富。,它,的近义词是,“,五颜六色,”,意思有很多颜色。,我们还可以用什么方法理解,“,五彩缤纷,”,的意思？,你,喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因，再有感情地,读一读吧！,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,作者,把叶子想象成一把把小扇子，非常形象，用,“,扇走,”,把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,把,枫叶想象成邮票，特别形象。,“,飘哇飘哇,”,应该读慢一些。,“,飘,”,与风有关系，所以右边是,“,风,”,。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,把,“,田野,”,想象成,“,海洋,”,，非常合理，写出了田野的大。,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,“,你挤我碰,”“,争着,”,这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们,“,你挤我碰,”,的情景。,菊花,仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头,。,“,频频点头,”,是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。,“,五彩缤纷,”,不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。,读,了这些句子，你觉得,“,五彩缤纷,”,仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？,合作朗读，熟读成诵,。,（课后第一题）,让我们,根据段落的总分,结构来朗读吧！,第,一句齐读，后面的部分成员分工朗读；后半部分可以根据秋姑娘分颜色方法的不同，如,“,它把什么给了谁,”“,什么是给谁的,”“,得到的颜色就更多了,”,的不同句式，进行分工朗读。,秋天,的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说,。,（课后第三题）,它,把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天 。,它,把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。,盒,颜,料,票,飘,争,仙,h,yn,lio,pio,zhn,xin,pio,本课的最后，一起来看看需要书写的生字吧！,书写,“,颜、料、飘,”,时,要注意,左右部分比例基本相等。,“,盒、票,”,是上下,结构,要写,得紧凑一些。,学写字,秋天的雨，,带着,ling shung,（ ）和温柔，趁你没,li y,（ ），把秋天的大门打开了。秋雨把,yn lio,（ ）中的红色给了枫树，红红的,fng y,（ ）像一枚枚,yu pio,（ ），,pio,（ ）哇,pio,（ ）,哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了,j hu xin z,（ ）,。,看拼音写词语，完成练习。,凉爽,留意,颜料,枫叶,邮票,飘,飘,菊花仙子,小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉,小松鼠 衔来 松果 造房子,小青蛙 找来 地洞 当粮食,课堂演练,一、根据课文内容，把下列词语连接起来。,一（ ）邮票一（ ）扇子,一（ ）颜料一（ ）秋雨,一（ ）钥匙 一（ ）歌曲,枚,把,盒,场,把,首,二、在下面的括号里填上恰当的量词。,1,.,秋天的雨，是一把()。,2.秋天的雨藏着非常好闻的()。,3,.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。,4.,秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首()。,钥匙,气味,金色,丰收的歌,欢乐的歌,三、,我能根据课文内容填一填。,第二课时,通过,上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，给大自然带来了五彩缤纷世界。这堂课我们继续学习，去感受秋天的丰收和美丽。,颜料,回顾旧知，巩固字词。,枫叶,邮票,菊花,秋天,的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？读第三自然段，圈画出描写气味的词语。,讨论秋天的气味,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。,梨香香的,，,菠萝甜甜的,，还有,苹果、橘子，好多好多香甜的气味,，都躲在小雨滴里呢！,还有哪些气味？,板栗又香又甜,幽幽的桂花香,梨香香的,，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里,。,比一比，思考两个句子不同之处。,梨,是,香的,，菠萝,是,甜的,，还有苹果、橘子，,好多,香甜的气味，都躲在小雨滴里,。,用上,“,香香的,”“,甜甜的,”“,好多好多,”,更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天的丰收的景象。,用上这些词语，读起来更加富有节奏。,小朋友的脚，常被那香味,勾住,。,A.,小朋友常被有香味的水果树绊住脚。,B.,水果好闻的香味吸引了小朋友。,C.,水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。,句子中,“,勾住,”,是指（ ）。,“,勾住,”,是什么意思？,结合语境,来,理解,吧！,B,秋天,的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。,讨论秋天的雨吹起了小喇叭,秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。,快去造房子吧！,快去储存粮食吧！,加紧挖洞准备睡大觉吧！,快穿上厚厚的衣服吧！,秋雨吹起小,喇叭,把动植物当作,人,来写。,秋天的确是一个丰富多彩的季节，很多作家都写过秋天。让我们再来读一读“阅读链接”中德国作家乌纳雅各布写得迁徙的季节节选吧！,赐予,请你来结合图片理解文中的词语吧！,褪色,迁徙,蓟类植物,默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？,我们,可以运用本课学到的理解每段意思的方法来解决这个问题。,借助第一句话,来读懂意思。,我们还可以借助,第,2,至,5,自然段的第一句话，理解段落的意思。,短文,是从,田野,、,植物种子,、,幼小的动物,和,候鸟,这几个方面来写秋天的。,田野里空荡荡的,植物的种子和果实在传播。,许多幼小的动物正在成长,。,候鸟也开始了它们的旅途。,许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”。,它们就会互相抢夺地盘和阳光。,有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家。,一起来说说,自己最感兴趣的,句子吧！,“,装备,”“,抢夺,”“,搭建,”,这些词语对秋天的动植物进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些。,朗读,指导,闻,梨,勾,曲,丰,l,wn,u,q,fn,油,yu,一起来学习剩下的几个会写字吧！,“,勾,”,的撇折，使整个字重心平稳。,“,曲,”,的,笔顺为,“,先两边，再中间，后封口,”,。,“,丰,”,的第三横为主笔，宜写得稍长一些。,学写字,轻轻地 黄黄的 一把把 香香的,甜甜的 厚厚的 油亮亮 舒舒服服,词语积累（,叠词,）,五彩缤纷,五颜六色 色彩缤纷,五彩斑斓 五光十色,万紫千红,词语积累（,形容颜色多的词语,）,结构梳理,钥匙,秋天的雨,五彩缤纷,丰收欢乐,藏着香味,吹起喇叭,本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写,。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天,，秋天的,景象，还有深秋中各种动物、植物,的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。,秋天,丰收,缤纷的色彩,主题概括,准备过冬,秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。,日,清,少纳言枕草子,拓展延伸,你会用什么方法理解难懂的词语？,1这篇课,文,是从_，_，_,_,这几方面描写秋天的雨的。,2秋天的雨给植物带来了_，秋天的雨给果实带来了_，秋天的雨给小动物带来了_,_,。,秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬,五彩缤纷的颜色,好闻的气味,冬天快要来了的信息,一,、,根据课文内容，在横线上填上适当的内容。,课堂演练,二、,学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？,我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽,字词听写,6,秋天的雨,这是什么季节的景色？,秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作家名片：,陶金鸿，女，,1969,年,5,月出生，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。,主要作品：,论文,美术教育中的工具论和本质论,赫伯特,里德的艺术教育思想简述,对中国中小学美术教育的思考,等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,钥匙 盒子 五彩缤纷 颜料,一枚枚邮票 争着 仙子 淡黄,听闻 梨子 勾住,喇叭 厚实 一曲 丰收 飘哇飘哇,钥匙,盒子 五彩,缤,纷 颜料,一,枚,枚邮票,争,着 仙子 淡黄,听闻 梨子,勾,住,喇叭,厚,实 一,曲,丰,收 飘哇飘哇,yo shi,bn,mi,zhn,u,l b,hu,q,fn,钥,匙,缤,枚,争,叭,勾,喇,厚,曲,丰,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,盒,颜,料,票,飘,争,淡,闻,梨,勾,曲,丰,请将生字按结构分类。,仙,左右结构,独体字,上下结构,半包围结构,盒,颜,料,票,飘,仙,闻,争,勾,曲,丰,淡,梨,注意；小心。,连续不断地；多次地。,温和柔顺。,形容色彩繁多而艳丽。,加快速度或加大强度。,【,五彩缤纷,】,【,留意,】,【,频频,】,【,加紧,】,【,温柔,】,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？,本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。,五彩缤纷,瓜果飘香,仔细读课文，思考：,课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,秋天的雨，是一把钥匙。,它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,为什么说秋天的雨是一把钥匙？,这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。,秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,秋雨的色彩,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,这部分写了秋天的什么特点？,运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。,这句话用了,_,的修辞手法，描写了菊花的,_,，“频频点头”把菊花,_,了，生动形象地写出菊花在,_,中的情态，表达了作者对菊花的,_,之情。,拟人,颜色多,拟人化,秋雨,喜爱,画出表示颜色的词语,黄色 红色 金黄色,橙红色 紫红色,淡黄色 雪白色,五彩缤纷,找到了！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,（银杏树）,火红,金黄色,橙色,红色,（枫树）,（田野）,（橘子）,（柿子）,（菊花）,五颜六色,我来说一说,黄色,秋雨的气味,阅读第,3,自然段，说说秋天的雨藏着一些怎样好闻的气味呢？,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。,你怎么理解这段话？,这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。,小喜鹊,衔来树枝造房子，,小松鼠,找来松果当粮食，,小青蛙,在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。,松柏,穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，,杨树、柳树,的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。,秋雨的声音,阅读第,4,自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？,松鼠采松果,青蛙挖洞,喜鹊造房子,松柏穿衣裳,杨树、柳树落叶,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？,因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。,总起,打开秋天的大门,分述,喜爱,赞美,缤纷的色彩,好闻的气味,金色的喇叭,总结,丰收、欢乐之歌,秋天的雨,特点,【,带“秋”字的成语,】,一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实,多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁,一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊,一、多音字组词。,扇,shn,（ ）,shn,（ ）,匙,shi,（ ）,ch,（ ）,扇风,扇子,钥匙,汤匙,二、根据课文内容填空。,秋天的雨，有一盒,_,的颜料。你看，它把,_,给了银杏树，黄黄的叶子像一把把,_,，扇哪扇哪，扇走了夏天的,_,。它把,_,给了枫树，红红的枫叶像一枚枚,_,_,，飘哇飘哇，邮来了秋天的,_,。,五彩缤纷,黄色,小扇子,炎热,红色,邮,票,凉爽,三、古诗词积累。,与秋天有关的诗句,秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操,观沧海,）,解落三秋叶，能开二月花。（李峤,风,）,常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府,长歌行,）,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,（刘禹锡,秋词,）,有感情地朗读课文。背诵第,2,自然段。,朗读指导：朗读课文时要充满感情地把秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快。,课后习题参考答案,朗读示例：金黄色,/,是给田野的，看，田野,/,像金色的海洋。橙红色,/,是给果树的，橘子、柿子,/,你挤,/,我碰，争着要人们去摘呢！,背诵指导：边读边想象第,2,自然段所呈现的画面，还要注意结合第,2,自然段的关键词进行背诵。,课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。,参考答案：课文是从“植物颜色的变化”,“果实的气味”“小动物的活动、树木的样子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活现，十分可爱。,想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,参考答案：它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天的故事。,1.,把课文中喜欢的句子写下来，背一背。,2.,收集关于秋天的资料。,3.,画一画秋天的景物。,
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