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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/19,#,大家观察过大雁飞行吗？,大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?,新课导入,7,*,大雁归来,人教版八年级语文 下册,学,习,目,标,整体把握文章内容，理清说明顺序。,（重点）,2.,品抒情性语言，理解文章的主旨。,（难点）,3,体会作者的爱鸟情怀，培养热爱大自然、尊重生命的情感。,（重点）,目标导学,一,预习检测 夯实基础,作者介绍,利奥波德（,1887-1948,） 美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的奥尔多,利奥波。他长期从事林学和猎物管理研究。,沙乡年鉴,是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。,土地伦理,是其中最有代表性的一篇。,沙乡年鉴,是享誉世界的美国伦理学家奥尔多,利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于,1949,年，正,值战后经济复苏时,期，人,们都在充满信心地征服和利用自,然，生,态学的意识和概念对人们来说也还十分陌,生，这,本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从,60,年代开,始，人,们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机,征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气,中，人们发,现了早已存在的,沙乡年鉴,。,沙乡,年,鉴,是一本自然随笔和哲学论文集。,在作者的,文章,里，可,以看到大自然的威,力，也,可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。,作者介绍,本,文选自,沙乡年鉴,（吉,林人民出版社,1997,年,版）。,侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义,者，为,了更好地体验和研究生态平,衡，,1935,年,4,月，利,奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年,里，这,个被称作“,沙,乡,”的地,方，就,成了他和家人亲近自然的世外桃源。,沙乡年鉴,就是他,在这,里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。,背景资料,1.,有关“大雁”,一种大型游禽,属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。雁队多以,6,只或,6,的倍数组成。,知识链接,2.,关于,沙乡年鉴,“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。,沙乡年鉴,是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。,知识链接,目标导学二,初读课文 整体感知,这是一篇,富有文学色彩的,科学观察笔记,，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。,阅读提示,科学观察笔记,观察对象：,大雁,观察人：,_,观察目的：,研究大雁的生活习性,飞行路线：,_,观察记录：,大雁归来的季节是,_.,3,月的大雁一触到水就,_.,11,月份的大雁,_.,大雁特喜欢寻食,_.,大雁常,_,只,/_,的倍数列队飞,.,四月的夜间,大雁会在沼泽,_.,三月春天,利奥波德和,他的学生,直线,叫，喧嚷,一声不响,玉米粒,六,一阵阵喧闹,六,请同学们看到书本下方的批注：,观察、推测和分析,是科学研究的基本方法。,众多习性中作者重点观察了哪一习性，有何发现？我们作出了什么推测？最后推测是否得到印证？,推测：,这些孤雁是伤心的单身。,分析,：,注意到每支雁队组成的数字【观察所得】,，从,数字分析,中，发现，6只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。,印证,了之前的推测。,观察：,孤雁的的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁,理清文章层次，梳理文章结构。,第一部分,（,1-5,）描写大雁归来，它是作者衡量春天的标志。,第二部分,（,6-10,）介绍了大雁的各种生活习性。,0,知识结构,第一层（,6,）大雁觅食的特点。,第二层（,7-8,）同情孤雁。,第三层（,9-10,）写大雁聚会。,第三部分,（,11-13,）写大雁有联合的观念，它们的迁徙为地球带来生机。,0,知识结构,雁南归,雁南归,雁南归,作,者笔下的大雁有哪些特,点？,三月春暖北飞,飞行路线很直,常成六只或六的倍数列队飞,孤雁时常哀鸣,雁过群体生活,这是一群的大雁,友好、热情,乐于助人、无私,开朗、活泼、乐观,注重亲情，家庭观念强,具有联合观念,作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？,作者在大雁身上找到了,善性、友情、亲情,，找到了,联合,的观念，找到了,大自然的诗意,。,全球一体化可借鉴学习,对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，是带有野性的诗歌。,目标导学,三,精读课文 探究细节,赏读大雁，感受爱意,1.,是什么样的情感使一个人可以坚持,20,年时,间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者,对大雁的这种情感呢,迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。（文章最后一句）,2.,小组合作，速读课文，找到描写大雁飞翔鸣叫的语句，读一读，品一品,。,雁翔图：课文中写了大雁哪些飞翔的姿态？你最喜欢哪一种？为什么？,雁鸣图：课文中描写了大雁哪些鸣叫的声音？你可以想象出它们鸣叫的内容吗？,3.,合作探究：难道作者只是喜爱大雁的飞翔和鸣叫，他更喜欢大雁的什么？,作者更喜欢大雁身上优秀的品质：善良、友情、亲情，联合的观念等,4.,文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？,作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。,“在,这种每年一度的迁徙,中，整,个大陆所获得的是从,3,月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌,。”,这,句话把,3,月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗,歌，含,蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之,情，突,出了文章主,旨，发,人深思。起到总结全,文，画,龙点睛的作用。,5.,默读课文最后一句,话，说,说这句话有什么深刻含义和作用。,6.,作,者利奥波德是美国著名的环境保护主义,者，在,他的眼中动物都是有灵性,的，本,文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什,么？,主,旨：,告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动,物，人,与自然和睦相,处，自,然界才会更精彩。,目,的：,保护野生动,物，珍,爱自然环境。,目标导学,四,分析手法 品味情感,本文语言的特点：,知识性、形象性、抒情性。,选取你喜欢的句子，用下列格式陈述。,读,，我感受到,。,示例：读,“,一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了,。,”,我感受到,大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性,。,语言品析,仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。,1,一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了,3,月暖流的雾霭时，春天就来到了。,写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。,0,语言品析,2,一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。,表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表达了人们对大雁的喜爱与期盼。,0,语言品析,3,在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从,3,月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。,写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。,0,语言品析,乌,鸦,通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行,20,英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。,通,过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。,除,了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。,作,者,在,字里行间处处流露着对大雁的深情。,文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提,法，作,者这样称呼大,雁，蕴,含着怎样的思想感,情？,为了观察研究大,雁，作,者都是怎么做,的？,1.,他,半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽,里，只,为了聆听大雁的集,会。,2.,几,乎年年都统计光临农场的大雁的数,据，并做,科学的考,察。,3.,长,期观察大雁的生活习,性。,作者对大雁怀着深挚的感,情，将,其视作“我们”中的一,员，和,人类一,样，都,是自然界的平等成员。,除,了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。,如何理解本文的思想价值？,作者在,沙乡年鉴,中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间关系的，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。在他的观念中，,人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。,如何理解本文的思想价值？,作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。那么我们应该怎样对待动物呢？,珍爱有益无害的动物，与动物和谐相处。,感悟启示,本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位,。,0,主旨探究,文,章在介绍大雁归来的特点和情景,时，先,以秋天离去时作为陪,衬，然,后写春天,3,月最早归来的雁群的样,子，,4,月份时雁群在沼泽中集会的情,景，,5,月暮春时节大雁的,状,况，最,后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清,晰，前,后衔接紧密自然。,按时间顺序安排材料 。,写,作特色,大,雁的形象在作者笔下呼之欲,出，无,论是描写大雁的归,来，还,是描写大雁觅食、集,会，作,者都是按照大雁的行为过程有层次地加以描写的。关于大雁的知,识，作,者介绍了自己独特的发,现，如,飞行路线之直、雁队数字的分,析，都,是人们前所未知的。浓郁的抒情性体现在字里行,间，充,满爱鸟之情。作者对大雁的钦佩、担忧、悲哀、欣喜之情跃然纸上。即使不是直抒胸臆的句,子，也,饱含感情。,形象性、知识性、抒情性的完美结合。,写,作特色,小鸥,(,国家一级保护动物,),我国濒临灭绝的野生动物,黄嘴天鹅,(,国家一级保护动物,),我国濒临灭绝的野生动物,中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的,倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有,种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达,多种,.,面对这种情况，你想说些什么呢,？,走出文本，反思现实,通过,描写,南飞的大雁,大雁归来,春雁觅食,孤雁,群居的鸣叫,感受到大雁的,友情,亲情,抒发,爱鸟之情,善性,课堂小结,乡书何处达,归雁洛阳边,.,关于大雁的,诗句：,拓展延伸,图片欣赏,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,王维,长风万里送秋雁，,对此可以酣高楼。,李白,宣州谢眺楼饯别校书叔云,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,.,关于大雁的,成语：,鱼贯雁行,鱼沉雁落,鱼书雁帛,指雁为羹,搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。,拓展延伸,课堂总结,同学们，本节课你收获了什么？,课后作业,1.,朗读课文，加深理解,2.,同步检测题,
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