三年级第一课游戏作文猜首领

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜首领,第,11,课,1,猜首领,思考,2,3,这个游戏进展时，同学们都有哪些动作和神态？,谁给你留下深刻的印象？,对于这个游戏，你有什么感想？,游戏规那么,1. 找一名同学当首领，再找一名同学当侦察员。,2. 游戏开场时，同学们跟着首领做动作。首领注意每个动作做完三遍以后，必须换一个动作，同学们便跟着新的动作再做三遍，以此类推，直到首领被侦查员猜出为止。,3. 侦察员要从众多做着动作的同学中猜出谁是首领，猜不出来就必须表演一个节目。相反，要是首领被猜出来，首领就要表演一个节目。,说到玩游戏，谁不是兴高采烈的？今天我们玩了一个特别好玩、特别刺激的游戏,猜首领，看来大家都是玩游戏的高手。现在就请大家把今天游戏的经过写下来，要写得精彩细致哦！大家准备好了吗？,我看到的：,1. 你看，劲伟在奸诈地笑，敏红神色慌张，嘉贤在紧紧地盯着我看每一个人看起来都像是“首领。列举了众人的不同反响，把当时的游戏场面真实地反映了出来。,2. 何炯率先被派上去做“侦察员，只见他仔细地用像雷达一般的眼神扫视着我们每位同学，寻找着我们的“蛛丝马迹，他那认真的样子可逗了！使用比喻句，把何炯的眼神比喻成雷达，还说是“扫射，将他当时的认真、专注表现得恰到好处。,除了这些，你还读过哪些童话故事呢？,我的心理活动：,1. 大家的动作都很整齐啊，再找不出“首领来，我可要表演节目了，想一想都觉得害怕。把自己的心理活动与所观察到的联系起来，有根有据，让读者也能在不知不觉中投入到作者描写的场景当中。,2. 我雷力简直就是天生的“首领，想要把我找出来？嘿嘿，再回家修炼修炼吧。通过口语化的语言，把“我的自信描写得十分传神，充满童趣。,无论你是“首领，是“侦察员，还是掩护首领的“普通民众，在玩游戏时你想了些什么呢？赶快拿起笔写下来吧。,我学到的：,1. 想要做好一件事，必须要充分调动自己的眼睛、耳朵、大脑，还要全神贯注，这样才能成功。提示：让学生回想一下，他成功做好一件事的时候，是否就如这句话所说的那样眼到、耳到、心到。,2. 今天，我虽然只是游戏中的“首领，但我明白到，无论在游戏中，还是在学习、生活中，作为一个首领一定要起好带头作用，这样才能成为大家学习的典范。提示：让学生思考一下典范的作用，培养学生的领导能力，引导学生注重修身。,通过这个游戏，你学到了什么呢？,如何进展动作描写,在游戏作文中，人物的动作描写是尤为重要的，那我们该如何写好动作，让描写呈现动感呢？,1. 要学会分解动作。将人物的动作分解开来说，能够令动作衔接更加流畅，同时也让动作更加细致具体，化抽象为形象，让读者读了之后，感觉动作的发出者仿佛就在眼前一样。这样写，可以使所描写的画面更加鲜活生动。动作的分解，实质上就是对动作的细化描写，是对人物行为过程的“拆零。例如，当你想写“首领的“领导有方，你就可以将他一系列的动作分解出来：只见他用双手在空中画了一个大大的圆，还把脚尖踮得高高的。,2. 要精选动词、形容词。一个动作应该用与之相匹配的动词和形容词来表现，否那么动作描写便不够逼真传神。例如，要写出“侦察员被罚唱歌时的紧张，说他“头低着，身体动来动去就不够准确、传神，用“头垂着，身体抖得像筛子一样就能很好地将他的紧张情绪表现出来。,3. 动作描写要完整、具体、细致。要完整地描绘每一个动作的前因和后果，表现出动作发生、开展乃至完毕的过程，使读者获得如临其境、如见其人的感受。,举例：他们捡着捡着，问题来了，不少李子都滚入路旁的水沟里了，怎么办？玉华干脆把碍手碍脚的伞往路旁一扔，趴在路边，伸手去捞，可手够不着。这时，正在一旁结绳子的姑娘见状，胸有成竹地说：“我来试试！果然，李子被她一个个捞起。玉华和林志也不愿闲着：玉华跑到筐旁，将绳子结得牢牢实实；林志那么想了个方法，在路边捡了两根树杈，握在手里，蹲下身子，小心翼翼地往沟里夹，虽然慢了些，可总算帮了忙。分析：这个片段描写了大家拣李子的动作，从开场到完毕都写得清晰明了，让人对这件事情有一个直观的了解。,下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。,我见“侦察员好似没往这边瞧，便跺起脚来。“侦察员被弄糊涂了，指向另一个同学，大家就喊：“错了！我又晃起头来，随后接连换了几次动作。,我们一起看看修改后的片段：,我见“侦察员好似没往这边瞧，我便闪电般地跺起脚来，一会儿又用手比划成枪，一会儿又揪耳朵、击掌。“侦察员被弄糊涂了，指向另一个同学。大家异口同声地喊：“错了！趁“侦察员还没缓过神，我忍着笑又晃起头来，接连换了几次动作。有好几次，“侦察员从我面前经过，后来他干脆不再巡逻，站在那儿“死盯。,升级后的片段不但描写了“我的具体动作，例如“闪电般地跺起脚来，一会儿又用手比划成枪，一会儿又揪耳朵、击掌，还对“警察的动作和同学们的反响也进展了详细的描写，形容词和动词的配搭也十分得当，将当时的场面淋漓尽致地表现了出来。,小结,“猜首领游戏开场了。大家来玩“猜首领,用简洁的语言进展开篇，揭开了文章的序幕，快速入题。,这个游戏可真好玩呀，它不仅告诉了我们一个道理做事情要齐心协力，还锻炼了我们的反响能力。不仅是游戏,用对游戏的感悟作为文章的结尾，强调了游戏的教育意义。,最后，游戏在我们的欢笑声中落下了帷幕欢天喜地“猜首领,强调了游戏的欢乐气氛，让人觉得意犹未尽。,描写做游戏的好词,描写人物神态：瞠目结舌眉飞色舞乐不可支泰然自假设,描写人物动作：踱来踱去左顾右盼抓耳挠腮挤眉弄眼,描写游戏气氛：热闹无比充满欢乐活泼不已雀跃欢腾,“我是“首领：,我做了一个游泳的动作，大家都学我的动作，然后我又做了一个洗澡的动作。突然，菲菲大喊一声：“停，小武，你是首领。正确地用连词“然后，把活动的过程写得流畅而自然。再使用“突然一词，情节由此兴起波澜，增加了句子的趣味性。,描写做游戏的好句,“我是“侦察员：,我眯着眼向教室四周扫视。突然，“大块头猛地一拍桌子，发出“砰砰的响声。他四周的同学一见他拍起桌子，也飞快地跟着拍起来。首领一定是“大块头！从自己的细致观察中，合理推断出“首领的真实身份，场面描写逼真生动。,描写做游戏的好句,“我是掩护的人：,眼看“侦察员看“首领的眼神越来越锐利，我心想一定不能让首领的身份被拆穿。心理描写十分细腻，把“我当时从慌张到镇定的微妙心理变化真实地展现了出来。,描写做游戏的好句,今天下午，陈教师带着我们玩“猜首领的游戏。“游戏规那么很简单。王教师说，“首先选出一人当侦查员，让他到门外去等候，再让一个人当首领“。这时，侦查员就要进来，首领要做三次同样动作，你们要立即反响过来，跟着首领做。侦查员有三次时机猜，如果猜对了首领就要上台表演节目，如果连续三次猜错了，那侦查员就要表演节目。规那么懂了吗？王教师问，“懂了，大家异口同声地答复，“好，那游戏开场王教师说。,陈教师让于快当“侦查员到外面等候，随后，王教师悄悄告诉张建豪他是首领，张建豪举起了手，表示他是首领。王教师让于快进来，游戏开场了。刚开场，于快还看得清楚，可不知怎么的，他就被那些五花八门的动作搞得眼花缭乱了。于快说是王雨童，大家“扑哧一声笑了，王教师告诉于快：“错了。“错了，那会是谁呢？于快悄无声息地想，大家又开场做动作了，于快灵机一动，说：“我知道了，是张建豪。王教师问他怎么知道的，他说：“因为大家做动作都比张建豪慢一拍啊。于是，张建豪为大家表演了节目。,这节课玩得多开心哪！,“猜首领游戏,点评：文章以“总分总的构造谋篇，并将游戏的过程分成选“首领、“侦察员猜错、“侦察员猜对以及罚“首领四个局部来写，条理十分清晰，构造十分可人。尤为值得称赞的是，文章的动作描写十分出色，形容词和动词的配搭很得当，例如“紧锣密鼓地选“胸有成竹地走等，把人物当时的心理特征刻画得绘声绘色。作者除了记录“侦察员猜对“首领这些情节，还记录了他猜错以及“首领被罚这些小细节，细节描写让文章更具真实感，读来仿如置身于那个欢乐的课堂当中。通读文章，我们能发现作者的观察十分仔细。,