资源描述
,18,狼,七年级语文上人教版,教学课件,学科素养构建,必备知识,素养提升,1.,掌握重点文言虚词、实词。,2.,划分句子节奏的方法。,3.,学会动作描写、神态描写、心理描写等描写方法。,1.,理解常见的文言现象。如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等。,2.,可以借用工具书,理解词语、句子和文章。,3.,可以理解文章寓意。,4.,学习屠户英勇机智与恶权力做斗争的精神。,新课导入,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。,走进作者,蒲松龄,16401715,字留仙,世称聊斋先生,淄川,今属山东淄博,人。蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。,19,岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。此后屡试不第,直至,71,岁时才成为贡生。为生活所迫,主要是在本县做塾师,舌耕笔耘,近,42,年。创作出著名的文言文短篇小说集,?,聊斋志异,?,。,本课知识清单,缀,zhu,窘,jing,尻,k,o,黠,xi,瞑,mng,隧,su,积 薪,xn,苫蔽,sh,n b,奔 倚,y,少 时,sh,o,顷刻,qng,变 诈,zh,眈眈,d,n,假 寐,mi,音形识记,本课知识清单,古今异义,一狼径去,古义,:,分开,;,今义,:,从所在的地方到别的地方,屠自后断其股,古义,:,大腿,;,今义,:,绳线等的组成部分,止增笑耳,古义,:,罢了,;,今义,:,耳朵,禽兽之变诈几何哉,古义,:,多少,意思是能有多少,;,今义,:,几何学,本课知识清单,一词多义,本课知识清单,一词多义,本课知识清单,一词多义,本课知识清单,词类活用,狼不敢前,名词活用作动词,前进,其一犬坐于前,名词作状语,像狗似的,一狼洞其中,名词活用作动词,挖洞,意将隧入以攻其后也,名词作状语,从通道,重点解读,本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：,1.,狼；,2.,狼；,3.,狼；,4.,狼。,遇,惧,御,杀,重点解读,本文哪些语句表现了狼的狡猾？,缀行甚远。,一狼得骨止，一狼仍从,两狼之并驱如故。,狼不敢前，眈眈相向。,一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,重点解读,屠户的机智表如今什么地方？,顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。,暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,转视积薪后，一狼洞其中，,自后断其股，亦毙之。,重点解读,作者对此事发表了怎样的议论？,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,面对像狼那样的恶权力，以让步求生存是无济于事的，必须敢于斗争，擅长斗争，这正是此文的寓意所在即主题。,重难点探究,1.,屠户是个怎样的人,?,文章是怎样刻画这一形象的,?,屠户身上表现了复杂的X格,一时怯懦,主要表达在最初的“投以骨,在狼“并驱如故后,屠户才清醒过来,准备战斗,先是“奔倚其下,弛担持刀,继而“暴起杀狼,最后“转视积薪后,铲除狼患,表现了他的英勇、机智。本文对屠户的描写主要是动作描写加少量心理描写,刻画了完好饱满的人物形象,非常精彩。,重难点探究,2.,文中的狼具有怎样的特点,?,第一个特点,:,贪心。如“屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故,写出了狼的穷追不舍、贪心凶残。第二个特点,:,狡猾。如“目似瞑,意暇甚“其一犬坐于前“一狼洞其中等写出了狼的狡猾。,文章主旨,本文讲述了屠户与狼之间的比赛,表现了人的智慧与力量,告诉我们,面对恶权力不能妥协让步,要勇于斗争、擅长斗争,恶权力终将自取灭亡。,脉络梳理,
展开阅读全文