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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/14,#,习作例文,我是小小朗读家,交流平台,1.分组PK。,朗读我家的杏熟了和小木船这两篇文章。,2.最强大脑。,思考文章后面的问题。,我家的杏熟了,例文精讲,1.,概括,我家的杏熟了,这篇文章的主要内容。,课文先写了杏树的大，接着具体写了杏多，然后写了奶奶分杏给小伙伴儿，最后讲的是,“,我,”,受到了奶奶的启发，送杏给大家。,起因：邻居小淘淘摘杏从树上摔下来了。,经过：“我”以为奶奶会收拾小伙伴，奶奶却为孩子们打杏、分杏，教育,“,我,”,果子大家吃才香甜。,结果：,“,我,”,每年都把熟透了的金黄的杏分给小伙伴们和邻居叔叔婶子们尝鲜。,2.,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶,“,分杏,”,这件事写清楚的？,结构梳理,第一部分：,“,我,”,家门口有棵大杏树，年年丰收。,第二部分：,“我”和奶奶欣赏树上的杏子。,第三部分：,隔壁的小孩摘杏子，奶奶没责怪还分给他们吃。,第四部分：,“我”听奶奶的话，每年都把杏子送给乡亲们尝。,学写法,描写方法的学习,描写：,就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。,描写方法：,是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。,按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种：,人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。,小木船,1.,概括,小木船,这篇文章的主要内容。,文章以“小木船”为线索写了“我”和陈明之间友谊的建立、破裂和恢复的过程。,告诉我们,:,同学之间不应斤斤计较,要互相谅解,这样才能增进友谊。,例文精讲,2.,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。,我觉得课文把事情写清楚了，因为课文的主题是要体现友谊的美好，“我”和陈明的矛盾持续了很长时间并非是文章的重点，也不影响我们对整篇文章的理解，所以应该略写。,结构梳理,第一部分：,围绕“小木船”来写事情。,第二部分：,介绍陈明和“我”是好朋友,。,第三部分：,陈明和“我”友谊破裂的过程写得很清楚,。,第四部分：,陈明和“我”和好的过程。,学写法,详略结合,依据文章的题目，确定写作的重点；,依据文章的中心，分主次材料；,依据文章的内容，点面结合。,最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。,请同学们根据这篇文章思考一下，怎样写好一件事呢？,互动探究,怎样写好一件事,1.,要写清楚六要素,（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。,2.,要按一定顺序写,，能围绕一个,线索,展开文章。,3.,要,详略得当,。,4.,主题鲜明，有,正能量,。,课堂小结,交流,平台 习作例文,四年级上册,第五单元,交流平台,写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,写事情要按照一定的顺序写，如,风筝,是按照做、放、找风筝的顺序写的。,麻雀,的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。,这次“交流平台”围绕怎样把事情写清楚展开，在写一件事时，要把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白，还要按照一定的顺序来写，还可以把看到的、听到的、想到的都写下了，增强表达效果。,交,流,内,容,初,试,身,手,1.,看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。,认真观察两幅图片，看看图片中都有谁，他们在干什么，然后把你想到的内容说给同学听。,名师讲解,第一幅图,比赛开始了。只听“砰”的一声发令枪响，李明同学就像一支离弦的箭，“嗖”地一下冲出了起跑线。他迈开大步，俯下身子，双臂用力摆动，使劲地跑着。这时，他既像一匹飞奔的骏马，脚下又好像踩了“风火轮”一般。可是过了一会儿，李明已经累得气喘吁吁、上气不接下气了。不一会儿，他已经从第一名落后到了第三名，豆大的汗珠从他的脸颊上流了下来，他好像有点坚持不住了。,示,例,这时，班上所有的啦啦队员着急了，他们一边挥舞着红旗，一边齐声给李明呐喊助威，呐喊声响彻了云霄。李明在同学们的鼓励下，他的双臂使劲地摆动。他好像要把身体内的一切能量都发挥出来。他咬紧牙关，奋力向前。这时，操场上的加油声又响了起来，一浪高过一浪，真是震耳欲聋。“我们第一！我们第一！”我们班的同学高声欢呼。就这样，运动会的,100,米跑步比赛画上了圆满的句号。,第二幅图,“开饭啦！”随着妈妈的叫声响起，我们一家人的晚饭时间就开始了。吃饭时，我是吃得最香的，因为中午没吃饱，我肚子早就饿得“咕咕”叫了。爸爸告诉我，吃饭时不能狼吞虎咽，容易噎到。听着爸爸温暖的话语，我心中甜滋滋的。,我和爸爸吃得正香时，妈妈并不着急吃饭，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃饭，看到妈妈那慈祥的脸庞，我感觉生活在这么温馨的家庭里，真是好幸福啊！,2.,观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上,表示动作,的词语。,今天放学回家，我看见妈妈正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，看来妈妈正准备做番茄炒蛋。,妈妈先把蛋磕破，把蛋清和蛋黄倒入一个碗中，用筷子不停地搅拌，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又把番茄洗干净并切成块，准备工作完成了。,示,例,1.,备 料,今天放学回家，我看见妈妈正在厨房忙，便轻轻地走进厨房，看来妈妈正准备做番茄炒蛋。,妈妈先把蛋,磕,破，把蛋清和蛋黄,倒,入一个碗中，用筷子不停地,搅拌,，鸡蛋成了蛋糊。妈妈又把番茄,洗,干净并,切,成块，准备工作完成了。,妈妈打开油烟机，点燃燃气灶，放上炒锅，接着把油倒入锅里，等油烧热了，她轻轻地把鸡蛋液倒进锅里，将锅不停地转动。一会儿，蛋液变成了一个大蛋饼，妈妈用铲子将蛋饼切成块，盛进盘子备用。,2.,炒鸡蛋,妈妈,打开,油烟机，,点燃,燃气灶，,放,上炒锅，接着把油,倒,入锅里，等油烧热了，她轻轻地把鸡蛋液,倒,进锅里，将锅不停地,转动,。一会儿，蛋液变成了一个大蛋饼，妈妈用铲子将蛋饼,切,成块，,盛,进盘子备用。,随后，妈妈又在锅里倒了少许油，油热后把番茄放进锅里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把鸡蛋放进去合炒，不一会儿，一股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就做好了。,3.,炒番茄,随后，妈妈又在锅里,倒,了少许油，油热后把番茄,放,进锅里,翻炒,，,撒,上佐料，炒至大半熟后把鸡蛋,放,进去合,炒,，不一会儿，一股香味扑鼻而来，番茄炒鸡蛋就做好了。,同学们，在我们的日常生活中，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的，想一想，你有哪些印象深的事？怎样才能把事情的经过写清楚呢？接下来，让我们一起来看看其他小朋友是怎么写的吧。,习,作,例,文,爬天都峰,假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,时间,地点,起因：假日里爸爸带“我”去黄山爬天都峰，站在山脚下看到峰顶那么高，“我”担心自己爬不上去。,忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”,我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”,老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,人物：爸爸、“我”、老爷爷,“我”爬天都峰的样子真有趣。,经过：“我”碰到一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我俩”决定一起爬，一路上互相鼓励。,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”,“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,结果：“我们”终于爬上了天都峰顶。,名师讲解,爬天都峰,这篇习作描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。,图解课文,习,作,例,文,小木船,每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。,上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学，我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。,事情是围绕“小木船”来写的。,简单介绍陈明和“我”是好朋友。,有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。,我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。,友谊破裂的过程写得很清楚。,转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。,交代了“我”和陈明“和好”的过程。,思,考,我和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。,有位同学觉得课文把事情写清楚了，因为课文前面已经交代了“我”和陈明因为小木船的事情，友谊从此破裂了，后面用“转眼几个月过去了”这一句话来交代是恰当的，衔接自然，巧妙地过渡到后面的内容。,陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。,名师讲解,小木船,这篇习作，是围绕“小木船”这一中心来写的，说明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多做自我批评，这样才能增进友谊。,图解课文,学习了以上两位小朋友把事情写清楚的方法后，你也一定跃跃欲试吧。接下来，请你把自己亲身经历的，或看到的，或听说的印象深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的经过写清楚。,习 作,
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