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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,古诗词三首,21,山高水长 情深意远,同学们喜欢田园诗吗？唐代田园山水诗其中一个代表人物就是王维，今天学习的诗词中就有他的一首诗,山居秋暝。,认识“榆、畔”等,3,个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等,6,个字。,有感情地朗读课文。背诵课文。默写,枫桥夜泊,。,借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。,能说出,长相思,的意思，试着体会作者思想感情。,孙,泊,愁,寺,畔,榆,组词：,造句：,结构：,左右,部首：,子,笔画：,6,笔顺：,他为,子孙,留下了许多珍贵的书籍。,子,孙,孙,女 外,孙,子子,孙孙,组词：,造句：,结构：,左右,部首：,氵,笔画：,8,笔顺：,河岸边,停泊,着几只帆船。,停,泊,淡,泊,漂,泊,组词：,造句：,结构：,上下,部首：,心,笔画：,13,笔顺：,她这几天总是,愁眉苦脸,的。,忧,愁,愁,思,愁,闷,愁,眉苦脸,组词：,造句：,结构：,上下,部首：,土,笔画：,6,笔顺：,这座,古寺,已经有几百年的历史了。,寺,庙,寺,院,组词：,造句：,结构：,左右,部首：,木,笔画：,13,笔顺：,我家门前有一棵高大的,榆树,。,榆,树,榆,木,榆,林 桑,榆,暮景,组词：,造句：,结构：,左右,部首：,田,笔画：,10,笔顺：,湖畔,的柳枝直垂到水面，煞是好看。,河,畔,湖,畔,桥,畔,榆,关,畔,聒,更,挑战一下,注意红色字的读音,原文示例,更,（更改）,（更好）,一篇文章，经过反复,更,改以后变得,更,好了。,风一,更,（ ）,，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,多 音 字,山居秋暝,唐,王维,王维,（约,701,年,-761,年），字摩诘，,号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）,人。,唐朝,著名诗人、画家，与孟浩然合,称“王孟”，有“,诗佛,”之称。,王维精通诗、书、画、音乐等，其,诗多咏山水田园。代表诗作有,相思,、,山居秋暝,从军行,使至塞上,等。,探 究 读,根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：,这首诗中描写了哪些自然景物？,山居秋暝,语言清新，,风光旖旎,，富有情趣,。,朗读时语气要,轻快、悠闲,。,“,王孙自可留,”,要用肯定的语气缓缓读出,。,朗 读 指 导,山居秋暝,王维 (唐),空山,/,新雨,/,后，天气,/,晚来,/,秋。,明月,/,松间,/,照，清泉,/,石上,/,流。,竹喧,/,归,/,浣女，莲动,/,下,/,渔舟。,随意,/,春芳,/,歇，王孙,/,自,/,可留。,这首诗中描写了哪些自然景物？,空山、新雨、明月、清泉、翠竹、碧莲,山居秋暝,王维 (唐),空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,日落时分，天色将晚。,刚刚,喧哗,洗衣物的女子,任凭,指诗人自己,尽,暝,新,喧,浣女,随意,歇,王孙,诗意：,新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，,清泉石上流。,诗意：,明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。,诗意：,竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,诗意：,春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。,随意春芳歇，王孙自可留。,山雨初晴，空气清新，景色美妙。营造了一个,寂静、清新、幽雅,的环境。,空山新雨后，天气晚来秋。,季节,秋,地点,天气,时间,晚,山,雨,以动衬静：,“照” 与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。,这一句运用了什么,表现手法？,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,这样写更富有真情实感，也更富有诗情画意。,_,归,_,，,_,下,_,。,浣女,竹喧,渔舟,莲动,倒装,颔联,“明月松间照，清泉石上流。”,和颈联,“竹喧归浣女，莲动下渔舟”,都是写景，有什么不同?,颔联表现出山村的,自然美,。颈联表现出了山村的,生活美,。颔联侧重写物，颈联侧重写人。,表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。,尾联体现了诗人怎样的愿望？,随意春芳歇，王孙自可留。,本诗描写了五幅美景图，请把它找出来并试着品析一下。,第一幅：空山新雨后，天气晚来秋。,第二幅：明月松间照,第三幅：清泉石上流,第四幅：竹喧归浣女,第五幅：莲动下渔舟,这五幅画面有声有色，有景有人，有静有动，,和谐完美地融合在一起,构成了一幅清新秀丽的乡村生活图景。,请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。,空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛,已经到了秋天。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在山石上叮咚流淌。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下,轻舟。任凭春天的芳菲随时令消逝，游子在秋色中，自可留连徜徉。,前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求,。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的,淳朴风尚,，表现了诗人 并对隐居生活 的满足心情。,怡然自得,寄情山水田园,山居秋暝,点题 总写,月、泉,静,喧、归、动、下一动,诗中有画,抒怀,留（归隐）,枫桥夜泊,唐,张继,张继,，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，,唐代诗人,。,其诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响，但可惜流传下来的不到,50,首。著有作品,枫桥夜泊,。,探 究 读,根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：,这首诗描写的是哪个季节的景象？,枫桥夜泊朗读时语调要,低,，语速要,慢,，感受诗人的,凄清忧愁,，用,低沉、压抑、缓慢,的语气读出诗人浓浓的哀愁。,朗 读 指 导,枫桥夜泊,唐,张 继,月落,/,乌啼,/,霜满天，,江枫,/,渔火,/,对愁眠。,姑苏,/,城外,/,寒山寺，,夜半,/,钟声,/,到客船。,枫桥：在今江苏苏州。,夜泊：夜间把船停靠在岸边。,这首诗描写的是哪个季节的景象？,秋季,乌啼：,一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。,对：,相对，面对。,月落,乌啼,霜满天，江枫渔火,对,愁眠。,诗意：,月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中。面对江边的枫树和渔船上的灯火，“我”心情愁闷，久久不能入睡。,姑苏,城外寒山寺，夜半钟声到客船。,诗意：,姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。,姑苏：,苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。,这两句诗写了哪些,景物？,从中可以看出诗人的,心情,是,怎样,？,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,愁,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到,客,船。,这是诗人,“,愁,”,的原因,客居他乡时对家乡的思念之情。面对,“,江枫渔火,”,，缕缕愁绪萦绕心头，使得诗人,一夜未眠。,孤独！想家！,诗人看到和听到了什么?,看到:,月落、霜、江枫、渔火。,听到:,乌啼、钟声。,全诗围绕一个,“愁”,字，展开了景物描写和气氛渲染。表达了诗人,孤寂愁闷的心情,。,全诗是围绕哪个字写的？表达了作者怎样的情感？,请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。,月亮已落下，乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。,前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗表达了诗人,旅途中的孤寂忧愁和对家乡的思念之情,。,这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？,枫桥夜泊写的是一位旅途中的游子来到苏州城外的枫桥，泊船靠岸的所见所闻，通过月落、霜天、江枫、渔火等所见，加上乌啼、钟声等所闻，勾画了一幅 的秋江夜泊图，表达了诗人 的心情。,凄清、幽静,愁闷,枫桥夜泊,月落 霜满天,枫 渔火,所见,乌啼 钟声,所闻,愁眠,所感,凄凉愁闷,长相思,清,纳兰性德,纳兰性德,（,1655,年,-1685,年），字容若，号楞伽山人，,清朝著名词人。,代表作品有,通志堂集,侧帽集,饮水词,等。,探 究 读,根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：,这首诗表达了词人怎样的情感？,长相思的朗读基调是,苍凉悲伤,的，词的上阕和下阕的前两句语速放缓突出路远雪大；后两句语气,悲怆,，读出对家乡、亲人的万分,眷恋,之情。,朗 读 指 导,长相思,清,纳兰性德,山一程，水一程，身向,/,榆关,/,那畔行，夜深,/,千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎,/,乡心,/,梦不成，故园,/,无此声。,这首诗表达了词人怎样的情感？,表达了词人思念家乡的情感。,山一,程,，水一,程,，身向,榆关那畔,行，夜深千帐灯。,程：,里路、路程。,榆关：,山海关。,那畔：,那边，这里指关外。,诗意：,跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。,风一,更,，雪一,更,，,聒,碎乡心梦不成，故园无此声。,更：,旧时一夜分五更。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。,聒：,声音嘈杂，这里指风雪声。,诗意：,帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。,这两句运用了什么修辞手法，有什么作用？,反复,，将“一程”二字重复使用，突出了路途的,漫漫修远,。,山一程，水一程，,身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,“身向榆关那畔行”,，“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人,留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。,上阙中的哪一句点明了,行旅的方向,？试着想象一下这句词中描写的画面。,结尾这一句直接地表达了征人对故乡的深深眷恋之意。,风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，,故园无此声,。,将士们此时会想些什么呢？,可能会想起家中年迈的父母，他们身体是否安康；可能会想起温柔的妻子，生活过得是否还好；还可能会想起活泼可爱的孩子。,北方的风雪,这首词中引发词人乡愁的事物是什么？,请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。,跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。,前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。,1.,长相思表达了词人怎样的思想感情？,2.,本课三首古诗词有什么共同点？,这首诗表达了词人浓烈的,羁旅怀乡之情,。,1.,长相思表达了词人怎样的思想感情？,2.,本课三首古诗词有什么共同点？,这三首诗都运用了,借景抒情,的写作手法。,长相思描写了将士们在风雪声中辗转反侧， ，不能入眠的情景，体现了浓烈的 之情。,思念家乡,羁旅怀乡,长相思,上阕,叙事：,山水重重，行军艰难,写景：,灯火点点，声势浩大,下阕,写景：,风雨交加，声音聒耳,叙事：,思念故乡，难以入眠,羁旅怀乡,描写大自然的古诗,望洞庭,唐刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,春 日,宋,朱熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，蓬动下渔舟。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,（,1,）,天色已晚,，,却有皓月当空,；,群芳已谢,，,却有青松如盖,；,山泉清冽,，,淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练,，,在月光下闪闪发光。静态,：,明月、松、石头。动态,：,清泉。,（,2,）,竹林里传来了一阵阵欢声笑语,，,那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着归来了,；,亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁散开，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。静态,：,竹、莲。动态,：,浣女、渔舟。,（,3,）,月亮落下去了,，,在树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着,，,寒意从四处袭来,，,夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对江边的枫树和渔船上的灯火,，,诗人心情愁闷，难以入眠。静态,：,霜天、江枫、渔火。动态,：,月、乌鸦。,借助注释，理解长相思的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。,将士们跋山涉水,，,向山海关那边进发。夜里,，,住宿帐篷,，,每个帐篷里都点起了灯。入夜,，,又是刮风,，,又是下雪,，,将士们从睡梦中醒来,，,再也睡不着了,，,不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静,，,是没有风雪之声的。体现了作者的羁旅怀乡之情。,部编小学语文五年级上册,21.,古诗词三首,课文导入,当我们读到,“,红豆生南国，春来发几枝。,”,时，自然会想到作者王维，他是唐代著名的诗人。今天，我们再一起学习他的另一首诗,山居秋暝,。,作者简介,王维,（,701,年,761,年，一说,699,年,761,年），字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。,张继,（生卒年不详）字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。唐代诗人，生平事迹不详，约公元,753,年前后在世，与刘长卿为同时代人。他的最著名的诗是,枫桥夜泊,。,纳兰性德,（,1655,年,1,月,19,日,1685,年,7,月,1,日），叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人，原名纳兰成德，一度因避讳太子保成而改名纳兰性德。大学士明珠长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。,我会认,榆,关 河,畔,三,更,聒,噪,gng,pn,y,gu,多音字,1.,妹妹刚刚,更,（ ）换了乳牙。,2.,我们的生活会,更,（ ）加美好。,更,n,（三更）（更换）,n,（更加）,(,更好）,n,n,我会写,孙,寺,泊,榆,愁,畔,我会写,孙,sn,组词：王孙 子孙,不要少写提。,易写错,寺,s,组词：寺院 寺庙,第二横长。,易写错,榆,y,组词：榆林 榆树,不要少写横。,易写错,词语理解,指竹叶发出沙沙声响。,竹喧：,任凭。,随意：,原指贵族子弟，此处指诗人自己。,王孙：,苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。,姑苏：,那边，这里指关外。,那畔：,整体感知,1.,这三首诗表现手法有什么共同点？,都是借景抒情的的。,2.,根据课文内容填空。,山居秋暝,的作者是,_,，,枫桥夜泊,的作者是,_,，,长相思,的作者是,_,。,张继,王维,纳兰性德,课文讲解,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,日落时分，天色将晚。,山居秋暝,诗歌朗读,朗读时，要读出诗歌韵律，体会静态美和动态美。,诗句理解,空山新雨后，,天气晚来秋。,空旷，空寂的山野。,点明时间和时令。,诗意：,新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。,明月松间照，,清泉石上流。,诗意,：明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。,竹喧归浣女，,莲动下渔舟。,诗意,：竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。,竹林中笑语喧哗。,洗衣服的女子。,随意春芳歇，,王孙自可留。,诗意,：春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人流连。,任凭。,春天的花草。,尽。,居。,诗歌赏析,这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。,月落乌啼霜满天，,江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,夜间把船停靠在岸边。,枫桥夜泊,诗歌朗读,朗读的基调是深沉舒缓的，语调是沉闷低缓的。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,乌鸦啼鸣。,江边枫树。,诗意,：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。,诗句理解,渔船上的灯火。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,诗意：,姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。,诗歌赏析,唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,长相思,诗歌朗读,要用凝重惆怅的语调来读，读出山远水长、路途遥远之感。,朗读时要用怅惘、悠长的语调读出作者思乡的愁闷。,词牌名。,诗句理解,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,道路、路程。,诗意：,跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。,即山长水远。,山海关。,军营的帐篷，千帐言军营之多。,风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,旧时一夜分五更，每更大约两小时。,即言整夜风雪交加也。,诗意,：帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。,声音嘈杂，这里指风雪声。,故乡。,指风雪交加的声音。,小练习：写出你积累的描写山水的诗？,绿树村边合，青山郭外斜。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,诗歌赏析,词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，,独钓寒江雪。,知识拓展,古诗词三首,课文结构,山居秋暝,祥和、安静、愉快之美,枫桥夜泊,旅途中孤寂忧愁之感,长相思,山在旅途 心系故园,山居秋暝,描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。,课文主题,枫桥夜泊,描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。,长相思,写景与叙事融为一体，体现了浓烈的羁旅怀乡之情。,一、给划线字选择正确读音。,bn（ ） sh（ ）,河,畔,聒,噪,pn（ ） gu（ ）,随堂小练,二、补充诗句，并写出诗意,1.,明月松间照，,_,。,句意：,_,_,2._,，夜半钟声到客船。,_,_,清泉石上流,明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在,山石上淙淙淌流。,姑苏城外寒山寺,姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传,到了我乘坐的客船。,三、读诗歌，回答问题。,山居秋暝,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,1.,这首诗选自 朝著名山水诗人,_,。,2,下列说法有误的一项是（ ）,A, 首联空山新雨后，天气晚来秋把地点、时间、季节、环境全点出来了。,B, 颔联明月松间照，清泉石上流一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。,D,王维,C, 颈联竹喧归浣女，莲动下渔舟作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。,D, 全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。,1.,有感情地朗读课文。背诵课文。默写,枫桥夜泊,。,课后习题解析,解析：,本课所选的三首古诗词都描写了景物，但描写的景物和所表达得情感各不相同，朗读时的基调也就不同。,背诵这三首诗词可先看看它们按照什么顺序分别描写了哪些景物，它们有什么特点。,默写古诗要在反复朗读、背诵的基础上，恰当理解诗意之后进行。,2.,读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,解析：,理解诗句的意思，确定诗歌写了哪些事物，结合生活中的实际，确定是静态还是动态。三句分别是：动态、动态、静态。,3.,借助注释,理解,长相思,的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。,解析：,先在熟读的基础上，根据书中的注释理解词语的意思。,这首词的大意是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。,课后作业,搜集几首写景的唐诗，大声读给爸爸妈妈听！,
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